【神游小说画廊】
走进①广mào 的小说世界,这里有许多我们耳熟能详的人物:悲苦麻木、恪守礼教的闰土;辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂;生活②jié 据、谋求改变的菲利普夫妇;③、英雄末路的杨志;醉心功名的仕林小丑范进;神机妙算、运筹帷幄的④诸葛亮;⑤、三顾茅庐的刘备;滑稽有趣、淳朴乐观的刘姥姥……这些经典人物,个个有血有肉,让人印象深刻。阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程,也是我们不断地收获成长,丰富人生阅历的过程。不管有的故事离我们的世界很遥远,但我们仍然可以从中读到生活的本质。
③④⑤A.思贤如渴 B.壮志难酬 C.经世奇才
下列句子中排列顺序最恰当的一项是( )
①我们读小说,实际上也就是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然,想象不要太离谱,要尽可能遵循原作的思路。
④其实,这种想象的快乐不是小说家的专利,也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸,共命运。
上联:下联:(均填字母) A.碧海潮生按玉箫B.桃花影落飞神剑
古诗文名句 |
现代诗句 |
相似点 |
①,上下一白。 (张岱《湖心亭看雪》) |
千里冰封,万里雪飘。 (毛泽东《沁园春﹒雪》) |
开阔浩渺的白雪世界 |
春蚕到死丝方尽,②。 (李商隐《无题》) |
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。 (艾青《我爱这土地》) |
深沉的爱,化作泪千行 |
③,况乃未休兵。 (杜甫《月夜忆舍弟》) |
小时候,乡愁是一枚小小的邮票。 (余光中《乡愁》) |
④ |
⑤,⑥。 (龚自珍《己亥杂诗(其五)》) |
人生应该是/一种把自己贡献给群体的努力/一种个人与全体取得/调协的努力/……我们应该宝贵生命/不要把生命荒废 (艾青《火把》) |
生命在于奉献 |
⑦,⑧。 (北朝民歌《木兰诗》) |
让我们从今天出发飞向明天/让我们把每个日子都当作新的起点 (艾青《光的赞歌》) |
勇往直前,雄关险隘显英雄本色 |
探究主题 |
《水浒传》的个性化人物语言 |
探究方法 |
对比探究 |
参考文献 |
金圣叹《第五才子书施耐庵<水浒传>》 |
横向对比 ⑴金圣叹评《水浒传》人物语言:“一样人,便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话,根据小说内容,将字母填入相应的横线处。 A.“这黑汉子是谁?” B.“小人‘有眼不识泰山'!一时冒渎兄长,望乞恕罪!” C.“天幸今日甚风吹得到此,大慰平生渴仰之念,多幸!多幸!” ①柴进②李逵③武松 |
煎 锅
西西
妇人说:
B.他终于上班去了,两只眼睛都有点红肿。昨晚,他根本没合过眼。公司的经理为什么忽然特别指定叫他今天独自去见他?一定是因为他的年龄问题,公司早知道他已经过了五十五岁,既然过了五十五岁,就该退休了。要不是老经理的体恤,哪有偌大的机构肯继续雇用一个年龄将近六十的老职员。老经理退休了几年,现在的经理当然会有不同的措施。以后的日子怎么挨呢?家里并没有积蓄,全家的重担都要落在女儿一个人的肩上了。她在那间小小的医务所里当个替病人登记、挂号、探探热的护士,薪水一直比任何别的职业少,甚至比不上纱厂的一名女工。现在的物价每天飞涨,白菜忽然变成港币八块钱一斤,昨天收到新派来的电费单,每度电多了两块多。日子愈来愈难挨呵。小弟还在读书,差两年才能毕业,这两年,无论如何得让他念完吧,如果不多读一点书,学历不好,找事情做也不容易。怎么办呢?若是家里少了一份收入,生活立刻就要成问题了。
老人说:心里的一块大石头终于放下啦。起初,我真是担心得不得了,手心不住地冒汗。原来今天经理叫我去见他,是因为公司的业务上有了新的发展,装置了一副无线电通话系统,用来指挥全部车辆的调配,由于我的服务年资和对交通路线及公司各部门的熟稔,所以决定派我担任电台的台长。这真是一个意外,我当然开心极了。下午,我到电台去走了一趟,地点在公司新大厦的三楼,整层千多平方英尺的大楼只正中放了一台新机器和一张大椅子,由我一个人负责操纵,室内还凉快,因为大厦有中央系统空气调节。
机器我试用过了,电动的按钮会闪起红红绿绿的小灯,并不难,外面有问题进来时灯会亮,我按了钮听见对方说:巡逻车一号报告,六号路线第七三九六号坏了车,现在停在弥敦道界限街交界附近(喔弗)。我并不知道“喔弗”是什么,指导我使用机器的先生告诉我,讲完话说声“喔弗”就行了。我于是和巡逻车通话:立刻通知观塘厂派一辆空车出来,约十五分钟后可抵达现场接载乘客;另外会通知工程部派工程车把坏车拖回荔枝角厂修理(喔弗)。
女儿说:当年投考中学的时候,我选择了中文中学。我那时想:我是中国人,当然应该进一间以中文为主的学校,我的选择会不会是一项错误?如果没有错,那么,为什么毕业以后,我的出路又崎岖又艰辛?而且,到了今天,我竟不能帮助爸爸解决他的难题。爸爸当了公司电台的台长,的确没有以前那么辛苦了,他不必再在猛烈的太阳下在马路上指手画脚地调配车辆,也不用再在摄氏四十度的高温下挤上沙丁鱼似的车厢去查票。可是,问题又来了,他经常要写一点报告。报告都要用英文写,这可难倒了他。那天回家后,他一个人直坐在椅子上发呆;而我,却没有能力帮助他。如果当年我读的是英文中学,那么我一定可以替他写那些报告,我为这个问题思考了几个晚上,理出了一点头绪,我想我的英文不够好,不能怪我读的是中文中学,主要的原因可能是我并不曾好好地去钻研和下苦功。
小弟说:我给老爸找来一本小学一年级的英文课本,第一课有四幅图画,第一幅是一个男人,第二幅是一个煎锅,另外两幅分别是一个男人和一个煎锅、一个煎锅和一个男人。我开始教老爸读英文,他很认真,读得很用心,发音也不错。他说他要每天学一课,他说他要努力学,直到能自己写公司的那些报告,不必再由我代笔。他问我:“能吗?”我说:“能。”我们沿着桌子的两边坐,他自己读的时候,我会一边听他读得对不对,一边看着书本中的图画。图画里的锅有时会变得很大,比那个男人还要大,仿佛煎锅要把男人煎起来的样子。但在另外一幅图画里,煎锅又变得很小,男人却变得巨大起来,仿佛男人要拿起煎锅来煎一个鸡蛋。屋子里很静,没有一个人在看电视。姐姐上夜课去了,她报名进了一间文化协会去学英文。妈妈待在厨房里好一会了。A.嗯,好香啊!一定是莲子百合红豆沙了。
叙述视角 |
妇人 |
老人 |
女儿 |
儿子 |
叙述 侧重点 |
因丈夫被经理突然叫去而感到担忧 |
① |
怀疑自己当初的选择,因不能为父亲写英文报告而愧疚。 |
② |
A.嗯,好香啊!一定是莲子百合红豆沙了。
批注:“好香啊”一句感叹,表面上是写母亲煮的莲子百合红豆沙香气扑鼻,但又何尝不是小弟对家里的温暖氛围的满足与赞叹啊!
B.他终于上班去了,两只眼睛都有点红肿。昨晚,他根本没合过眼。
如何确定小说的主人公?
“主人公”的定义:“主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用”。
几个识别角度:1人物着墨的多少; 2人物在小说中的地位和作用; 3作家的创作意图,包括题目的内涵等。
知识卡片:
关于“校园霸凌”的主题阅读
不久前,电影《少年的你》热播,影片描写校园暴力对青少年成长产生的负面影响,凸显现实观照;与此同时“某中学生被同学在厕所扇耳光,殴打”“女童眼睛里被同学塞入大量纸片”等新闻相继出现,触发了社会对青少年成长环境的焦虑与思考。“校园霸凌”话题的社会热度不断飙升。
【学生心声】
“有不少欺凌事件是发生在课间、校外,不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状,老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹,没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴(化名)认为,欺凌事件如果没得到及时严肃的处理,就容易发展得越来越恶劣。
“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为,用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微,“对于老师、家长讲的大道理,实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够,会导致他们将来越来越放纵,变本加厉。”
【他山之石】
美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“school bullying”(学校霸凌)
勇敢地直视对方的眼睛,并告诉他“你这样做是不对的,老师知道了会批评你的”。(Tell them to stop) |
逃离现场,不要让他们得逞。(Walk away) |
跑不了的时候,保护自己,不提倡正面反击。(Protect yourself) |
告诉老师或者你信任的长者,寻求帮助不是软弱的表现。(Tell an adult you trust) |
找到一个安全的地方,不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。(Find a safe place) |
和信任的伙伴在一起,结伴同行。(Stick together) |
寻找新的朋友。(Find opportunities to make new friends) |
(摘编自中国社会科学网《校园霸凌中校方责任刍议》)
【漫画图表】
(上方曲线代表“提起公诉”,下方曲线代表“批准逮捕”)
【权威论述】
说到底,频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失。对此,父母难辞其咎。他们一方面热衷于孩子的撒娇、装嫩,拒绝让孩子成长、断奶,另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。家庭教育失败导致的校园霸凌事件,很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。
——《中国青年报》
电影《少年的你》上映,把校园霸凌话题带入公众视野。相比剧情,现实更残酷。校园角落里的暴力,可谓不少人的童年噩梦,甚至是一生难走出的牢笼。小孩子无知无畏,社会听之任之,让不幸的童年用一生治愈。电影中“你保护世界,我保护你”的少年意气固然可贵,但面对校园霸凌,社会更要有零容忍的态度、切实有力的行动。社会学家李银河也发微博推荐说,《少年的你》没有板起脸来“上课”,有个好故事,有可信的人物关系,演员有上佳的表演,特别赞扬易烊千玺是一个演技派好演员。李银河还表示这部电影很好地诠释了我们该如何更好地保护我们的孩子。
——《人民日报》
现阶段的法律、学校教育只是给孩子形成外在压力,要缓解校园暴力问题,关键在于抓住学生内在的心理需求,要针对性地对学生进行心理辅导,“心理学上有一种死亡本能理论,这是一种非常本我的、最底层的欲望需要,积极的、正义的就是竞争,消极的、反向的就是暴力。”
——华南师大心理学院副教授陈曦
①【霸凌成因】 ②【霸凌特点】 ③【防治措施】
补充链接:
对于构成校园霸凌的条件,并非是双方互殴,而是指在不对等的情况下单方面施虐,比如身体强壮的孩子欺负身体瘦弱的孩子,或者一堆人打一个,这都属于校园霸凌。校园霸凌分为三个方面,分别是语言、肢体和网络。网络上的校园霸凌是新型霸凌方式,并且更加隐蔽,也更加不易得到解决,需要家长重点重视,无论是通过何种方式一定要找到对方,让他知道网上也不是肆意造谣的地方。
在校园霸凌中,一般除了施暴者和受害者,还会存在四种人,分别是:协助者、起哄者、旁观者、反抗者。想要避免孩子遭受校园霸凌,家长首先一定要了解什么是校园霸凌,清楚地了解校园霸凌的构成与界定,要懂得通过多方面角度去看待这件事。
——搜狐网
峡州至喜亭记①
(宋)欧阳修
岷江之来,合蜀众水,出三峡为荆江。倾折回直,捍怒斗激,束之为湍,触之为旋。顺流之舟顷刻数百里,不及顾视,一失毫厘与崖石遇,则糜溃漂没,不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者,皆陆出;而其羡余不急之物,乃下于江,若弃之然,其为险且不测如此。夷陵为州,当峡口,江出峡始漫为平流。故舟人至此者必沥酒再拜相贺以为更生。
尚书虞部郎中朱公②再治是州之三月,作至喜亭于江津,以为舟者之停留也;且志夫天下之大险,至此而始平夷,以为行人之喜幸。夷陵固为下州,廩与俸皆薄,而僻且远,虽有善政,不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之,其心又喜夫③人之去忧患而就乐易,《诗》所谓“恺悌君子"者矣。自公之来,岁数大丰,因民之余,然后有作,惠于往来,以馆以劳,动不违时,而人有赖,是皆宜书。故凡公之佐吏,因相与谋,而属笔于修焉。
(选自《欧阳修选集》)
【注释】 ①此文是欧阳修被贬后,在峡州夷陵县任县令时所作。②朱公:朱庆基,时任峡州知州。③夫:助词,无实义。
①顾 |
①不及顾视②三顾茅庐 |
②薄 |
与“廩与俸皆薄”中的“薄”意思相同的一项是( ) A.日薄西山 B.妄自菲薄 C.广种薄收 |
③属 |
“而属笔于修焉"中的“属”的意思是( ) A.撰写 B.同“嘱”,嘱托 C.跟着 D.归属 |
故舟人至此者必沥酒再拜相贺以为更生。
【原句】倾折回直,捍怒斗激,束之为湍,触之为旋。顺流之舟顷刻数百里,不及顾视,一失毫厘与崖石遇,则糜溃漂没,不见踪迹。
【改句】倾折而回直, 捍怒而斗激也,束之而为湍,触之而为旋也。顺流之舟顷刻而数百里也,不及顾视也,一失毫厘与崖石遇者,则糜溃漂没,不见踪迹也。
观祈雨①
(唐)李约
桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。
朱门②几处看歌舞,犹恐春阴咽③管弦。
《智取生辰纲》中白胜所唱之诗
赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。
【注释】①祈雨:祈求龙王降雨。 ② 朱门:富豪权贵之家。③咽(yè):凝塞,使乐器发声不响。
是什么决定了山的高度?《自然》杂志上的一项最新研究指出,与河流、冰川和气候相关的外部侵蚀过程,并不像此前想象的那么重要,而真正令一座山仰之弥高的关键,是山峰之下地壳中的压力、推力、拉力和板块间作用力的平衡。
上面的材料引发了你怎样的联想和思考?可讲述经历或见闻,可发表见解,也可进行文学创作。
要求:①题目自拟,文体自定(诗歌除外);②字数600-800;③不得抄袭、套作;④不出现真实的校名和师生姓名。