当前位置: 小学语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

广东省清远市英德市2022-2023学年六年级上学期语文期中...

更新时间:2022-11-24 浏览次数:77 类型:期中考试
一、积累与运用(共42分)
  • 1. (2022六上·英德期中) 读拼音,结合语境写词语。
    1. (1) 大海像发怒的狮子一样páo xiào着,好像要tūn mò一切。波涛的hōng míng声使桑娜想起出海的丈夫,她的脸上露出了yōu lǜ的神色。
    2. (2) 漫步草原,映入眼帘的是lǜ tǎn似的草地,远处的景物并不mó hu,扬起mǎ tí自由驰骋的马儿,面带微笑的牧马人及迎风飘舞的艳丽yī jīn构成一道亮丽的草原风景。
  • 2. 选词填空

    观测

    检测

    测试

    探测

    1. (1) 今天老师留给我们的作业是让我们想办法风力。
    2. (2) 这两个器在火星着陆,进行了一系列的分析和,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。
  • 3. (2022六上·英德期中) 下列句子中人物说话时不用“说”来表达,表述不正确的一项是(    )
    A . 妈妈俯下身子盯着我的眼睛,窃窃私语:“你的眼睛怎么肿了?” B . “我还有作业没完成,不能和你一起玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 C . 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” D . 植物园里的蜡梅盛开了,微风拂过,她们仿佛喃喃细语:“俏也不争春,只把春来报。“
  • 4. (2022六上·英德期中) 下列词语书写有错误的一项是(    )
    A . 悬涯    一致    排山倒海 B . 语调    爆发    居高临下 C . 高潮    汇集    大步流星 D . 险要    奋战    跌跌撞撞
  • 5. (2022六上·英德期中) 下列对英德市“和平中路”拼音标识正确的一项是(    )
    A . hepingzhonglu B . HEPINGZHONG LU C . He Ping Zhong Lu D . HPZL
  • 6. (2022六上·英德期中) 对下面句子中加点词语的分析,有误的一项是(    )

    那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

    A . 起到突出和强调的作用。 B . 增强了语气和语势,使语言更富有感染力。 C . 更加鲜明地表达了作者对草原的热爱之情。 D . 表达上有些重复,可以将第二个“是那么”改为“非常”
  • 7. (2022六上·英德期中) 关于“小学生如何做好新冠疫情防范”的演讲,下列材料不适合的是(    )
    A . 新冠病毒及其危害 B . 勤洗手、戴口罩 C . 如何做好日常消毒 D . 多了解新闻报道
  • 8. (2022六上·英德期中) 读下面献给抗疫医护人员的一段赞歌,完成练习。

    你们那危难中逆行的身影,是我在2020年见过的最美的风景。我在2020年听过的最美的声音,是你们出征前铿锵的誓言。2020年最美的故事,是你们默默无闻对爱的践行。

    1. (1) 把上面的句子改为排比句。

      2020年最美的风景,是你们那危难中逆行的身影;2020年最美的

    2. (2) 我发现将普通的语句改为排比句的好处有(    )(多选)
      A . 读起来朗朗上口,富有节奏感。 B . 将抽象的事物具体化,使人更容易理解。 C . 突出描写对象的特性,表达作者的强烈情感。
  • 9. (2022六上·英德期中) 默写古诗。
    1. (1) 黑云翻墨未遮山,。卷地风来忽吹散,。苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
    2. (2) 。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
    3. (3) 毛泽东的《七律·长征》一诗中,“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅磚走泥丸。。”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗,具体表现了红军不怕远征难。“”这句表达了红军历尽艰险,取得长征胜利的喜悦心情。
    4. (4) 孟浩然的《宿建德江》为我们展示了一幅“旷野广袤宁静,明月伴人更亲”的画面的两句诗是“。”
  • 10. (2022六上·英德期中) 口语交际。

    进入六年级后,学习压力渐渐加大了。可每次捧起心爱的课外书,沉浸其中,都会让自己收获许多。但是有的同学过于沉迷,耽误了学业;有的家长认为读闲书作用不大,也极力反对。你怎么看这个问题?

    1. (1) 你想对沉迷其中的同学说:
    2. (2) 你想对极力反对的家长说:
二、阅读与鉴赏(共28分)
  • 11. (2022六上·英德期中) 课内阅读。

    《竹节人》选段

    ①有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。

    ②把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。

    ③那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好

    ④教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ⑤而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人,

    ⑥仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。

    ⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

    ⑧将鞋线一紧一松,那竹节人就手舞之身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦 , 也永不会倒下。

    1. (1) 阅读时要根据目的,选用恰当的阅读方法。

      ①想了解竹节人的制作方法,应浏览选文后仔细阅读第自然段。

      ②想知道怎么玩竹节人,应浏览选文后,重点阅读第自然段。

    2. (2) 从第⑧自然段“手舞之?"身摆之"没头没脑”“不知疲倦”等词,你体会到作者玩竹节人时的心情。
    3. (3) 根据选文内容,完成下面的“竹节人游戏指南”。

      竹节人游戏指南

      材料

      第一步:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这在上面钻一对小眼,供装手臂用。

      制作方法

      第二步:

      第三步:

      操作方法

      第一步:把鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,使竹节人立起来。

      第二步:

      第三步:两个竹节人放在一起搏斗

  • 12. (2022六上·英德期中) 课外阅读。

    身后的眼睛

    皎洁的月光洒在苞谷上,也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。

    孩子的眼睛睁得圆圆的,野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。

    孩子的身后是一个窝棚。窝棚的四周是茂密的苞谷,山风一吹,哗啦哗啦地响。

    孩子把手中的木棒攥得水淋淋的,这是他目前唯一-的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧,他怕自己一泄气,野猪会趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的,他会比父亲看护得更好。父亲回家吃饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。

    野猪的肚子响个不停。它眼露凶光,龇着獠牙,向前一连迈出了三大步。

    孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲,家就在不远的山坡下,但孩子没有。孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步,尽管只有一小步,这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击,它嗷嗷地叫着,头猛地一缩,准备拼着全身的力气冲向孩子。

    在窝棚的角落,一个汉子举起了猎枪。汉子正准备扣动扳机时,一双手抓住了他的猎枪。

    汉子是孩子的父亲,拦住汉子的是孩子的母亲。

    孩子的母亲一边拦住孩子的父亲,一边悄悄地对他说,我们只需要一双眼睛!汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲盯着孩子和野猪。月光洒在孩子父母紧张的脸上,一点儿也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。

    孩子没有退缩,也没有呼喊。他死死地咬紧牙,举起木棒严阵以待。

    野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子,孩子恨不得将木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着粗气;听得孩子的心咚咚直跳。

    月光照在孩子的脸上,青幽幽的。一粒粒的细汗,从孩子的额头缓缓地沁出野猪的身子立了起来,孩子的木棒举过了头顶,他们都在积蓄力量。

    突然,野猪扭转头,一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气,一屁股瘫坐在了地上。

    孩子的父母也长长地吐了一口气, 他们走了过来。父亲激动地说:“儿子,你一个人打跑了一头野猪!”父亲的脸上全是骄傲。

    孩子看见父母从窝棚里走出来,突然扑向母亲的怀抱,号啕大哭:“你们为什么不帮我打野猪?”一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。

    孩子的母亲抱着孩子,重复着父亲的话:“儿子,你一个人打跑了一头野猪!”母亲的脸上全是赞扬。

    可孩子依然不依不饶:“你们为什么不帮我打野猪?”母亲一本正经地说:“我们帮了你啊!我和你父亲用眼睛在帮你!”

    孩子似懂非懂。他只好仔细地看了看父母的眼睛,和平时一模一样啊,怎么帮的啊?

    那孩子就是我。那年我七岁。

    1. (1) 小说围绕“孩子和野猪的对峙”写了哪些情节?将下图补充完整。

    2. (2) 下列对小说内容的分析和理解,不正确的一项是(    )
      A . “孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”是对孩子的细节描写,既表现了孩子惶害怕的心理,也表现了他为了兑现承诺而敢于与野猪对峙的品质。 B . 母亲拦住父亲扣扳机的行为充分体现出了她的护犊心理,她担心父亲打不中野猪。 C . 孩子没有放开喉咙喊他的父母是因为在他看来这是一种胆怯、懦弱的行为。
  • 13. (2022六上·英德期中) 名著阅读。

    根据已有信息填空。

    阿廖沙

    《童年》人物关系图谱

    人物

    性格

    事件

    母亲

    善良纯朴

    带着阿廖沙投奔娘家

    外祖父

    外祖母

三、习作。(30分)

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息