广东省深圳市罗湖区2022-2023学年四年级上册科学期中复...

更新时间：2023-07-10 浏览次数：57 类型：期中考试

一、选择题

1. (2022四上·罗湖期中) 下列对电锯的声音描述正确的是（）。

A . 很动听，很美妙 B . 很响，比较刺耳 C . 声音清脆，节奏感很强

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2. (2022四上·罗湖期中) 锣是一种金属敲打类乐器。当我们用力敲锣，停止敲击后过一会儿还能听到锣的嗡嗡声，这说明（ )。

A . 锣还在振动只是肉眼看不见，但是仍能发出声音 B . 锣已经不振动了，但是仍能发出声音 C . 锣已经不振动了，嗡嗡声是我们的幻觉

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3. (2022四上·罗湖期中) 声音可以通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、液体和固体中传播，下列实验中不能说明声音可以在空气中进行传播的是（）。

A . 敲击右边的音叉发现左边乒乓球被弹开 B . 用喇叭说话可以使得肥皂膜破裂 C . 把耳朵贴在桌子一端听见敲击声

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4. (2022四上·罗湖期中) 为了更好地观察鼓面的振动，下列方法可行的是（）。

A . 在鼓面涂颜色 B . 在鼓面贴一些胶布 C . 在鼓面撒些米粒或碎纸屑

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5. (2022四上·罗湖期中) 当听不清楚远处的声音时，常把手掌放在耳后，朝着发声的方向，这是为了（）。

A . 防止其他声音进入 B . 帮助耳郭收集更多的声音 C . 是一种习惯，没有目的

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6. (2022四上·罗湖期中) 下列选项中关于声音的说法错误的是（）。

A . 甲图中，海底的鱼靠叫声来传播信息，说明液体能够传播声音 B . 乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音量越强． C . 丙图中，随着向外不断抽气，听到的声音不会发生变化

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7. (2022四上·罗湖期中) 一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。

A . 音量大 B . 音调高 C . 声音好听

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8. (2022四上·罗湖期中) 要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是（）。

A . B . C .

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9. (2022四上·罗湖期中) 路路自制了一个小乐器——排箫(如图)，从左往右吹奏，发出的声音（）。

A . 高→低 B . 音高相同 C . 低→高

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10. (2022四上·罗湖期中) 下列材料不太适合制作乐器的是（）。

A . 橡胶 B . 陶瓷 C . 竹子

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11. (2022四上·罗湖期中) 多数新冠肺炎重症患者出现了呼吸困难的临床表现。由此，你推断新冠病毒会对人体哪个器官有影响？（）。

A . 心脏 B . 肺部 C . 胃

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12. (2022四上·罗湖期中) 高原地区海拔高，空气稀薄。初次去高原的人，会出现呼吸不适，容易疲乏的现象，造成这种现象的原因是（）。

A . 高原寒冷 B . 高原上空气稀薄，氧气含量较少 C . 高原上紫外线比较强烈

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13. 运动时呼吸和心跳都会加快，对其原因的叙述，错误的是（）

A . 运动时人体需要更多氧气，加快呼吸可从外界获得更多氧气。 B . 从外界吸入的更多氧气要靠血液加快流动才能更快地输送到人体各处，所以心脏要加快跳动，促进血液循环加快。 C . 运动时呼吸和心跳加快，是为了让肺和心脏得到更多的休息。

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14. (2022四上·罗湖期中) 在使用肺活量测量袋时，下面做法不正确的是（）。

A . 先将测量袋摊平，然后插入通气管，只需测量一次即可 B . 深吸一口气后将全部气体呼入测量袋 C . 肺部气体全部呼出后，需要迅速收紧通气管，避免空气跑出

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15. (2022四上·罗湖期中) 小刚和小明的身高、体重都很接近，右下图是他们俩以相同的节奏跳绳三分钟后的状态。由此，我们可以推测出（）。

A . 小刚肺活量比小明小 B . 小明平时比较爱运动 C . 小刚的心肺功能比较好

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16. (2022四上·罗湖期中) 下列两组食物的分类依据是（）。
第一组米饭、菠菜、香蕉

第二组鸡蛋、牛肉、鱼

A . 按营养成分分 B . 按熟食和生食分 C . 按植物类食物和动物类食物分

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17. (2022四上·罗湖期中) 下面哪种食物在白纸上，擦一擦，压一压，会留下油迹？（）。

A . 苹果 B . 芝麻 C . 米饭

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18. (2022四上·罗湖期中) 凶猛的肉食动物有发达的犬齿，如老虎的牙齿；但大多草食动物的犬齿并不锋利，如马的牙齿。这是为什么呢？（）。

A . 因为老虎需要用犬齿来磨碎食物 B . 因为食肉动物要用锋利的犬齿撕开猎物的肉 C . 因为老虎等动物需要锋利的牙齿来吓唬别的动物

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19. (2022四上·罗湖期中) 小慧在一个塑料袋里装上水和一些食物，反复揉挤这个袋子。这是在模拟器官（）的工作。

A . 胃 B . 食道 C . 小肠

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20. (2022四上·罗湖期中) 以下几份食谱，你认为搭配最合理的是（）。

A . 清蒸鱼、炒白菜、紫菜汤、米饭 B . 红烧肉、炸鸡腿、油焖虾、米饭 C . 榨菜、稀饭、馒头

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二、连线作图题．

21. (2022四上·罗湖期中) 下面的现象中体现了什么音量和音高，用线连起来(尺规作图)。
拨动拉得较紧的橡皮筋       听到的声音低

拨动拉得较松的橡皮筋       听到的声音高

用力敲击鼓                 听到的声音弱

轻轻敲击鼓                  听到的声音强

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22. (2022四上·罗湖期中) 将消化器官和对应的功能用线连起来(尺规作图)。

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三、实验探究题

23. (2022四上·罗湖期中) 乐器的出现丰富了我们的生活，我国乐器文化源远流长，古人也常常用一些成语或者诗句来描述乐器，如“敲锣打鼓”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”等。小慧结合她所学习的知识来探究声音的变化。
1. （1）不管是“敲锣打鼓”还是弹奏“大弦小弦”，当我们停止弹奏时仍能听到一段余音，这是因为（）
  
  A . 乐器停止振动后仍能发声 B . 声音传到耳朵需要一段时间 C . 停止弹奏时，乐器持续振动一段时间
2. （2）我们知道用不同的力度敲打乐器，能够改变其发出声音的；用相同的力度来弹奏琵琶的不同琴弦，能够改变声音的。(选填“高低”或“强弱”)。
3. （3）小慧发现不同的琵琶有着不同的琴弦，它们发出的声音也有所不同。于是她去乐器市场做了一番调查，她将发现列成了记录单，请你帮助小慧填写完整。
  
  琵琶弦的属性
  
  分类
  
  弦振动的快慢
  
  同一力度弹奏发出声音的高低
  
  弦的粗细
  
  粗
  
  慢
  
  细
  
  快
  
  弦的长短
  
  长
  
  慢
  
  短
  
  快
4. （4）她发现，琵琶的音高与(选填“振动快慢”或“振动幅度”)有关，如果想让琵琶发出的音高更高可以采取的措施有：、、。
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24. (2022四上·罗湖期中) 右图表示食物中的营养物质在人体中的消化情况，甲、乙、丙三条曲线代表了三种不同的营养物质，曲线下降越快代表该营养物质被消化得越快。
1. （1）由图可知，是食物消化和吸收的主要场所。
2. （2）由甲曲线可知，口腔(选填"有”或“没有”)消化作用。
3. （3）根据此图，你认为以下哪些说法是正确的呢？（）。(多选)
  
  A . 吃饭时要细嚼慢咽，因为食物在口腔中就开始消化了 B . 胃是食物消化的主要场所 C . 太大块的食物不会对食道和胃造成负担 D . 小肠是食物消化的主要场所
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25. (2022四上·罗湖期中) 右图是中国居民均衡膳食“宝塔”，为我们提供了营养配比的参考标准。小慧和妈妈周末到超市买东西，妈妈带着小慧买了一袋20千克的大米和一些蔬菜。
1. （1）对照均衡膳食“宝塔”，小慧发现：我们每天摄取最多的是食物，一般称为主食，这类食物主要含有营养物质(选填“糖类”、“蛋白质”或“脂肪”)，是人体能量的主要来源，所以妈妈买了很多大米。
2. （2）小慧还发现：蔬菜类食物可以提供各种(选填“维生素”、“无机盐”或“水”)，调节身体机能。
3. （3）回到家，小慧根据均衡膳食“宝塔”，设计了一日三餐的食谱。
  早餐：一杯牛奶、一个鸡蛋
  中餐：一碗米饭、油焖大虾、红烧鸡翅
  晚餐：一个馒头、盐水菜心、香菇肉片
  参照均衡膳食“宝塔”，你认为她的饮食搭配(填“合理”或“不合理”)。若不合理，该如何改进？
4. （4）小慧的弟弟存在偏食的问题，小慧给弟弟提出以下建议，你认为正确的是（）。(多选)
  
  A . 多吃爱吃的食物 B . 荤素搭配 C . 只吃面食，吃饱为主 D . 每天吃适当的水果和蔬菜 E . 油脂类食物处在“膳食宝塔”的塔尖，位置最高，所以应该多吃
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四、综合题

26. (2022四上·罗湖期中) 按实验的要求回答问题。
1. （1）提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？
2. （2）实验设计：
  
  ①如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光(或手电筒、激光笔)照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。
  
  ②轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？
  
  ③用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？
3. （3）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑，这说明。
4. （4）在这个实验中，激光笔的作用是。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

广东省深圳市罗湖区2022-2023学年四年级上册科学期中复...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

琵琶弦的属性	分类	弦振动的快慢	同一力度弹奏发出声音的高低
弦的粗细	粗	慢
弦的粗细	细	快
弦的长短	长	慢
弦的长短	短	快