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浙江省杭州市拱墅区2020-2021学年五年级下学期期末语文...

更新时间:2023-07-22 浏览次数:58 类型:期末考试
一、积累与运用
二、阅读理解
  • 11. (2021五下·拱墅期末) 现代文阅读

    黄河魂(节选)

    ①来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛要把我吞没。

         仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着,缠绕着,拥挤着,嘶咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起;猛然,俯冲而下。如同百米冲剩一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一刹那,争个你低我高。

         。就在前面的一排巨龙刚刚冲来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可挡。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊……

         。跌落深渊的巨龙,拼命挣扎着、回旋着,企图跃出深渊。可紧跟而至的后来者,又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中,巨龙的断鳞残甲化作腥风血雨,从深渊中升腾,如同一股强劲的龙卷风,冲天而起,扶摇直上……

    ⑤目睹瞬息万变的奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼。为她那前赴后继的献身壮举所感染,为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动……

    ⑥黄河!哺育中华民族的母亲河!您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现!

    1. (1) 联系上下文,选择合适的选项填在短文②—④自然段开头的横线上。

      A.震耳欲聋的雷声还在轰鸣,撼天动地的霹雳又在深渊炸响

      B.从远处冲向壶口的黄河浪涛,铺天盖地滚滚而来

      C.冲锋在前的巨龙呼啸着、拥挤着,澎湃着,逼近壶口

    2. (2) 阅读短文,在横线上填空。

      ①第②自然段中画波浪线的句子把 比作 ,让我们感受到

      ②第④自然段主要运用了(静态  动态)  描写,是通过“”等词语生动展现的,“”一词则表现了瀑布轰鸣的声响之大。

    3. (3) 下列对文章题目的理解最为正确的选项是(   )。
      A . 黄河魂是指黄河那铺天盖地滚滚而来的磅礴气势。 B . 黄河魂是指黄河带给作者的那份动人心魄的力量。 C . 黄河魂是指黄河所象征的中华民族前赴后继、所向无敌的精神和气概。
  • 12. (2021五下·拱墅期末) 现代文阅读

    关于阅读

    [材料一]著名作家曹文轩认为一个人最迷人的姿态是阅读。的确,阅读是一种优雅的姿态,一卷在手,平添几分儒雅,卷有诗书,其品自高。阅读可以让你如春风一样温柔;阅读可以让你如夏荷一样清纯;阅读可以让你如秋菊一样      ;阅读,可以让你如      。书读得多了,便会有脱俗之感,使人举止得体,谈吐不凡,气质高雅。

    [材料二]读书,一定要读好书,否则不如不读。这个世界每天出版的新书何止万本,一个人的阅读量在它面前真是沧海一粟。我们没有必要用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、粗俗的文字。英国有一个读书人,他的读书信条是只读一流作家的一流作品,并反复研读他们的代表作。他用了两年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰等大文豪的代表作品后,自豪地说:“当我攀登过这一座座世界文学的高峰,我的心灵得到了滋养,我的精神得到了升华!”

    [材料三]A校对五年级全体学生在本学期课外阅读名著的情况进行了问卷调查,结果如下:

    五年级学生课外阅读习惯统计表

    阅读时间

    阅读计划

    阅读笔记

    每天阅读时间

    百分比

    有无阅读计划

    百分比

    有否做读书笔记

    百分比

    1小时左右

    10%

    有计划

    10%

    每读必做

    5%

    半小时左右

    27%

    有时有计划

    22%

    有时会做

    20%

    无阅读

    63%

    无计划

    68%

    老师要求才做

    75%

    五年级学生课外阅读名著兴趣及数量统计图

    五年级学生阅读名著存在困难统计表

    阅读名著存在的困难

    百分比

    人物众多,难以理清楚人物之间的关系

    84%

    故事内容很复杂,情节发展非常缓慢

    73%

    语句太过深奥,生僻字很多,总要查字典,很心烦

    77%

    作业多,阅读时间不够,完不成规定的阅读量

    24%

    阅读后,没有交流、分享的机会,读着读着就不想读了

    30.3%

    阅读时,老师总布置阅读任务,编阅读小报、写阅读感受,压力大

    46.6%

    1. (1) 阅读[材料一],根据语境,在横线上补充恰当的内容。
    2. (2) [材料二]中画波浪线的部分举了 的事例,是为了说明
    3. (3) 阅读[材料三],回答下列问题。

      ①A校五年级学生在课外阅读习惯方面存在的主要问题是:

      ②A校五年级学生对名著阅读的兴趣(很高    不高)。(作出判断)

      造成此种情况与阅读中存在的困难有很大的关系,最显著的阅读困难有

    4. (4) 判断下面的说法正确与否。

      ①作家曹文轩认为阅读是一种迷人的姿态,意思是捧着书读时的姿势是优美的。

      ②材料一和材料二都说明了多读书、读好书对人的精神成长的重要性。

      ③学生不能坚持每天阅读课外书,与学校布置的回家作业过多有一定关系。

      ④根据调查,可以建议老师多举行班级读书分享会,减少烦重的阅读任务布置。

  • 13. (2021五下·拱墅期末) 阅读。

    ①父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买的房子把他的声音“扩”得气壮山河,很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。几次三番后,我有点恼火,沉下脸说:“您能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了!”一言既出,顿觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话?父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子,红得即将崩溃。但他终于什么也没说。

    ②第二天,我睡到下午四点才醒来,难得如此“一气呵成”。为买房子,我欠了一屁股债,只能拼死拼活写文章挣稿费慢慢还。我还不到30岁,头发就开始“落英缤纷”了,这都是用脑过度、睡眠不足造成的,我容易吗?

    ③父亲每天按时回来给我做饭,吃完后让我好好睡,就又出去了。有一天,我随口问父亲,最近在干啥呢?父亲一愣,支吾着说,没,没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了,人却消瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里,让他注意加强营养。父亲说,他是“贴骨膘”,身体棒着呢。

    ④转眼到了年底,我应邀为一个朋友所在的厂子写专访,对方请我吃晚饭。饭毕,他们请我到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边,一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与又高又壮实的浴客相比,擦背工更像一只又干又瘦的小虾米。就在他结束了所有的程序,转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时,我们的目光相遇了。“爸!”我失声叫了起来,惊得在场的所有人把目光投向我们父子。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真,他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿,不会让你碰见而丢你的脸,哪料这么巧……”

    ⑤我随父亲来到更衣室,父亲喜滋滋地告诉我,这里是闹市区,浴室整夜开放,生意很好,他已攒了一千多块钱了。最后,父亲郑重地说:“我想帮你早点把债还上。”

    ⑥在一旁递毛巾的老大爷对我说:“你就是小尤啊?你爸为了让你写好文章睡好觉,晚上擦背,白天就在这些客座上躺一躺。唉,儿女哟……儿女哪懂得老人的心哟!”

    ⑦我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问,孩子,想啥呢?“我想,我想为您擦一次背……”话未说完,我已涨红了脸,湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。

    ⑧“好啊!咱爷俩互相擦擦,你小时候经常帮我擦背呢。”父亲以享受的表情躺下来。

    ⑨我的双手朝圣般拂过他条条隆起的胸骨,犹如走过道道爱的山岗。

    1. (1) 第①自然段和第⑦自然段中画横线的句子都是对人物的 描写和 描写,可以充分体会到“我”对父亲从 的内心变化。
    2. (2) 第④自然段中画波浪线的句子通过浴客和擦背工形象上的 ,表现了擦背工的
    3. (3) 对第⑥自然段中老大爷的一番话语进行理解,不正确的是      
      A . 这位老大爷的话语流露出对“我”的一丝责备和不满。 B . 这位老大爷认为老人没有必要如此无私地爱着儿女。 C . 这位老大爷的话语揭示了父亲白天总不在家及身体消瘦的原因。
    4. (4) 给文章取题目,最合适的选项是 ,理由是

      A.我与父亲

      B.父爱无眠

      C.还债

      D.浴室里的相见

    5. (5) 根据文章的主要内容,完成填空。

      父亲:——皮肤白了,人消瘦了——

      我:——提醒他加强营养——

三、写作
  • 14. (2021五下·拱墅期末) 按要求写作

    “童心未泯( mǐn )”的意思是年纪虽大但还有着小孩子那样天真纯朴的心灵。童心未泯是一种积极乐观的生活态度,你的身边有这样的大人吗?是爸爸、妈妈,还是爷爷、奶奶?是外公、外婆,还是叔叔、阿姨……他(她)在什么场合下或是哪个时刻表现出自己的童心呢?回想一下,再以“童心未泯的           ”为题,写一篇作文。

    要求:

    ⑴把题目补充完整;

    ⑵选取典型事例,运用描写人物的方法,把人物当时的表现写具体,能反映人物“童心未泯”的特点;

    ⑶书写工整,不少于350字,写完后读一读,能用规范的修改符号进行恰当的修改。

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