当前位置: 小学语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

安徽省亳州市2022-2023学年五年级下学期语文期中考试试...

更新时间:2024-07-14 浏览次数:88 类型:期中考试
一、基础乐园。(52分)
  • 1. (2023五下·亳州期中) 看拼音,写词语。

    xiōng táng

    cí xiáng

    duàn liàn

    zhǎn xīn

    hóu lóng

    shǒu wàn

    bāo fu

    qīn fàn

    fàng sì

    sī yǎo

  • 2. (2023五下·亳州期中) 照样子,写字组成词语。

    抓(挠)

    拂(晓)

  • 3. (2023五下·亳州期中) 补充词语。

        嘴    天衣

    见血    起敬    半信

  • 4. (2023五下·亳州期中) 下列加点字的读音全对的一项是(    )。
    A . 承认(céng)    俺们(ǎn)    B . 万仞(rèn)    眷恋(jüàn) C . 土匪(fěi)    监生(jiān)    D . 屏障(zhàng)    荣誉(yù)
  • 5. (2023五下·亳州期中) 下列对句中加点字词的解释有误的一项是(    )。
    A . 村庄儿女各当家。(村庄中的成年男女) B . 青春作伴好还乡。(指春天) C . 吾盾之坚,物莫能也。(刺破) D . 好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤腿用鸡肠子带儿系住。(使失去生命)
  • 6. (2023五下·亳州期中) 下列加点词语使用有误的一项是(    )。
    A . 经过了长期准备,小将苏翊鸣愈练愈勇,最终胸有成竹地站在了北京冬奥会的赛场上。 B . 那位老爷爷年纪很大了,但精神抖擞 , 每天都来公园打太极拳。 C . 他这个人矜持不苟 , 一分钱要掰成两半花,是个名副其实的铁公鸡。 D . 月光下,他默默地站在太湖石旁,一副若有所思的样子。
  • 7. (2023五下·亳州期中) 根据下面的句子我猜测所描写人物的职业最有可能是(    )。

    他头戴红色的安全帽,脸在烈日下被晒得通红。他穿着帆布衣裤,包裹得很严实。他的衣服上还有长期工作留下的泥溃。

    A . 老师 B . 清洁工人 C . 建筑工人 D . 出租车司机
  • 8. (2023五下·亳州期中) 在句中的横线上填入恰当的关联词语。
    1. (1) 孩子一失足,直摔到甲板上没命了。
    2. (2) 二十来岁,他已经很大很高,肢体还没被年月铸成一定的格局,已经像个成人了。
    3. (3) 沃克医生说:“这么重的伤势,军人能这样从容镇定!
    4. (4) 樱桃树和李子树都不大结果子,我觉得它们并不存在。
  • 9. (2023五下·亳州期中) 按要求完成句子练习。
    1. (1) 写字台上,放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的,由司令员彭德怀拟定的电报。(缩写句子)
    2. (2) 运用学过的描写方法来写下面的情景,用一两句话表现人物的内心。

      他疼痛难忍:

    3. (3) 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。(仿照例句,写一写考生们等待着进考场时对时间的感受)
    4. (4) “雷锋的故事”这本书写得生动感人。读了这本书,使我受到了深刻的教育,我要用实际行动向雷锋叔叔学习。(用修改符号修改病句,共2处错误)
二、知识回顾。
  • 10. (2023五下·亳州期中) 按要求填空。
    1. (1) 下面这幅对联是送给老人的寿联,上下联都等于老人的年龄。我猜这位老人岁。

      上联:花甲重迩,增加三七岁月。

      下联:古稀双庆 ,再多一度春秋。

    2. (2) 诗以言志。“”两句诗表达了诗人陆游对收复失地的渴望。诗中悟情。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中以“”两句写离别后的苍茫景象,表达对友人的不舍之情。
    3. (3) 《摔跤》一文中,主要通过描写来展现小嘎子和小胖墩儿的特点。
    4. (4) 《他像一棵挺脱的树》选自《》,文中的“他”指的是,选文展现了“他“的特点。
    5. (5) 《自相矛盾》一文告诉我们的道理是
三、口语实践。
  • 11. (2023五下·亳州期中) “三人行,必有我师焉”,每个人身上都有值得我们学习的地方,从本阶段学过的课文中选择你印象最深刻的一位,为他(她)写出学期“风云人物”颁奖词,表现出人物的品质。

    学期风云人物:

    颁奖词:

四、阅读。(24分)
  • 12. (2023五下·亳州期中) 课内阅读。

    田忌赛马<节选>

    田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌,跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时,孙膑把田忌请到一边,悄悄地把办法告诉了他。

    第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他不动声色,一点儿都不着急。

    接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田忌微微一笑。

    第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。田忌满意地笑了。

    比赛结束了。田忌胜两场输一场,蠃了齐威王。

    齐威王好奇地问田忌:“你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你出谋划策了?”

    田忌如实相告,并引荐了孙膑。后来,齐威王任命孙膑为军师。

    1. (1) 连一连,把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来,并写出对应的比赛结果。

    2. (2) 根据上面的对阵图,分析孙膑这样制定策略的思维过程。

      如果按之前的方法,用同等级的马去比拼,那么;但如果,就可以实现三局两胜,用一次失败换取全局胜利,何乐而不为呢?

    3. (3) 请用恰当的词语概括下列人物的特点。

      齐威王:

      孙膑:

    4. (4) 如果田忌每一等级的马都比齐威王的马脚力弱得多,那么田忌按孙膑的策略还能取胜吗?为什么?
  • 13. (2023五下·亳州期中) 课外阅读。

    一双脚上的修养

    ①市图书馆离我家很近,每逢双休日,我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里,总会看到座无虚席的场面,有时,大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧器的都市里,人们能保持一份阅读的闲情,是难能可贵的。所以,在我看来,这里的每一个人,都有着一定的层次和修养。

    ②北方的冬天雪大,雪一下,许多麻烦就随之而来了。走在街上,鞋上会沾满脏雪。从天寒地冻的室外进入室内,脏雪融化成污水。人走过的地方,会留下两行黑乎乎的脚印。又是一个雪天,我走进了图书馆。刚进阅览宝,我就觉出异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来,竟紧张地盯着我,手持拖把,如临大敌。我故作视而不见,可感觉告诉我,她正跟在我的身后。猛回头,吃惊于自己留下的那两行脚印,在淡黄的地板上,显得如此扎眼。而那个擦地女工,正在奋力地擦抹。

    ③坐在座位上,想着方才的脚印,羞愧油然而生,再也没有心思看书了。阅览室进出的人很多。每个进来的人都在犯着同我一样的毛病,浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是,那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面,擦了再擦。渐渐地,她已是满头大汗。

    ④突然有种感觉,每一双出入的脚都充满罪恶。因为,它们是在不断践踏着他人辛苦获得的劳动成就,是在破坏着一种美好与和谐。

    ⑤不知过了多久,人们渐渐坐定了,擦地女工也有机会喘口气、歇一歇了。[A]但就在这时,那扇门又被悄悄推开了。一个男子伸头朝里面看了看,似乎想进来,但又把头缩了回去。不一会儿,两扇门都被推开了,还是刚才那个男人。这次,他是肩扛一桶纯净水进来的。突然,一阵“沙、沙"的响声,伴着送水男人走路的旋律,引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他,[B]老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚,内心惊异万分。[C]男人的每只脚上,竟然都套着一个塑料袋。他走过的地方没有一点污迹,还是那样干干净净的。我注意到那个擦地的女工。站在那黑表情复杂地盯着送水的男人,看他放好水,慢慢离开。而当她再次转过头来时,我发现她眼里竟有泪光闪现。

    ⑥这个下雪的周日,我没有读书,但我想到了“修养”这个词。我想,修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现出来的,就像那个送水工,懂得在雪天里,进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。

    1. (1) 用较快的速度默读短文,抓住关键词语,体会当时情境下“我”的内心变化,完成下面的维导图。

    2. (2) 从第②段看,“我“羞愧的原因有哪些?
    3. (3) 细致观察,运用多种描写方法能更好地表现人物特点。本文对送水工的描绘文字不多,却令,人回味。第⑤段画横线的[A]句是对他的描写,[B]句和[C]句是对他的描写,从中可以感受到他是一个的人。
    4. (4) 文章第⑤段中画波浪线的句子让读者感受到擦地女工复杂的心理活动。请你联系文章内容,展开想象,写一写她此时在想什么。
    5. (5) 文章的开头、结尾都谈到了“修养”,这样写的作用是什么?你又是怎样理解题目“一双脚上的修养”的含义的?
五、习作。(30分)
  • 14. (2023五下·亳州期中) 作为传授给你知识的人——老师,一定给你留下了深刻的印象吧?老师的音容笑貌、一举一动,你是否倍感熟悉?哪位老师给你留下刻骨铭心的记忆?请你把这位老师介绍给大家。要求:题目自拟;通过神态、语言、动作等表现人物特点;400字左右。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息