①老师是我们知识学习的指导者
②老师是我们精神成长的引路人
③尊重老师是中华民族的优良传统
④老师高高在上，是知识的权威
①随着身心的不断发展，开始深入探寻生命的奥秘
②自我意识的逐步觉醒，开始主动发现和认识自己
③思维水平的不断提高，越来越不需要他人的引领
④生活体验的日渐丰富，开始自觉磨砺意志和品格
①过度关爱难自立，教育方式需改进
②关爱孩子显亲情，亲子关系更和谐
③溺爱孩子不可取，吃苦教育必成长
④家庭教育很重要．“爱”“害"分寸需把握
①生命是宝贵的，值得珍爱 ②生命是坚韧和顽强的
③生命是脆弱的，需要呵护 ④对生命的尊重和敬畏
①现在努力学习，长大后用实际行动表达孝敬之心
②克服依赖心理，学会自主安排和管理自己的生活
③自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
④树立明确的目标，主动到艰苦的环境中锻炼自己
①微信的出现不利于子女与父母沟通交流
②亲子间出现沟通障碍主要源于代际文化冲突
③亲子间的隔阂，需通过彼此尊重、沟通来化解
④子女依法享有隐私权，即使父母也不得过问
①守护我们的精神家园
②坚决反对外来文化
③传承优秀的民族文化
④发扬中华民族精神
①尽孝在当下，用行动表达孝敬之心
②孝敬父母就要对父母百依百顺
③孝敬父母就是在经济上供养
④孝敬父母就要倾听他们的心声
①能正确认识自我的表现
②其认识自我的方法是自我评价
③他是个自负的人
④他是差学生，只能去技校读书
请你运用所学知识，对上述观点进行辨析。
习近平总书记作出重要指示强调，吴孟超和袁隆平同志用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。我们要大力倡导这种爱国奉献精神，使之成为新时代奋斗者的价值追求。
请你运用生命的相关知识，联系材料谈谈为什么要让吴孟超和袁隆平成为新时代奋斗者的价值追求？
又到了双休日，完成作业的小青同学，在她的QQ空间中记录着自己一周的成长故事。
动态一：本周“梦想照亮未来”的班会课，气氛轻松活跃，班里有几位同学们正在探讨“梦想”。小强说自己的梦想是宇航员，他要通过自己的刻苦努力去实现梦想。小艾认为：他的想法是幼稚的空想，是很难实现的。小娟说有梦想就有希望。听了他们的讨论，对于“少年有梦”，我有点困惑，梦想到底该如何理解把握呢？
①我的理解：____________________________________________
动态二：小艾同学性格内向、沉默寡言，不善于沟通交流；同桌小强性格外向、热情好动、思维敏捷，对别人的观点总喜欢持反对态度并加以批驳。近期，两人矛盾不断，由好朋友关系，变得如同陌路人。我想帮助他们，可是我应该给他们提哪些建议呢？
②我的建议：__________________________________________________
动态三：最独特的一抹中国红——《国风美少年》，以歌曲演绎为载体传承中国传统文化，备受我们的喜爱，我经常参加学校开展的传统节日文化活动。参加这些活动，我觉得守护了精神，充盈了生命。
③你的认识：____________________________________________________
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主题 |
名言 |
我的座右铭 |
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谈理想 |
功崇惟志，业广惟勤 |
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谈学习 |
学而不思则罔，思而不学则殆 |
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谈交友 |
己所不欲，勿施于人 |
材料二：《河南法制报》报道，南阳市卧龙区英庄镇30岁的申贵林是一名打工仔，面对出租屋内熊熊燃烧的烈火，他不顾邻居劝阻毫不犹豫地冲进火海，将被大火烧伤昏迷的妻子抱出，但因火势太大，夫妻两人均被烧成重伤。“永不后悔，因为她是我的爱人。”面对媒体记者的镜头，申贵林如是说。申责林的大爱壮举，虽不算见义勇为，但赢得了社会各界的一致点赞。南阳市文明办副主任马蔼玲这样评价他：“亲人危难时刻，申贵林不顾个人安危，冲进火海英勇救妻，是孝老爱亲模范，值得赞扬和表彰。”阅读上述材料，运用相关知识，思考下列问题：
