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黑龙江省大庆市2022届重点中学高三文综历史二模试卷

更新时间:2023-07-29 浏览次数:21 类型:高考模拟
一、单选题 
  • 1. 传世文献中关于商代世系的记载主要在《史记·殷本纪》中,王国维将甲骨文与《史记·殷本纪》及《三代世表》等互证,说明《史记》是一部信史。同时他运用甲骨文中出现的商代先公先王与《史记·殷本纪》做比较,以甲骨文为标准,纠正了《史记·殷本纪》中的一些错误。对此解读合理的是( ) 
    A . 文献史料是历史解读的必要依据 B . 考古史料可以订正文献史料记载 C . 历史解释取决于史家的权威观点 D . 史学界的疑古思潮完全是错误的
  • 2. 秦朝规定,凡男子均须向政府申报年龄,称为“书年”;至成年即载明于户籍,以备国家征发徭役,称为“傅籍”;人户迁居应经官府批准后登记,称为“更籍”。这说明,秦朝( ) 
    A . 法令名目繁多且规定细密 B . 加强对民众的管理控制 C . 赋税制度得到进一步完善 D . 人身依附关系渐趋强化
  • 3. (2022·盐亭模拟) 宋太宗淳化二年,市舶司开始对进口货物采取抽解制度,即按货物数量以一定比例抽取若干实物作为进口税。后由于“蕃商陈诉抽解太重”,绍兴十七年对特定商品“龙脑、沉香、丁香、白豆蔻抽解一分,余数以旧法施行”。这表明当时(   )
    A . 中外商业贸易频繁 B . 外商倚重中国市场 C . 抑商思想仍然浓厚 D . 政府驰禁海外贸易
  • 4. 清政府的边疆立法中有“边腹之片,凡边外与腹地立法不同”“蒙古照蒙古律拟新”“苗夷照苗例断节”“西藏治以番律,各回疆治以回律,俱各从其俗”等规定。这表明清代统治者的治边思想( ) 
    A . 具有明确的针对性 B . 使统一多民族国家得到巩固 C . 消除了民族间隔阂 D . 将少数民族纳入华夏文化圈
  • 5. 1896年8月,李鸿章访问美国,接受了《纽约时报》记者采访。记者:“美国资本在清国投资有什么出路吗?”李鸿章:“你们(包括欧洲)曾提出必须来清国建立现代化的工业企业,建设铁路、电讯等,以及帮助我开发利用资源。但管理权应掌握在清国政府手中,资金和技工由你们提供。坚持这点,我们欢迎。”这表明( ) 
    A . 美国垄断资本家企图对华商品输出 B . 美国政治经济发展水平均优于中国 C . 李鸿章认识到了中美本质上的差距 D . 清政府接受外资以维护主权为前提
  • 6. 1912年,一位年轻人剪辫之前在照相馆留影(下图),照片背后有题识:“壬子秋八月,欲剪发,故用大镜照后影以留纪念。八月初三即九月十三日拍于劝业场楼上之丽芙照相馆。计印二张大洋八毛。”这反映了( ) 

     

    A . 近代男子服饰趋向西化 B . 社会生活受到时代变迁影响 C . 社会保守思想较为强大 D . 民众生活水平得到较大改善
  • 7. 1948年秋天,“(北平)城外传来的炮声仿佛给我们打节拍,我们当时想不到所拟字典的前途,但有一个信念,中国的未来系于儿童,危险在于文盲和无知,语言文字是普及教育的工具,字典是语言文字的工具。谈论字典等于谈论中国的前途,炮声使我们的信心增长。”北大魏建功等人筹划编写字典( ) 
    A . 配合了解放战争进程 B . 体现学人的家国情怀 C . 为了提高国人识字率 D . 适应新中国经济建设
  • 8. 改革开放初期,深圳开发区政府计划通过出租土地换取资金,但遭到很多人的质疑。当时一位房地产局干部翻遍马列原著,终于找到一段列宁援引恩格斯的话:“住宅、工厂等等,至少是在过渡时期未必会毫无代价地交给个人或协作社使用。同样,消灭土地私有制并不要求消灭地租,而是要求把地租——虽然是用改变过的形式——转交给社会。”之后大多深圳干部通过流利背诵这段语录回复质疑者。这表明当时( ) 
    A . 深圳特区官员思想保守僵化 B . 尚未认清社会主义的本质 C . 深圳改革超越时代发展需求 D . 体制改革已经进入新时期
  • 9. (2022·长沙模拟) 有学者指出,古罗马"大法官依据其职权给予或不给予诉讼当事人以诉权、抗辩权或准予恢复原状等,使合法而不合理的权利丧失其法律上的保障,而使合理不合法的关系获得事实上的保护,如同合法的权利一样,达到法官造法的效果"。该学者意在强调,罗马法(    ) 
    A . 具有开放性和灵活性 B . 强调形式而忽视内容 C . 注重保护平民的利益 D . 进步性与局限性并存
  • 10. 15、16世纪欧洲的建筑成就主要表现在教堂建筑、城市和广场和园林上,建筑讲究比例和秩序。建筑师们一方面采用古典柱式,一方面又对其进行大胆创新和灵活改造,将不同的建筑风格与古典柱式相融合,同时还将很多科技成果应用到了建筑上。这表明当时的建筑风格( ) 
    A . 是自然科学发展的结果 B . 摆脱了宗教权威的束缚 C . 还原了古典建筑的秩序 D . 深受人文主义思想影响
  • 11. (2022高二上·开平期中) 论及17世纪末的英国,有学者认为,“从表面看,政权似乎一点没变,国王依旧,英国仍然是个王国而不是共和国,国王仍然是国家元首……然而,实际权力结构却彻底发生了变化,国王和议会的权力互换了位置”。这一“变化”表现在(   )
    A . 共和国变成了王国 B . 责任内阁制形成 C . 议会权力高于王权 D . 国王“统而不治”
  • 12. (2021高三上·洛阳期中) 2020 年 11 月 15 日.东盟 10 国和中国、日本、韩国、澳大利亚、新西兰共15国正式签署了《区域全面经济伙伴关系协定》简称RCEP).协议的签署标志着当前世界上人口最多、经贸规模最大,最具发展潜力的自由贸易区正式启航,这反映了(   )
    A . 经济全球化的趋势受阻 B . 区域经济一体化程度不断加深 C . 发展中国家的利益诉求 D . 亚洲地区主导世界经贸的发展
二、材料分析题 
  • 13. 阅读材料回答问题。 

     材料一 春秋初期,齐桓公任用管仲为相,采用重商政策进行改革。管仲实行“官山海”政策,国家控制盐铁等资源,由民间生产,国家收购专卖,寓税于价;把货币看成是流通手段,“币重则万物轻,币轻则万物重”,君主要“操谷币金衡,而天下可定也”;鼓励商人“通齐国之盐于东莱,使关市几而不征”;认为“聚者有市,无市则民乏”,采取各种措施招徕优待各国商人,出现了“天下商贾归齐若流水”的局面。管仲一系列的经济举措,使齐国迅速走向富强,成就了齐桓公的霸业。 

     ——摘编自微信公众号《山城学术圈·管仲经济思想》 

     材料二 重商主义诞生于15世纪的西欧,盛行于16、17世纪。托马斯·盂是17世纪英国重商主义的代表人物,著有《英国得自对外贸易的财富》一书。他认为为了扩大贸易出口,必须扩大国内的商品生产,国家应该用关税政策来保护制造业发展,促进生产,增加就业。他还主张通过发展航运业来扩大对外贸易,进而增加国家财富。该书问世后在社会上引起强烈反响,其主张成为18世纪英国经济政策制定的指导思想。 

     ——摘编自微信公众号《山城学术圈·西欧经济史》 

     材料三 鸦片战争后,王韬首先提出“商富即国富”,以“恃商为国本”的观点,旗帜鲜明地指出;“通商之益有三,工匠之娴于艺术者得以自食其力,游手好闲之徒得有所归,商富即国富,一旦有事,可以供输精饷,此西国所以恃商为国本欤!”郑观应的思想显得更为激进,他直接将“商业”作为武器,提出“商战”的口号,主张“兴制造”即“以通商为大径,以制造为本务”。他认为“世人皆言外洋以商务立国,此皮毛之论也。不知外洋富民强国之本实在于工”,所以“振兴商务为富强之计,必须讲求工艺,设厂制造,始足以保我利权”。 

     ——摘编自张翕喆《清季重商思想新论》 

    1. (1) 根据材料一概括管仲商业思想的主要内容。 
    2. (2) 根据材料二和所学分析17世纪重商主义思想在英国盛行的背景。 
    3. (3) 根据材料三和所学知识分析清末重商主义思想与西方重商主义思想的差异,并分析其影响 
  • 14. 阅读材料,完成下列要求。 

     材料:1961年6月2日,孙冶方在《关于全民所有制内部的财经体制问题》内部研究报告中,提出了当时我国经济学界还没有人认真研究过的课题:体制问题在社会主义政治经济学中的地位。明确指出:经济体制(他当时称为财经体制)是社会主义政治经济学中的一个重要理论问题,认为财经体制问题既不是分配关系,也与劳动过程中的人与人的关系,即企业内部的分工协作和管理制度等问题有所区别;财经体制问题是经营管理权问题。孙冶方首次从理论上把经济体制问题列为社会主义政治经济学需要研究的重要课题,提出在社会主义制度下,生产资料的所有权同占有权、使用权和支配权是可以分离的,认为在全民所有制之下,“经营管理权问题应该代替所有制的地位而成为社会主义政治经济学所要研究的生产关系三个方面中的第一个方面”“财经管理体制的中心问题是作为独立核算单位的企业的权力、责任和它们同国家的关系问题,也即是企业的经营管理权问题。”。他还认为“国民经济的有计划按比例发展必须是建立在价值规律的基础上才能实现。那些无视价值规律,光凭主观意图行事的经济政策和经济计划,到头来就是打乱了一切比例关系,妨碍了国民经济的迅速发展。” 

     ——刘国光、张卓元《孙冶方经济体制改革理论的几个问题》 

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概括孙冶方关于经济体制改革的主张。 
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,说明孙冶方经济体制改革理论的作用。 
  • 15. 阅读材料,完成下列要求。 

     材料:南斯拉夫社会主义联邦共和国主要由塞尔维亚人、克罗地亚人、斯洛文尼亚人、黑山人、马斯顿人等构成,他们信仰的宗教有东正教、天主教、伊斯兰教。铁托时期,主体民族塞尔维亚人备受打压。1961年,有42.1%的人自认为是塞尔维亚人,到1981年则降为36.3%。从1991年开始,斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚-黑塞哥维那和马其顿相继宣告独立。1992年,塞尔维亚和黑山组成“南斯拉夫联盟共和国”。在南斯拉夫解体的过程中,爆发了规模不等的战争,其中波黑内战持续了近4年。1995年,在美国的干预下,《代顿和平协议》签订,结束了波黑战争。后来,一些国家逐步加入了欧盟。 

     ——摘编自余伟民《世界当代史》 

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,分析影响南斯拉夫联邦解体的因素。 
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,说明南斯拉夫联邦解体的影响。 
  • 16. 阅读材料,完成下列要求。 

     材料:陈垣,广东新会县人。1905年,他和几位青年志士在广州创办了《时事画报》,以文学、图画作武器进行反帝反清斗争。继之辛亥革命,他和康仲荤创办《震旦日报》,积极宣传反清。1912年被选为众议院议员。1913年到北京,后因政局混乱,潜心于治学和任教。他阅读了大量宋人、清人有关避讳的述作,并广泛收集引用了一百种以上的古籍材料,写成《史讳举例》一书,“意欲为避讳史作一总结,而便考史者多一门路、一钥匙也七七事变爆发后,他身处危境,坚决与敌斗争。在大学讲坛上,他讲民族英雄,以此勉励学生爱国。他还利用史学研究作为武器,连续发表史学论著,抨击敌伪汉奸。陈垣一生留下了十几种专著、百余篇论文的丰富遗产,其中许多著作成为史学领域的经典,有些被翻译为英、日文,在美国、德国、日本出版。新中国成立后长期担任北京师范大学校长,为新中国教育作出杰出贡献。 

     ——摘编自张荣芳《二十世纪中国著名科学家书系•陈垣》 

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概括陈垣的突出贡献。 
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,分析陈垣作出突出贡献的原因。 
三、论述题 
  • 17. 阅读材料,完成下列要求。 

     材料 

                                                                                                                                               
     

     国民革命联合战线 

     

     1922年7月,党的二大作出了《关于“民主的联合战线”的议决案》,初步提出统一战线方针。 

     

     1923年,中共三大决定允许共产党员以个人身份加入国民党。 

     

     1924年,孙中山在国民党全国代表大会提出“联俄、联共、扶助农工”的新三民主义 

     

     工农民主统一战线 

     

     1927年,八七会议强调党的工作重心由对国民党工作转向发动工农群众上来,这对建立工农民主统一战线具有重要的指导作用。 

     

     1931年11月,中华苏维埃临时中央政府成立。这是在中国共产党领下有工人、农民、城市小资产阶级参加的、具有统一战线性质的革命政权组织. 

     

     抗日民族统一战线 

     

     1935年12月,瓦窑堡会议正式确立了中国共产党关于建立抗日民族统一战线策略的总路线。 

     

     1937年,国民党发表《中共中央为公布国共合作宣言》,由此,国共第二次合作正式形成 

     

     人民民主统一战线 

     

     1946年,中国共产党领导建立起了包括工人、农民、城市小资产阶级、民族资产阶级、各民主党派、开明绅士、其他爱国分子、少数民族同胞和海外侨胞在内的广泛的人民民主统一战线。 

     

     1949年10月1日,中华人民共和国成立。其后,中国共产党继续走人民民主统一战线的道路。 

     

     1956年4月,毛泽东在《论十大关系》中,正式提出了中国共产党与各民主党派实行“长期共存、互相监督”的方针,标志着人民民主统一战线发展到了一个新的历史阶段 

     

     爱国统一战线 

     

     1978年12月,党的十一届三中全会后,党的统一战线重新得到落实,明确了新时期爱国统一战线的任务。 

     

     1982年9月,党的十二大进一步提出中国共产党同民主党派“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”方针. 

     ——摘编自《中国共产党历史上的五次统一战线》 

     根据材料并结合中国近现代史相关内容,自拟论题,并结合所拟论题进行阐述。(要求:观点正确,史论结合,表述清晰) 

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