下课后，同学们 地讨论着老师布置的小组作业。
shuāng 
打cán jú
， luò叶飞wǔ是hán 秋；梨园飘香、曲送fēng 收是暖秋。一hé五彩的yán liào zhuāng bàn 了一个缤纷的秋天。
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a．摇晃 |
b．牙舞 |
c．面耳 |
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d．披散 |
e． 舌燥 |
f．提吊 |
①我发现，上面的词语都含有部位。
②上面词语中用来形容猖狂凶恶的样子。(填序号)
清风一吹，他们。
秋天的雨，把给了，。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
——选自《铺满金色巴掌的水泥道》
①联系上下文可知，“凌乱”的意思是
②读到“熨帖”这个词语，我想起了妈妈常常用熨斗把衣服烫平整。因此“熨帖”让我感受到了落叶的样子。
我到银匠店里去看银匠在在一个模子上錾(zàn)出一个小罗汉，到什昌厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢(pá)草的筢子，到车匠店看车匠用硬木木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
校园交响诗(节选)
蜂巢
①教室，像一只蜂果。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛
②下课了，校园，像一座鸟岛．美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，站结的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息歌声，笑语，像海潮的空中，鸟儿领心的鸣味。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。
树根
③我们是桃花梨花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
④啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
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蜂果 |
教室如蜂巢，学生似 |
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鸟岛 |
校园像鸟岛，学生如 |
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树根 |
像树根，哺育“我们"。 |
①这句话把比作蜜蜂采集花粉，读起来生动有趣，非常有新鲜感。
②请你用波浪线在文中再画出一个有新鲜感的句子，并说说好在哪里。
每个人都有许多熟悉的人，提起他们总有说不完的话。你愿意把自己熟悉的人介绍给大家吗？可以介绍他(她)的外貌，性格特点，兴趣爱好，也可以介绍发生在你们之间的故事。
要求：⑴中心明确，人物特点突出。
⑵语句通顺，书写规范、正确。书面干净、整洁，争取不写错别字。
⑶自拟题目，再将题目写在作文格第一行的中间。
