浏览目录可知,《红星照耀中国》按照 顺序记录了。的过程。
目录
第一章探寻红色的中国 第七章到前线去的路上
第二章到红色首都去的路上 第八章在红军中(上)
第三章在保安 第九章在红军中(下)
第四章一个共产党员的来历 第十章战争与和平
第五章长征 第十一章回到保安去
第六章西北的红星 第十二章回到白色区域
赏析策咯 |
人物 |
选用策咯,写出收获 |
A.把握事件 |
南方红军长征时,他突破了几万敌军的层层防线,在进军途上一路攻克战略要冲,为主力部队的最后胜利打先锋。他的部下告诉我说,六千英里的长征,大部分他是步行过来的,常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 人物:① (埃德加·斯诺《红星照耀中国》) |
策略: A 收获:通过把握事件,我读出了:在长征过程中,他英勇奋战,不怕牺牲;在行军过程中,他关心和爱惜部下,具有朴素的爱国情怀和阶级情感。 |
B.分析外貌 |
那个人马上面露笑容,脸涨得通红,嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿,使他有了一种顽皮的孩子相。他身村很修长,四肢灵活,全身肌肉发达。他的每条腿,每条胳膊、胸口、肩膀、屁股都受过伤.有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。 人物:② (埃德加·斯诺《红星照耀中国》) |
策略: B 收获:通过分析外貌,我读出了:③ |
C.想象画面 |
一九三五年五月的最后一天,毛泽东走上桥中央,扶着冰冷的铁索说:“应该在这里立一块碑。” 今天,泸定桥畔矗立着一个红军士兵的巨型头像,头像年复一年地面对着汹涌澎湃的大渡河水。每当晚霞满天,喧闹的生活沉寂下来,如果你靠近这个红军士兵,也许会听见他依然在重复那句话:“我们胜利了! ” 人物:红军勇士 (王树增《长征》) |
策略: C 收获:通过想象画面,我读出了:④ |
甲:我认为“红”不只是颜色,而是一种精神象征。在第五篇“长征”中,红军战士冒着枪林弹雨飞夺①,这就是一种不怕牺牲的精神。
乙:我的理解是一种蓬勃向上的新生力量,让人看到希望。书中的“红小鬼”,比如②。(请概括相应的事例作答)
蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵,顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。
(选自法布尔《昆虫记》)
①选段中作者运用了实验法和的科学研究方法,才得出蝈蝈“顶多面对食物有点儿敌对行为而已”这一结论的。
②选段画线句子是怎样体现作者“像文学家一般的写”的?
阅读策略 |
内容呈现 |
阅读任务 |
选择性阅读 |
第十五回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 第十六回 大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 |
⑴任务一:通过了左侧回目中“匡童生”到“匡秀才”的变化经历,我们可以感受到《儒林外史》此书____的主题。 |
对比性阅读 |
选文一: 罗曼正在干活,两个德国兵和一个伪军官拿着鞭子狞笑着前来抓他。阿尔焦姆正在旁边的钳台上干活。他扔下锉刀,逼近伪军官,喝问:“你这个坏蛋,凭什么打人!” (整理自《钢铁是怎样炼成的》第一部第三章) 选文二: 彭德怀继续说:“我正好走过他家,便停下来看农民们的示威。我看到有许多人都已饿得半死,我知道那个人的米仓里有一万担大米,可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来,使带领农民攻打他家,并且冲了进去,把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道,他应该把米卖给穷人,要是不卖,他们把米拿走是应该的。” (节选自《红星照耀中国》第八章第三节) |
⑵任务二:在阅读《钢铁是怎样炼成的》时,有同学在阿尔焦姆的身上看到了彭德怀的影子。请根据左侧选文回忆相关情节,概括两人性格的相似之处。 |
探究性阅读 |
A.《儒林外史》中“马二”马秀才的设置之妙 |
⑶任务三:小说以塑造人物为中心,即便是次要人物的设置,都奥妙无穷。请从左侧表格任选一个主题,具体说说你对此的思考与理解。 |
【材料】
选段一:我从周恩来的一个旧同学以及在一九二五年到一九二七年大革命时代共同工作的国民党人那里知道了一点关于他的事情。我从周恩来本人那里知道了更多的事情。有一点尤其使我感兴趣。他显然是中国一切人物中最稀罕的一个,他是一个纯粹的知识分子,他的行动完全和学识及信仰相协调。他是一个学者,却转变为造反者……他从小就表现出惊人的文学天才,所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。可是,像他同一时代的许多人一样,他在民族意识觉醒的大时代中,对于文学的兴趣转变了。经过了一九一一年的辛亥革命以后,中国新文化运动开始萌芽而逐渐成长起来,周恩来也就被卷入了摇撼中国的社会革命运动。
(节选自《红星照耀中国》)
选段二:这个小房子,说得正确些,就是诺第留斯号的军火库和储藏衣服的地方。 墙上挂着十二套潜水衣……尼摩船长走在前面,他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我,彼此紧挨着,好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服,我的鞋底,我的空气箱的沉重了,也不觉得这厚厚的圆球的分量,我的脑袋在圆球中摇来晃去,像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体,在水中失去了一部分重量,即它们排去的水的重量,因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体,差不多可以说能够运动自如了。
(节选自《海底两万里》)
示例:《海底两万里》借助科学大胆想象,体现人类自古以来渴望上天下海的梦想。
批注:《红星照耀中国》。
作品名称 |
选段 |
《大堰河——我的保姆》 |
①你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙上的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, …… 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后, 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 |
《红星照耀中国》 |
②“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区。”…… “虽然A性格很急躁,但是他很谦虚。他参加共产党后,一直忠于党,从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评,留心听取意见。他的妹妹很像他,个子高大,是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。他的妻子也是如此。” |
“我认为他的基本特点就是天性极端温和”,当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时,她说道,“其次,他对一切大小事情都十分负责。第三,他喜欢跟一般战斗员生活打成一片,经常和他们谈话。“
“他喜欢运动,但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划,熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天,有时也开开玩笑,虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气,我从没有跟他吵过嘴,但他在战斗中却要发怒。打仗时他总是在前线指挥,但没有受过伤。”
“你是一位外国的客人,”他(刘龙火)解释说,“而且你是有事来找我们的毛主席。而且你的钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼,问道:“你有苏区的钱吗?”我回答他说没有,他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道:“这个你拿去,也许你路上要用的。”
学校开展以“喜迎二十大,永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动,下面是某同学的摘抄片段。
片段一:他的相貌并不动人,身材矮胖,但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样,共尝士兵们的艰苦,早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步,跟士兵们坐在一起,说故事,同他们玩耍。乒乓球打得很好,篮球也不错。
片段二:像其他许多红军领袖一样,他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子,中等身材。细小而坚韧的骨骼,又大又深的眼睛富于热情,尽管有长而黑的胡子,外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利,却相当准确,据他说已有五年不讲英文了,这使我很惊讶。片段三:在体育上他是很活泼的,很好的骑手,这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候,我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去!”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了,到山顶的时候他远超过了我们一行人。
备选名著:《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《创业史》《平凡的世界》《长征》《飞向太空港》《名人传》
示例1:当我遇到困难准备放弃时,想到《呐喊》中写的“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,瞬间又有了勇气。
示例2:当我为平凡的长相苦恼时,想到《三作家》中托尔斯泰虽然外表土头土脑,但凭借热情和才华为人类创造了丰富的精神财富,便立即有了饱读诗书的激情和行动。
在他们面前的那条路程最危险紧张,因为他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带。他们一进入藏族地带,就第一次遇到了团结起来敌视他们的人民,他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱,但是买不到吃的。他们有枪,但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时,部族的人就从进军途上后退,坚壁清野,把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去,整个地区没有了人烟。
请将批注内容补充完整。
摘录内容 |
批注 |
①我们走过山上的一丛野杏树时,他们忽然四散开来去摘野杏,个个装满了口袋,总是有人给我带回来一把,临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行,赶紧上路,把耽误了的时间补回来,但是在我们走过私人果园时,却没有人去碰碰里面的果子,我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 |
①到红色首都去的路上红军战士一开始就给斯诺留下了的印象。(经过实地考察,有自己的印象和感受) |
②共产党人认为,而且显然也这么相信,他们是在向抗日前线进军,而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… |
②波澜壮阔的历史画卷“这次大规模的转移”指的是。(记录事实的同时,有自己的思考和认识) |
四个月的旅行,使斯诺对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。请结合上述摘录批注及整本书内容,简要分析发生变化的原因。