①人的潜能需要发掘
②人人都有巨大的发展空间
③只有像这位医生一样聪明的人才能发挥潜能
④要做有心人，努力激发自己的潜能
①创造离不开实践，社会实践是创造的来源
②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入
③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
④创造让一切成为可能
①给予他人力所能及的帮助
②参与有意义的社会活动
③什么样的朋友都可以结交
④随心所欲地做自己喜欢的事
①和同学们利用课余时间清理街头小广告
②为照顾生病的同桌把自己的作业给他抄
③公交车上，主动为行动不便的老人让座
④积极参与向贫困山区孩子献爱心活动
材料二 身处青春，你会发现青春充满着困难与挫折。当你用100%的态度面对时，收获或许只有50%；而你选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。若是选择安逸，久而久之，你会发现丢失了勇气，缺乏了毅力；反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。
材料一：《家庭教育促进法》和“双减”政策实施后，九年级学生小志在父母的指导下，制定了如表“课余时间活动安排表”。
课余时间活动安排表
| 时间 | 星期六 | 星期日 | 每天放学后 | |
| 上午 | 下午 | |||
| 活动 内容 |
跟父母看望住在 乡下的爷爷奶 奶，帮他们打扫 卫生，并亲自为 家人们准备一道 菜。 |
与学校的“我奉献我快乐”志愿小 分队去社区进行文明劝导和宣传防疫知识等。 |
同班上“我爱发明”兴趣小组在学校科学宫开展小发明小创造活动。 | 锻炼一小时：打篮球、练武术等。 |
材料二：如表是道德与法治老师上课的一段素材。
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序号 |
小烦的烦心事 |
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① |
课堂上，小烦的手机响了，老师要求小烦将手机上交保管，小烦拒绝上交。 |
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② |
小烦的同桌趁他不注意大声读出了小烦还没有发出去的二条信息。 |
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③ |
信息一：表哥，我好郁闷，近期脸上长了好多痘痘，我不敢与同学正面说话，也无心读书。 |
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④ |
信息二：马上就要中考了，家里人和老师对我期望太大，我很焦虑。 |
材料二：豆蔻年华，是人生最美好的时光。青春期的少男少女们往往精力充沛，是长知识、长身体，也是形成独立人格和蕴含着伟大创造力的关键时期。青少年也有自己的烦恼，生理的变化、矛盾的心理、学习的压力、友谊的脆弱、感情的懵懂，这些变化让处于青春期的青少年出现不稳定因素。但是无论如何，青春如初赤，如朝阳，是人生最美好的阶段。
材料三：又到一年“毕业季”，各地大学校长毕业致辞爆红网络。“今天你拿到的证书不能代表你将来的学习能力，千万不要心存侥幸甘心‘躺平’，年纪轻轻就放弃了继续学习。”
