当前位置: 小学语文 /小升初专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

陕西省渭南市临渭区2023年小升初语文试卷

更新时间:2023-09-01 浏览次数:22 类型:小升初真题
一、积累与运用 
  • 1. (2023·临渭) 卷面书写。 

     快毕业了,请你用一句古诗词或名人名言,写几句话作为对老师或同学的毕业留言,可以设计自己喜欢的书写格式。 

  • 2. (2023·临渭) 读拼音,写词语。 

      在世界名著的花园里,每一本都是dú yī wú èr的花朵,你chù mō到它的那一刻,便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句:“当我们màn bù在阳光下,若能bù qī ér yù,我想我会wú xiàn惊讶地停下bù lǚ。 

  • 3. (2023·临渭) 下列姓名拼写不正确的一项是( ) 
    A . 欧阳修——OuYang Xiu B . 孟浩然——Meng Haoran C . 颜真卿——Yan Zhenqing D . 朱 熹——Zhu Xī
  • 4. (2023·临渭) 下列划线字注音完全正确的一项是(  )
    A . 乱(hùn) 和(cān) 缥(miǎo) 鸿(hú) B . 管(jǐn)  沫(tuò)  坚(jìng) 子(xiē) C . (xún) 脱(jiāng) 着(jué) 憎(wù) D . 子(zēn)  野(mán)  抽(yē)  夷(bǐ)
  • 5. (2023·临渭) 下面词语中,没有错别字的一组是( )。
    A . 洪亮    清脆    拒绝    司空见惯 B . 花圃    伟度    测量    无独有偶 C . 机遇    灵感    促使    见危知著
  • 6. (2024六下·武江期中) 下列词语与“贫富”“贵贱”的形式相同的一项是(   )
    A . 巨大 渺小 B . 高低 厚薄 C . 遥远 嘶哑 D . 是非 规矩
  • 7. (2023·临渭) 下列诗句中关于山名的填空,正确的一项是( ) 

     日暮____远,天寒白屋贫。 

     不识____真面目,只缘身在此山中。 

     京口瓜洲一水间,____只隔数重山。 

     但使龙城飞将在,不教胡马度____。 

    A . 苍山 钟山 庐山 阴山 B . 钟山 庐山 苍山 阴山 C . 苍山 阴山 钟山 庐山 D . 苍山 庐山 钟山 阴山
  • 8. (2023·临渭) 下列不属于送别诗的一项是( )。 
    A . 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 B . 《泊船瓜洲》 C . 《卜算子•送鲍浩然之浙东》 D . 《送元二使安西》
  • 9. (2023·临渭) 下列与“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”表达的情感相同或相似的一项是( ) 
    A . 少壮不努力,老大徒伤悲。 B . 待到重阳日,还来就菊花。 C . 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 D . 七八个星天外,两三点雨山前。
  • 10. (2023·临渭) 小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习,下面的名言警句中,符合要求的一项是( ) 
    A . 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 B . 树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 C . 常将有日思无日,莫把无时当有时。 D . 书到用时方恨少,事非经过不知难。
  • 11. (2023·临渭) 下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( ) 
    A . 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 B . 晓莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了。 C . 晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。 D . 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。
  • 12. (2023·临渭) 读下面卡尔维诺的话,可知他推荐用选项的           方法阅读《鲁滨逊漂流记》。 ( ) 

     ㅤㅤ经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐句重读的小说。

    A . 精读 B . 正在读 C . 重读 D . 跳读
  • 13. (2023·临渭) 判断正误。用“正确”“错误”表示。 
    1. (1) 《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前——被捕时——法庭上——被害后”的时间顺序来写的。 
    2. (2) 《为人民服务》一文中,党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。 
    3. (3) 《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。 
    4. (4) 《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒洗澡水”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。 
    5. (5) 写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。 
  • 14. (2023·临渭) 按要求写句子。 
    1. (1) 小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?(改为陈述句) 
    2. (2) 仿照示例,从“梅、兰、竹、菊”中任选一个作为写作对象,写一句含有生活哲理的话。 

       示例:藕——无论是生活在水中,还是生活在淤泥里,都能够保持一个纯洁的灵魂。 

    3. (3) 大自然给予我们许多人生启示;蝉在枝头鸣叫,是为了唱响生活;种子在土里静卧,是为了积蓄成长的力量;。(续写,使之成为排比句) 
    4. (4) 根据词语的不同意思写句子。 

       欣欣向荣(形容草木茂盛): 

       欣欣向荣(比喻事业蓬勃发展): 

  • 15. (2023·临渭) 根据课文内容填空。 
    1. (1) 《匆匆》一文朱自清在结尾感慨:“过去的日子如,被,如,被。”时光飞逝,一去不复返,真是“光阴,日月如梭”。 
    2. (2) 《马诗》的作者是代诗人,诗中表达诗人愿意驰骋沙场,为国建功立业的远大抱负的诗句是“。” 
    3. (3) 古诗文里蕴含着深刻的哲理:《长歌行》里的“”告诉我们要珍惜时间;遇到飞短流长或者艰难坎坷,我们用《竹石》中的“,任尔东西南北风”警醒自己。 
    4. (4) 送别诗各有各的妙处。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用最后两句向亲友表明自己的高洁的志向:“。”王观在《卜算子•送鲍浩然之浙东》的下阕则写出对春天、友人的留恋:“才始送春归,又送君归去。。” 
二、综合性学习 
  • 16. (2023·临渭)  

     致远小学六一班在毕业前夕,准备以“永远的六一班”为主题开一次班会,请你担任此次班会的策划和主持。 

    1. (1) 请根据主题设计一份毕业联欢会节目单。                                  
       

       毕业联欢会节目单 

       

        

    2. (2) 假如你是主持人,请根据主题设计一段热情洋溢的开场白。 
三、阅读与理解 
  • 17. (2023·临渭) 文言文阅读。 

     王安期不鞭书生 

     ㅤㅤ王安期作东郡太守,世 , 今曰:夜不得私行。史系得一夜行人。王问:“何处来?”:“从师家授业还,不觉日晚。”史曰:“乎?”王曰:“鞭挞书生以立成名,恐非致②治之本!”之,并令吏护送其归家。 

     【注释】①系:抓。②致:达到。 

    1. (1) 解释文中加点字的意思。 

       ①乱: 

       ②云: 

       ③鞭: 

       ④释: 

    2. (2) 下列加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是( ) 
      A . 久面久 B . 不得 C . 君将何 D . 井底
    3. (3) 借助注释,用现代汉语翻译画线句子。 
    4. (4) 读了故事,你认为王安期是一个怎样的人?他的做法说明了什么道理? 
  • 18. (2023·临渭) 现代文阅读。 

     师生深情 

     ㅤㅤ雨,淅淅沥沥地下着,几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下,一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子,放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。 

     ㅤㅤ“老师”,班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼,锁着的眉头舒展开了,又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己,想支撑起来。同学们急忙上前说:“老师,您别动。”“老师……”你一言,我一语,大家都抢着说,虽然没有顺序,但这都是出自学生的肺腑之言啊! 

     ㅤㅤ老师不顾同学们的劝阻,硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边,慈爱地拉过班长的手问:“期中考试成绩怎么样?早锻炼还在坚持吗?……”老师微微喘着气,关切地问这问那。 

     ㅤㅤ班长连忙说:“同学们都进步了,一切都按原来的布置进行着。”老师听着,她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。 

     ㅤㅤ这时,小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长,对他挤了挤眼睛,小声说:“喂,快拿出来吧!”班长像想起了什么似的,连忙把背在身后的背篼拿下来,放在床头的桌子上,说:“老师,这些水果,是我们凑钱买的,您一定要收下!”“谢谢同学们,但你们为我花钱,我……”正当老师推辞的时候,“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说:“老师,您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说:“我吃,我吃。”她轻轻地咬了一口,一股甜甜的果汁流进了心里…… 

     ㅤㅤ雨,还在淅淅沥沥地下着,在这样的雨中,老师曾多少次去为同学们补习功课,又曾多少次去家访……就是在这样的雨中,老师为同学们不知流了多少汗水,费了多少心血呀!雨还在下着,就是这淅淅沥沥的雨水,把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起,化作温暖的甘泉 , 流进老师和同学们的心窝里…… 

    1. (1) 联系上下文,写出下列词语的反义词。 

       慈爱—— 

       推辞—— 

       欣慰—— 

       虚弱—— 

    2. (2) 文中加点的“几把小伞”是指,“温暖的甘泉”是指。 
    3. (3) 文中画横线的这句话是对老师的描写,“锁着眉头”是因为,“慈祥的目光”说明。 
    4. (4) 短文的开头和结尾都写了“雨”,这种写法是什么?有什么作用? 
    5. (5) 从短文的第五自然段老师和同学的行为和对话中你能体会到什么? 
四、习作天地 
  • 19. (2023·临渭) 在我们的成长过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪的相伴,它们都是人生的财富。幸福和谐的生活,让我们品味甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。在经历和体验中,我们长大了。 

     ㅤㅤ请你以“在ㅤㅤㅤㅤ中成长”为题,写一篇不少于500字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等) 

     ㅤㅤ要求:①将题目补充完整;②写清楚事情的经过,内容具体,重点突出;③有自己的真情实感。 

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息