当前位置: 初中历史 /统编版(部编版)(2024) /九年级下册 /第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 /第1课 殖民地人民的反抗斗争
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统编版2022-2023学年九年级下册历史第1课《殖民地人民...

更新时间:2023-01-31 浏览次数:43 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. (2022九下·郸城月考) 小华同学在学习“亚非拉殖民地人民的解放斗争”主题复习时,总结了如下笔记。从中可以得出,殖民地人民解放斗争的重要特点是(    )

    ①印度人民经历了印度民族大起义、非暴力不合作运动等抗争,直到二战后才赢得独立。

    ②拉丁美洲独立运动成功之后,又沦为美德等国的资本输出地。

    A . 正义性 B . 联合性 C . 艰难性 D . 彻底性
  • 2. (2022九下·电白期中) 如果要为“玻利瓦尔和章西女王的反抗活动”的相关内容归纳学习主题,其名称应是(   )
    A . 走向近代 B . 资本主义制度的初步确立 C . 殖民地人民的反抗斗争 D . 国际共产主义运动的兴起
  • 3. (2022九下·电白期中) 1816年以后的10年间,玻利瓦尔率领起义军,由北向南,横扫南美洲地区的西班牙军队。1858年,印度的章西女王拿起武器,率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是(   )
    A . 资产阶级革命时代到来  B . 西方殖民侵略不断加深 C . 国际工人运动蓬勃发展  D . 民族解放运动迅速高涨
  • 4. (2022九下·深圳月考) 19世纪印度掀起了反英大起义,拉丁美洲拉开了反对西班牙殖民统治的斗争序幕,非洲的苏丹出现了反抗英国殖民统治的马赫迪起义。如果为它们确定一个主题的话恰当的是(    )
    A . 反对封建专制统治的斗争 B . 拉美人民维护国家主权的斗争 C . 建立资产阶级政权的革命 D . 殖民地人民的反抗斗争
  • 5. 某历史活动课上同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及“克莱武的疯狂掠夺”“第二次鸦片战争”“章西女王的反抗斗争”等历史事件。这节课讨论的主题是(    )
    A . 残酷的殖民统治 B . 殖民扩张与殖民地人民的抗争 C . 殖民地人民的抗争 D . 无产阶级的革命斗争
  • 6. (2022九下·电白期中) 玻利瓦尔和圣马丁是拉丁美洲独立运动中涌现的民族英雄,被誉为南美的“解放者”。如果给他们画像,下列可以选择的历史背景是(   )
    A . 他们率领议会军打败了国王的军队 B . 他们在约克镇战役中打败了英国军队 C . 他们在南美洲地区打击西班牙军队 D . 他们率领军队打败了反法联盟
  • 7. (2021九下·海南开学考) 如果将“玻利瓦尔”“圣马丁”“章西女王”这三个历史人物放在一起,则他们的共同点是:(    )
    A . 资产阶级改革的代表人物 B . 资产阶级革命的领袖人物 C . 反抗殖民统治的英雄人物 D . 构建科学殿堂的巨匠
  • 8. (2022九下·威县开学考) 他曾立下誓言:“在没有打碎西班牙政权压迫我们的枷锁以前,我的手臂将不知疲倦地打击敌人,我的心灵也将永远不得安宁。”他还说:“如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家,其次才属于他个人……那么他就不能算是好公民,不能得到尊重。”这里的“他”是(    )
    A . 玻利瓦尔 B . 圣马丁 C . 伊达尔哥 D . 马克思
  • 9. (2022九下·江油开学考) 亚非拉民族解放运动中,涌现出一批英雄人物。下列人物与事件搭配不正确的是(    ) 
    A . 玻利瓦尔——非洲独立运动 B . 洪秀全——太平天国运动 C . 圣马丁——西属拉丁美洲独立运动 D . 章西女王——印度民族起义
  • 10. (2022九下·顺德开学考) 下图为拉丁美洲独立运动示意图。这场运动的特点是(    )

    A . 南北联合协同作战 B . 封建王公组织作战 C . 范围局限于南北美洲 D . 运动领导者是圣马丁
  • 11. (2021九下·金坛月考) 下图是19世纪初,一位欧洲游客在巴西描绘的葡萄牙监工凶狠鞭打种植园奴隶的情景。该图揭示了以下哪一史实的背景?(    )

    A . 拉丁美洲独立运动 B . 俄国农奴制改革 C . 印度民族大起义 D . 马克思主义诞生    
  • 12. (2021九下·德庆月考) 如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习,则拉丁美洲独立运动具有的鲜明特点是(   )
    A . 南北联合,协同作战 B . 由封建王公领导 C . 废除了种族隔离制度 D . 建立了统一的国家
  • 13. (2021九下·安阳开学考) 历史学家罗荣渠在《美洲史论》中指出∶"作为世界历史上出类拔萃的人物,他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土,成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔……的奠基者。"这位美洲历史上的伟人是(   )
    A . 玻利瓦尔 B . 哥伦布 C . 华盛顿 D . 克伦威尔
  • 14. “南美解放者杯”是世界足球的重大赛事,“南美解放者杯”的创立是为了纪念( )
    A . 华盛顿. B . 章西女王 C . 玻利瓦尔 D . 克伦威尔
二、材料分析题
  • 15. 改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。阅读下列材料,回答问题。

        材料一:在封建农奴制度下,俄国的统治出现了危机。占人口绝大多数的农奴遭受着沉重的剥削、压迫,生活极其贫困,无力购买商品,国内市场的扩大受到严重限制;同时,农奴被牢牢地束缚在土地上,资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足,严重阻碍了资本主义经济的发展。随着社会经济状况的日益恶化,1858—1860 年,全国共发生了近 300 次农民暴动。

        材料二:日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共设施和市政工程、纺织工业等;参照法国模式变革法制。改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。1889 年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本……日本新领导人现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,得出了一个明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小者将一无所获。

    ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    1. (1) 材料一中提到“俄国的统治出现了危机”,结合材料一归纳俄国农奴制造成的危机的具体表现。
    2. (2) 俄国为了摆脱材料一中提到的危机,采取了什么措施?
    3. (3) 据材料二,概括日本向西方学习的特点。
    4. (4) 据材料二并结合所学知识,说明“非凡的改革方案”的具体措施。
    5. (5) 指出材料二中“非凡的改革方案”的消极影响。
    6. (6) 通过对上述问题的探究,你认为当今中国在崛起中应如何做?
  • 16. (2022九下·电白期中) 19世纪伴随着殖民侵略的加剧,民族解放运动风起云涌。 阅读材料,回答问题。

    材料一  在圣马丁将军逝世160周年当天,阿根廷全国举行了一系列纪念活动。各界人士纷纷来到布宜诺斯艾利斯五月广场旁的大教堂墓室,向圣马丁将军的灵柩献花致敬,教堂还为圣马丁将军举行了宗教纪念仪式。

    材料二  随着19世纪中期印度变成英国的产品销售市场和原料产地,英国在印度的殖民政策对印度各阶层造成的危害日益显露。英国的纺织机器几乎消灭了印度的全部城市纺织工人,失去生计的手工业者大批死亡。大量纺织品的输入也对农村社会产生了巨大的冲击,村社的自然经济结构被瓦解,千百万人失去土地,农民普遍陷入债务网络。此外,戴贺胥以“丧失权利”“治理不善”等理由,兼并了一批土邦(重要的有占西、那格浦尔等),取消了一批封建王公的年金和封号,甚至有名无实的莫卧儿末代皇帝也被告知,在他死后,英国要取消他的皇帝封号,其家族要被赶出德里。

    ——摘编自韩建萍《1837—1857年英国对印度的政策调整与危机》

    材料三 1858年8月,英国议会通过“改善印度管理法”,取消徒具形式的东印度公司,由英国女王直接管理(1877年初,英国女王加冕为印度女皇)。11月1日,印度总督坎宁公布了英国维多利亚女王的诏书,宣布不再侵犯印度封建王公的利益和特权……同时,进行军事改革,减少英印军队中的士兵比重,增加英籍士兵人数,并大量从印度少数民族中征兵。

    材料四  英国女王1858年11月1日文告(节录):……朕对于当地王公的权利、尊严和荣誉,如同对于朕自己王权一样,加以尊重。……对于其他一切以武装反对政府的人,朕于此特允无条件宽恕、特赦和大赦其对于朕躬、朕的王权和尊严所犯的一切罪行,只要他们回家和从事正常的工作。

       ——以上两则材料均摘编自《高级中学世界近代现代史上册(必修)教学参考书》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,分析阿根廷人民纪念圣马丁的原因。
    2. (2) 材料二的统治政策导致了什么后果?结合所学知识指出,造成这种后果的原因是什么?
    3. (3) 根据材料三、材料四,概括英国对印度的殖民政策发生的变化。
    4. (4) 综合上述材料并结合所学知识,指出材料所反映的历史事件的性质。这些历史事件有什么历史意义?
  • 17. 阅读下列材料,回答问题。

        材料一  “不列颠侵略者打碎了印度的手织机,毀掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场,然后是向印度斯坦输入棉纱,最后就使这个棉织品的祖国充满了英国的棉织品。……不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。”

        材料二  西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属,到处寻找金银产地……在 16 到 18 世纪中,西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金 250 万千克,白银 1 亿千克,葡萄牙殖民者仅在 18 世纪就从巴西掠夺了价值 10 亿美元的黄金和金刚石。

        材料三

    1. (1) 从材料一可看出印度社会发生了怎样的变化?变化的根本原因是什么?
    2. (2) 西班牙和葡萄牙殖民者的“善意”给拉美人民带来了灾难。结合材料二分析拉美独立运动爆发的原因。
    3. (3) 材料三图片中的人物分别是谁?请你说出他们的主要事迹。
    4. (4) 材料三中的文字资料分别体现了图中人物身上的什么精神?
    5. (5) 材料一中提到“俄国的统治出现了危机”,结合材料一归纳俄国农奴制造成的危机的具体表现。
    6. (6) 俄国为了摆脱材料一中提到的危机,采取了什么措施?
    7. (7) 据材料二,概括日本向西方学习的特点。
    8. (8) 据材料二并结合所学知识,说明“非凡的改革方案”的具体措施。
    9. (9) 指出材料二中“非凡的改革方案”的消极影响。
    10. (10) 通过对上述问题的探究,你认为当今中国在崛起中应如何做?

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