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广东省深圳市宝安区2022-2023学年七年级下学期历史期末...

更新时间:2024-07-14 浏览次数:73 类型:期末考试
一、单选题(本大题共23小题,共46.0分)
  • 1. (2024七下·赣县区期末) “江南的经济发展已经达到了前所未有的程度,而北方的人口和北方土地可以产出的财富,却不足以供养一个庞大的朝廷。”解决这一问题的方案是( )
    A . 修建含嘉仓 B . 开通大运河 C . 创立科举制 D . 三次征辽东
  • 2. (2023七下·宝安期末) 唐太宗说:“为君之道,必须首先安养百姓,如果为了一己之私去损害百姓的利益,就像是割自己的肉来填饱肚子,肚子饱了,人也就死了。”这反映了他( )
    A . 吸取了隋亡的教训 B . 使用了魏征等人才 C . 完善了三省六部制 D . 推动了社会的发展
  • 3. (2023七下·宝安期末) 制作唐三彩一般要采用二次烧成法。第一次是烧胎,称为素烧,烧成温度约在1000℃左右,然后上釉,给素胎刷涂均匀且有一定厚度的釉料,再进行釉烧,烧成温度约在800℃左右。这说明唐朝( )
    A . 制陶技术的发达 B . 民族关系的和睦 C . 世界声名的显赫 D . 经济生活的繁荣
  • 4. (2023七下·宝安期末) 通俗历史系列书籍《讲谈社•中国的历史》中的第6本描写了隋唐时期的历史,这本书的书名最可能是( )
    A . 《绚烂的世界帝国》 B . 《中国思想与宗教的奔流》 C . 《疾驰的草原征服者》 D . 《海与帝国》
  • 5. (2023七下·宝安期末) 唐玄宗统治前期,励精图治、改革创新,开创“开元盛世”;开元末年以后,唐玄宗追求享乐,不思进取,任人唯亲,朝政腐败,出现“安史之乱”,上述材料反映了( )
    A . 唐玄宗缺乏治国才能 B . 多变性格影响国家命运 C . 君主专制制度的弊端 D . 英雄人物推动历史发展
  • 6. (2023七下·宝安期末) 崔致远,新罗人,12岁入唐求学,18岁考中进士。他历任淮南节度使幕职,在唐朝居住生活十六年后回国。上述史事可用来佐证唐朝( )
    A . 频繁的民族交往 B . 多彩的文学艺术 C . 发达的宗教文化 D . 开放的对外政策
  • 7. (2023七下·宝安期末) 历史课上,林老师展示了如地图,他在这节课上可能会说( )

    A . “这一时期政局稳定,北方战乱结束。” B . “安史之乱直接导致了这一局面的产生。” C . “这一情况是唐末以来藩镇割据局面的延续。” D . “武将专权现象在这一时期得到了较好的扭转。”
  • 8. (2023七下·宝安期末) 某漫画家基于中国历史画了这样一幅漫画,如图漫画的标题应该是( )

    A . 口蜜腹剑 B . 陈桥驿兵变 C . 黄袍加身 D . 杯酒释兵权
  • 9. (2023七下·宝安期末) 1088年,苏轼被任命为科举主考官,他的学生李廌正好参加科举考试。大家都觉得苏轼有把握从众考生中选出李廌的文章,但最终李廌却榜上无名。这使得苏轼和同为考官的黄庭坚等人都感到非常遗憾。这说明( )
    A . 苏轼与李廌存在矛盾 B . 宋代科举考试相对公平 C . 苏轼主考官大公无私 D . 重文轻武政策害了李廌
  • 10. (2023七下·宝安期末) 辽建立之初,辽太祖要以祭祀圣人的方式来更好地统治包括汉人在内的中国人。他拒绝了群臣祭祀佛祖的建议,采纳了太子祭祀孔子的提议。这意味着( )
    A . 儒家文化被确立为辽的正统文化 B . 佛教文化当时尚未在辽境内传播 C . 辽完全放弃了自己契丹族的文化 D . 辽宋两国一直处于和平相处关系
  • 11. (2023七下·宝安期末) 北宋开封城百姓的用餐习惯起先是一日两餐,后来逐渐改为一日三餐,午餐这一顿对于开封人来说正是在最忙的时候的享受。《清明上河图》中出现了一个“送外卖”的伙计,他能一手拿两个碗。这反映了宋代( )
    A . 经济作物的产量很高 B . 制瓷行业的水平很高 C . 商业运作的节奏加快 D . 海外贸易的繁荣景象
  • 12. (2023七下·宝安期末) 某历史小论文中包含了如图所示表格这篇论文的观点可能包括( ) 

    隋、唐、宋时期主要省份治水活动数量统计表(单位:项)                                                                                       

    朝代

    北方省份

    南方省份

    河南

    河南

    山西

    直袁

    江苏

    浙江

    江西

    福建

    9

    11

    3

    1

    1

    2

    ……

    4

    32

    11

    32

    18

    18

    44

    20

    29

    北宋

    12

    7

    25

    43

    43

    88

    18

    45

    南宋

    4

    ……

    ……

    74

    74

    185

    36

    63

    (注:数据整理自卖朝鼎《中国历史上的基本经济区》)

    A . 南北方治水活动数量相对均衡 B . 国家统一有利于实施治水活动 C . 治水活动与政治经济关系不大 D . 经济重心不断南移的趋势明显
  • 13. (2023七下·宝安期末) 历史课上,林老师要求同学们对如图史事按发生时间先后进行排序,下列同学的答案中正确的是( )                                  

    ①南宋灭亡

    ②蒙古灭金

    ③元朝建立

    ④铁木真统一蒙古各部

    A . 小陈:①②③④ B . 小李:①④②③ C . 小张:④②①③ D . 小王:④②③①
  • 14. (2023七下·宝安期末) “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。”描写的是南宋军队的阵容气概,当时他们对抗的主要是( )
    A . B . C . 西夏 D . 大理
  • 15. (2023七下·宝安期末) 元朝建立后,在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖,掌管西藏的军民各项事务,朝廷还在当地设置地方机构,任命官员征收赋税,屯驻军队。这说明元朝( )
    A . 中央政府对西藏行使行政管辖 B . 推行行省制度以管理地方事务 C . 宣政院的设立促进了各族交融 D . 实行四等人制的民族歧视政策
  • 16. (2023七下·宝安期末) 张老师布置了撰写古代科技发明解说词的作业。小史同学的作业如图所示,如果写对一件得1分,小史同学一共可得( )                                                                                               

    物品

    解词

    活字印刷术是北宋毕昇发明的,对人类文明的发展产生重大影响

    北宋末年,中国的海船上开始使用指南针,后经阿拉伯人传到欧洲,大大促进世界远洋航海技术的发展

    唐朝时,中国人已经发明了火药,宋元时开始运用到军事领域,推动了欧洲的社会变革

    A . 0分 B . 1分 C . 2分 D . 3分
  • 17. (2023七下·宝安期末) 如图片反映的共同主题是( )

    A . 由开放走向封闭 B . 明朝的对外关系 C . 民族危机的加剧 D . 清朝的对外关系
  • 18. (2023七下·宝安期末) 从万历四十七年到崇祯十二年20年间,水、旱、蝗、雹等灾害连年不断,遍及全国,陕西、河南、山东等重灾区,“草根木皮皆尽,乃以人为粮”,这种现象直接引发了( )
    A . 黄巢起义 B . 红巾军起义 C . 李自成起义 D . 白莲教起义
  • 19. (2023七下·宝安期末) 下列三则材料共同反映了( )                                                                        

    材料一隋炀帝即位不久,就派人前往流求,先后有三次,加强了与流求的联系。

    材料二元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司,负责管辖澎湖和琉球。这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。

    材料三 1684年,清朝设置台湾府,隶属福建省,加强中央对台湾的管辖。

    A . 历代政府都重视对西南地区的管辖 B . 台湾是中国领土不可分割的一部分 C . 大陆最早在隋朝时与台湾地区接触 D . 清朝时期统一多民族国家得到巩固
  • 20. (2023七下·宝安期末) 如图是期末复习时教师幻灯片的内容,他复习的内容所属历史时期及时代特征是( )                                                                        

    ◇经济方面:形成了一些大的商朝,如晋商和徽商

    ◇政治方面:设立军机处

    ◇思想文化方面:文字狱和文化专制政策

    A . 秦汉时期——统一多民族国家的建立和巩固 B . 隋唐时期——繁荣与开放的时代 C . 辽宋夏金元时期——民族关系发展和社会变化 D . 明清时期——统一多民族国家的巩固与发展
  • 21. (2023七下·宝安期末) 小史同学在学习《清朝前期社会经济的发展》后,绘制知识结构图如图中的( ) 

    A . 手工业发展 B . 商业繁荣 C . 人口增长 D . 社会稳定
  • 22. (2023七下·宝安期末) 清朝中期以后,由于负责征收赋役的各级官吏、差役等,与拥有大量土地的地方豪绅互相勾结,徇私舞弊,放富差贫,转嫁责任,老百姓被迫承担了本不应该由他们承担的沉重赋役负担,这直接带来的问题是( )
    A . 国力快速下降 B . 阻碍思想进步 C . 官僚机构臃肿 D . 贫富分化严重
  • 23. (2023七下·宝安期末) 小史同学在复习完七年级下册内容后进行了分类,《天工开物》应进入的类型是( )
    A . 《梦溪笔谈》《农政全书》 B . 长安城、明长城、北京城 C . 《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 D . 《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》
二、材料解析题(本大题共2小题,共24.0分)
  • 24. (2023七下·宝安期末) 阅读材料,回答问题。​ 

    材料一: 

    ​ 

    材料二: 

    朱棣与其父不同,……比较偏好相术,……这种影响必然渗透到实录等官方文献的修纂中,成为解构、重塑本朝历史的工具。……这主要还是为了服从他自己利益的需要。可以说,朱元璋相貌之变,其子朱棣是第一个“整容师”。 

    从朱元璋的相貌被泛泛地形容为“姿貌雄杰”“异常人”,到符合相术上“辅骨插鬓”的特征,再升格为极责的“奇骨贯顶”,大致经历了整个明朝前中期。其表现便是朱元璋的容貌越来越奇,也越来越丑。换言之,朱元璋的容貌在传世的过程中,经历了改造和加工,不断被添进一些具有特殊意义的信息符号,如奇怪的脸型,突出的五官特征,以及12、24、36、72不等或“盈面”的黑痣等,最后变成一副“猪龙”之形。 

    与其正像为官方标准像,而异相多被民间奉为真身一样,朱元璋圣明的正面形象是官方、正史的语言,而那些掺杂了各种离奇、惊骇内容的故事形象,主要出自民间的演义与加工。……朱元璋相貌之变,发轫者正是官方,但相貌如何继续演变,却成了民间的自由创作,超出了官方的控制。但宫廷和上层后来也部分地接受了太祖皇帝那张不同寻常的丑像。 

    ——整理自胡丹《相术、符号与传播:“朱元璋相貌之谜”的考析与解读》请回答:

    1. (1)  在材料一的两幅画像中选取一幅,说说画中朱元璋的形象特点。
    2. (2)  根据材料二,归纳朱元璋具有两幅不同画像的原因。
    3. (3)  你倾向于选取哪一幅图作为朱元璋的画像?结合所学知识,说说你的理由。
    4. (4)  画像传递着作者对朱元璋这一历史人物的不同评价。从唯物史观的角度,你能不能提出几条评价历史人物的标准?
  • 25. (2023七下·宝安期末) 某初中组织七年级学生围绕“探索中国传统节日,传承中华优良传统”主题开展项目式学习,阅读材料,回答问题。 

    阶段一:准备资料阶段,小史同学搜集了下列资料:

    节日

    资料

    春节

    上古时期的丰收祭是春节最初的起源,秦汉以后,朝廷将岁首作为展示与加强君臣之义的时机,民间则作为乡里家庭聚会的良辰。从唐代开始,春节被定为政府法定假期日。宋元明清各代,春节被称为元日或元旦、新年。

    春节期间的朝会仪式历来是皇家的重要典礼,场面宏大、壮观。当然春节朝会在中古社会前后也有细微变化,在隋唐以前,君臣关系相对平和,有一些君臣同庆的节日生活情趣。宋代以后,……君臣关系相对紧张,朝会更多体现着森严的等级秩序。

    ——改编自萧放《春节(节日里的中国)》

    端午

    端午节农历五月初五,是为“端五”或“重五”,亦称为“端午”“重午”。又古人有于是日用兰草汤沐浴的习俗,故又称“沐兰节”。唐宋时,此日又叫“天中节”“端阳节”。明清时北京人称其为“五月节”“女儿节”。

    端午节流传至今的最主要的节俗活动是吃粽子、赛龙舟。这两项习俗最初亦属驱疫逐魅的活动之一。自与纪念屈原的故事结合后,传统节俗获得了新的历史性含义,一直沿袭千年,久盛不衰。

    ——摘编自钟敬文主编《民俗学概论》

    阶段二:项目实施阶段,小史同学制作了项目式学习清单。

    项目名称

    探索中国传统节日,传承中华优良传统

    驱动性问题

    1.中国传统节日的起源与演变经历了怎样的历程?

    2.中国传统节日习俗不断丰富的原因有哪些?

    3.中国传统节日反映了中华民族怎样的道德观和价值观?

    学习成果

    论述时代发展与传统节目之间的关系

    请回答:

    1. (1)  请你归纳春节期间朝会仪式变化的现象,并分析这一现象产生的深层次原因。结合材料和所学知识,分析端午节反映了怎样的价值观念。
    2. (2)  有人认为:“时代发展推动传统节日变革。”也有人认为:“传统节日反映了时代发展的特点。”请你根据材料并结合所学知识,围绕“时代发展与传统节日的关系”这一主题展开论述,要求:观点明确,史论结合,论证充分,价值观正确。

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