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山西省运城市平陆县2022-2023学年九年级上学期中化学试...

更新时间:2022-11-28 浏览次数:59 类型:期中考试
一、单选题
二、填空题
  • 11. (2022九上·平陆期中) 太原“四治”一体推进,蓝天白云、绿水青山汇聚成美丽太原的动人景致。请解答相关问题。
    1. (1) 全域治山。实施大规模国土绿化、彩化行动,创建国家森林城市。绿色植物进行光合作用的气体原料是,可以缓解的环境问题是。植树造林对改善环境所起的作用是。(写1条)
    2. (2) 系统治水。高标准实施汾河太原城区段全流域生态治理。从微观角度看,水由(填微粒名称)构成。汾河水污染可能来自(写1条,下同)。为防止水污染,家庭生活中可采取的措施是
    3. (3) 强力治气。坚持空气质量改善优先原则。氮气约占空气总体积的。推广使用电动汽车有助于减少的空气污染物是(写1种)。
    4. (4) 综合治城,优化城市规划,实施城市更新行动。改造后的钟楼街成为太原人的网红打卡地。百年老字号“六味斋”的熏肉由多种木材、香料燃烧熏制而成,木炭燃烧的文字表达式为
三、综合题
  • 12. (2022九上·平陆期中) 城市污水作为城市第二水资源,经处理后回用于工业及市政清扫绿化,是解决水资源紧缺问题的一条有效途径。下图为某城市污水处理厂污水处理流程示意图。分析流程,回答问题:

    1. (1) 格栅和泥沙池的作用相当于实验操作中的
    2. (2) 活性炭的作用是
    3. (3) 加药消毒发生的变化属于(选填“物理变化”或“化学变化”)。
    4. (4) 经过以上处理得到的回用水属于硬水,验证其属于硬水的方法是,振荡或搅拌后观察到的现象是
    5. (5) 家庭生活中将自来水软化常用的方法是
  • 13. (2022九上·平陆期中) 阅读

    钠离子电池

    钠离子电池,即依靠钠离子在正极和负极之间移动来进行充电和放电。钠离子电池与锂离子电池工作原理类似,在充放电过程中,Na+在两个电极之间往返嵌入和脱出:充电时,Na+从正极脱嵌,经过电解质嵌入负极;放电时则相反。

    在原材料方面,锂离子电池一般使用碳酸锂作为原材料,而钠的来源十分广泛,包括碳酸钠、硝酸钠、氢氧化钠、氯化钠等。与锂资源在全球分布不均且稀少的情况相反,钠资源在全球广泛分布,其在地壳中的含量居第六位。我们日常食用的食盐就是最常见的钠盐(主要成分为氯化钠)。最常见的氯化钠来源有海盐、湖盐以及岩盐等。

    锂离子电池上游原材料价格上涨,而由于钠离子不与铝箔发生合金化反应,钠离子电池的负极集流体可以使用成本更加低廉的铝箔而不是铜箔,会大大降低制造成本,且钠资源储量丰富,有望在小微型电动汽车领域部分替代磷酸铁锂电池。

    阅读分析,解答问题:

    1. (1) 钠离子和锂离子最本质的区别是什么?
    2. (2) 钠离子电池放电时的能量转化形式是化学能转化成什么能?
    3. (3) 锂离子电池一般使用什么作为原材料?
    4. (4) 钠在地壳中的含量居第几位?
    5. (5) 食盐的物质类别是什么?最常见的氯化钠来源是什么(写1种)?
    6. (6) 与锂离子电池相比,钠离子电池的优点有哪些?(写1条)
  • 14. (2022九上·平陆期中) A~E是初中化学常见的五种物质,A和B的组成元素相同,E是有刺激性气味的气体。它们之间的关系如图所示。“—”表示相连的物质能发生反应,“→”表示一种物质可通过一步反应生成另一种物质,部分物质和反应条件已略去。

    1. (1) 分析1:A的化学式是
    2. (2) 分析2:C与D反应的文字表达式为,该反应的基本反应类型为
    3. (3) 分析3:C→E发生反应的文字表达式为
四、计算题
  • 15. (2022九上·平陆期中) 碳酸钙是医疗中常用的一种补钙剂,下图是某种品牌的钙片的部分说明书。

    XX钙片

    【药品规格】每片含CaCO3 0.25g

    【用法用量】每次2片,每天3次

    1. (1) CaCO3的相对分子质量是,其中碳、氧元素的质量比为(填最简整数比)。
    2. (2) 如果按说明书中的用量服用,每天从该钙片中摄入钙元素的质量是多少?(写出计算过程)
  • 16. (2022九上·平陆期中) 同学们在化学实验课上利用下图所示的仪器制取氧气,请你参与并完成下列问题。

    1. (1) 仪器④的名称是
    2. (2) 用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时,二氧化锰起作用,组装氧气的发生装置,可选用的仪器是(填序号)。
    3. (3) 用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为。用排水法收集氧气,实验结束时要先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,理由是
  • 17. (2022九上·平陆期中) 同学们在学习完氧气的性质后,知道了“氧气能使带火星的木条复燃”,在此基础上,同学们提出了以下问题,并展开了项目化学习的探究。
    1. (1) 任务一:带火星的木条复燃,能否证明氧气是纯氧?

      【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验(如下图),关获得了一系列数据(如下表)。

      集气瓶编号

      氧气浓度(体积分数)

      10%

      20%

      30%

      40%

      50%

      带火星的木条情况

      微亮

      很亮

      复燃

      复燃

      【实验结论】分析上述实验数据可知,

    2. (2) 【小组讨论】上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧,利用了氧气的性质。密度比空气大,
    3. (3) 任务二:铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗?

      同学们设计并进行了下列五组实验。

      实验编号

      氧气浓度(体积分数)

      34%

      47%

      60%

      73%

      86%

      直径0.2mm的细铁丝

      不燃烧

      稍有燃烧

      剧烈燃烧

      剧烈燃烧

      剧烈燃烧

      直径0.5mm的粗铁丝

      不燃烧

      不燃烧

      不燃烧

      稍有燃烧

      剧烈燃烧

      【收集证据】⑤号实验中细铁丝燃烧的实验现象是

    4. (4) 【实验解释】实验操作中,事先在集气瓶底部放少量水的目的是
    5. (5) 【实验结论】

      ①其他条件相同时,氧气浓度越大,铁丝燃烧越

      ②其他条件相同时,铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是

    6. (6) 【小组交流】

      ①铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为

      ②铁丝在空气中不能燃烧的原因是

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