当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /八年级下册 /第一单元 /3*安塞腰鼓
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部编版2022-2023学年八年级下学期语文《安塞腰鼓》同步...

更新时间:2023-02-27 浏览次数:50 类型:同步测试
一、选择题(共4小题)
  • 1. (2023八下·潍坊月考) 注音全都正确的一项是(  )
    A . xǐng     不dàn        掇chuàn      藻yùn       B . 静tián     暗huì        杂rǒng       然jiá     C . 鼓jié       铮zhèn        花wù          然huà   D . xuè      粗kuàng      作niè         从qū
  • 2. 下列句子不是排比的一项是(  )
    A . 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!   B . 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。    C . 多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。    D . 有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
  • 3. 选出理解不正确的一项(  )
    A . “当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。”这个“她”指的是“世界”。     B . “它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。”句中的“它”指的后生们有力搏击的动作,“你”指的是腰鼓。    C . “隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”这是句之间的排比。  D . “百十个腰鼓发出的沉响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上……”这句话中的“遗落了一切冗杂”,是指观众完全为腰鼓所陶醉,已忘却了世间种种的杂事,全身心沉浸在腰鼓所创造的境界中。
  • 4. 下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是 (  )
    A . 本文是对陕北人生命活力的颂歌,是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。       B . 文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句,造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势,表现了安塞腰鼓的神韵。    C . 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。    D . “落日照大旗,马鸣风萧萧”两句,运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
二、基础知识(共2小题)
  • 5. 填空。

    《安塞腰鼓》,作者,陕西延安人。散文集《》获首届鲁迅文学奖。在本文中,作者以激情四溢的笔墨,描写了的热烈、豪放、激越,以及它所蕴含的蓬勃的生命力,借此赞美了,赞美了黄土高原,赞美了朴实、坚忍的劳动人民,更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚忍顽强的生命状态。

  • 6. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

    它震hàn着你,烧着你,威逼着你。当它然而止的时候,世界出奇地寂静,以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声miǎo远的鸡啼。

三、语言运用(共2小题)
  • 7. 仿写

    这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

    仿写:

  • 8. 《安塞腰鼓》里“这腰鼓,使冷冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变,侧面体现了腰鼓产生的震撼力,请以这种语言风格仿写一句话,说说腰鼓还使什么发生了变化。
四、现代文阅读(共1小题)
  • 9. 阅读课文《安塞腰鼓》,回答下列各题。
    1. (1) 安塞腰鼓有什么特点?作者是怎样写的?
    2. (2) 作者通过对安塞腰鼓的描写,歌颂了什么?
    3. (3) “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现,有何表达作用?
    4. (4) 本文大量运用排比的修辞手法,语势充沛,感情强烈。试从课文中找出相关的句子,仔细体会它们的表达效果。

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