（一）品四季之乐
自然之景，美好的东西太多，一时接受不完。春天的雨，多情而娇媚，驱走冬日，复苏万物；夏天的雨，热烈而粗guǎng（ ），大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，它既不倾盆瓢泼，所以不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静；冬天的雨，没有北风那样气势汹汹、盛气凌人 ， 经常变成美丽的雪花，飘然莅（ ）临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物。
黎小塘同学：成语，众人皆说，成之于语。成语是中国传统文化 的一大特色，它有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。加点的语句可以用本学期学过两个成语替换，这两个成语按顺序分别是：① ②。语文学习还要注意每个词语的词性，“浇灌”的词性是③。
宾小阳同学：谢谢赐教，我又重新读了这段话，发现文段中画线的句子有毛病。正确的表述应为：④。
黎小塘同学：语文学习应当相互交流，本学期我们学习了古代一些常见的敬辞与谦辞，刚刚你说的“谢谢赐教”中“赐教”就是一个敬辞，我还知道的敬辞有⑤（填一个），“家父”“家君”的意思是⑥。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天① ，，；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天② ，，；冬天落雪如花，闲云漫步，是生命的恬静。
邀请函
活动项目一：介绍班级好友；
活动项目二：；
活动项目三：。
患难 岁寒 见真情 知松柏
上联： 下联：
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主题归类 |
诗文名句 |
提示 |
出处 |
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思念友人 |
我寄愁心与明月， ①。 |
通过想象，将明月人格化，抒发对友人的同情和关怀。 |
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 |
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②， 思君不见下渝州。 |
衬托诗人复杂的情感，抒发对友人的思念之情。 |
《峨眉山月歌》李白 |
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蕴含理趣 |
③， 。 |
逝去的一切如河水一样，昼夜不停，任何人无法改变。 |
《论语》十二章 |
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④， 。 |
运用拟人及对偶手法，既写景又点明时令，蕴含哲理。 |
《次北固山下》 王湾 |
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景中含情 |
⑤，。古道西风瘦马。 |
多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，渲染凄清氛围。 |
《天净沙·秋思》 马致远 |
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⑥， 。 |
比喻，渲染心境的愁惨凄凉，由视觉形象引动思乡之情。 |
《夜上受降城闻笛》 李益 |
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
材料一
， 形声字。《说文解字》：“欣，笑喜也。从欠，斤声。”欣、忻、诉、昕，并当为一字之分化，为同源字，并有喜乐之义。
材料二
， 会意字。《说文解字》：“”诚也，从人，从言。人的言论应当是诚实的。
方法 | 文言词句 | 示例及注解 | 加点词意义 |
成语联想法 | 俄而雪骤 | 暴风骤雨 | (1) |
查阅字典法 | 去后乃至 | ①是 ②连词。于是 ③文言副词。竟 ④副词。才 ⑤文言人称代词。你；你的 | (2) |
①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
②友人惭，下车引之。
我选：▲ ， 我的理解是▲。
《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆从幼年到青年时期生活道路和心路历程的一部散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。
最是书香能致远——即便合上了书本，仍有些文字留在你的记忆中，有些人物触动你的心弦，请根据你的阅读积累与感悟，完成下列表格。
角度 | 内容 | 篇名 |
温馨的回忆 | A是鲁迅童年的乐园，在那里他可以和花草为伴，与虫儿为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，后来他到的三味书屋读书，他遇到了本城中极方正质朴博学的B 老师。 | 《从百草园到三味书屋》 |
理性的批判 | 记叙“我”儿时要去看迎神赛会，当时“我”的心情 C；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后，“我”的心情也因此发生了逆转。 | 《五猖会》 |
回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 | D |
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
……
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候去世了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
时间：初春的某天 地点：南方的田野 人物：一家四口，祖孙三代
起因：春天来了，“我”劝母外出散步，她同意了 | 出现分歧：(1) | 解决分歧：(2) | 结局：我背母亲，妻子背儿子走小路。 |
我：A
妻：B
母：C
儿：聪明伶俐
①宾小阳在朗读过程中遗漏了几个字，黎小塘认为，这样一来，与原文的表达效果不同了，你是如何看这个问题，帮忙分析一下。
原文：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候去世了，但是春天总算来了。
宾小阳：今年的春天来得太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候去世了，但是春天来了。
②宾小阳收集了下面几个句子，他发现这些这些句子在结构上有共同之处，请你从句式的特点说一说其作用。
①有的浓，有的淡。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
③我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有追求真好”……
请以“有▲真好”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①请将题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置。
②不抄袭，不套作，不出现真实的人名、校名。
