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部编版2022-2023年五年级上册语文第24课《月迹》同步...

更新时间:2023-01-31 浏览次数:66 类型:同步测试
一、基础与运用
  • 1. 读段落,选择正确的读音或汉字。

            这次竞选班委,小光得到的票数最高,看到这个情形·落选的同学面面相(xù qù)(shū sū)忽间,同学们又议论纷纷。羡(慕  幕)可以有,(jì  jí)妒之心可不能有,毕竟这也是大家投票选出来的。

  • 2. 给多音字注音。

                银

         积     相    店

  • 3. 拼音
    1. (1) 选出每组中加点字读音不同的一项。(        )
      A . 果实 B . C . D . 累的骨朵 
    2. (2) 选出每组中加点字读音不同的一项。(        )
      A . 没声儿 B . C . 无声息 D . 然 
    3. (3) 选出每组中加点字读音不同的一项。(        )
      A . 朵儿 B . C . D . 干( 
  • 4. 根据课文选择合适的词语把这段话补充完整,并完成练习。

            玉玉  款款  渐渐  匆匆  满满  银银  袅袅  疏疏  淡淡  痒痒  慢慢

            月亮地溜进来,地爬高了,洒下的光是的·的。地又亏了,再也不是一个的圆了。它地来去,透过的桂树枝叶,又在我们身后,有一种的感觉。

            我发现,作者在这篇文章中用很多的词语,这样的描写给人的感觉是

  • 5. 根据课文内容完成练习。
    1. (1) 《月迹》围绕孩子和月亮依次写了两个部分。其中第二个部分围绕“寻月”写了三个部分。
    2. (2) 运用叠词是本文的一个特色,使文章更形象,更具魅力。请读读下面叠词,并选几个写一段话。

      款款  渐渐  袅袅  淡淡  灿灿

  • 6. 按要求完成句子。
    1. (1) 月亮还在竹帘儿上爬。(仿写拟人句)
    2. (2) 河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么粗糙,灿烂地闪着银光。(缩句)
二、阅读与理解
  • 7. 阅读课内片段。完成练习。

            我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐些得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏住气儿,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆儿却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”

    我们都跑了出云,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。

    ……

            奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们去找它吧。”

    1. (1) 画横线的句子采用了的修辞手法,描绘出月亮时的顽皮,把这一过程补充完整。

      ————————(全没了踪影)

    2. (2) 画“        “的句子运用白描的手法,写出了月亮态的恬静优美。
    3. (3) 奶奶说月亮是每个人的,你是怎么理解的?
  • 8. 阅读语段,完成下面小题。

        喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了,宿舍里同学们的欢闹声,已经听不见了;偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里,毕业离校的幽苦又萦上心头,我鬼使神差地走到校园后面的林阴小道上。

        曲曲折折的小径,蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着;像是一地银白的精灵,在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树,是我们来时栽下的,现在已蓊蓊郁郁,两人多高了。月华如洗,透过扶疏的叶隙,撒下一地的斑驳。

        我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上,芝山亭中,在满月的光里,大家欢聚一堂,品茗、吃月饼,畅谈理想、人生,遐想着月的传说。月光皎洁,马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意,沙沙地响过了竹林,响过了芝山亭。记得苏子有言:“江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之易成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”那时我想,我们真是一群幸运的人儿,搭在世纪末人才的班车上,享受着太平盛世的风光霁月,展望着未来岁月。

        又是一个月夜。因白天一位同学病了,我带他去看病,一时没请假,旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想,坏了,要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。

        “以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着,周老师又说,“他家挺困难的,这些钱你捎给他,就说是他家里寄的。你们是同乡,他不会怀疑,我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……”

        我无言,捏着这张带有体温的50元钱,望着老师纤弱秀丽的背影,我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家,我蓦地发现,今晚的月好圆好圆……

        重温往事,同学情使我感到甜蜜,师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻,双眸不由湿湿的。在微微的泪光中,我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着,那是老师在辛勤地工作吗?这样想着,不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着,舍友们已睡熟好久了。

    1. (1) 文中引用“苏子”的话的用意是:
    2. (2) “我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗?为什么?
    3. (3) “我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么?
    4. (4) 本文回忆部分选取了两个月夜,这两个月夜表现的侧重点有何不同?
    5. (5) 请概括出第二个月夜所写的一件事。
三、语言表达

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