①面对角色冲突，要分清主次轻重
②要增强大局意识，防止小团体主义
③要融入集体旋律，调整自身节奏
④考虑个人利益必然伤害集体利益
①只需考虑自己的兴趣爱好
②考虑任务的紧迫程度
③要让整体利益服从个体利益、局部利益
④考虑责任和角色的重要性
第一组：【共奏和谐乐章】
小强：我们篮球小组的同学，有次要训练篮球，没有打扫班级卫生，班主任批评了我们。其实，我们也是在集体活动。为此，我们有些想不通。
小莉：我们书画小组的同学，经常在一-起观赏名家作品，切磋字画技艺，交流习作心得。共同的爱好，彼此的欣赏，让我们心情舒畅，进步很大，有种归宿感。
第二组：【共建美好集体】
小灵：李老师的精心培育，全体同的共同努力，我们的班是全校优秀班集体。大家懂规矩，守纪律，什么事情都井井有条。
小娟：我们的班务公开透明，制度约束从来一事同仁；班团干部全部选举产生；班上的事李老师总是商量大家，争求大多数同学的意见。
小泉：我们班大家团结齐心，做事大家共同努力去做。因此，凡是班级评比，大家力争上游，不甘人后，我们班总能拿到好名次。
小蓓：我们班是一个充满朝气的集体，合作学习时有热烈的交流，轻松时有歌声，比赛时有加油喝彩声，同学有困难时，有大家的温暖。
【榜样引领】小华转学到我们班级，发现同学们都对老师彬彬有礼，同学之间团结友爱，互帮互助，整个校园整洁文明。因此，原来语言粗俗、随地吐痰的他，努力克服自己的缺点，认真向新同学看齐。
【明辨是非】班上小明、小亮和小兵三个同学都是单亲家庭，平常是要好的朋友，因此，每逢双休日，他们都聚在一起做作业，交流思想，一起出去打球，无论是学习上，还是生活上，他们之间相互帮助，共同发展。有时，他们也一起上网、打游戏。还订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。
【共奏和谐】学校某班级连续几次被评为先进班集体。全班同学深知“团结就是力量”的道理，每个人都竭尽全力为集体做贡献。
【变化的我】
小林进入初中后，在与同学们的相处中，性格变得开朗起来；在老师们的帮助下，学习能力、学习成绩也有了很大提高；参加了学校田径队，在校运动会上，夺得了四百米冠军。他打算加强训练，代表学校参加市运动会，为集体争得更多的荣誉。
【矛盾的我】
暑期将近，小林准备假期和几个要好的朋友去云南旅游，已经提前订好机票，但最近收到学校通知，小亮被要求暑期留在学校参加集训，代表学校参加盐城市演讲比赛，小林觉得占有自己的难得的假期很不合理，为此他倍感郁闷。
【大写的我】
小林约上准备一起去旅游的朋友商量。有个朋友说：“假期是我们自己的时间，怎么安排是我们自己的事，不必在意学校的要求，谁让他们不替我们想想呢。”有个朋友说：“我们的事再大，恐怕也是小事，学校的事是大事，不去不好吧。”还有朋友也提出了他们的看法，这让小林真的拿不定主意了。
