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广东省深圳市宝安区2022-2023学年五年级下学期语文期末...

更新时间:2023-09-18 浏览次数:62 类型:期末考试
一、语言积累与运用(28分)
  • 1. (2023五下·宝安期末) 积累运用古诗词、名言,完成练习。
    1. (1) 补充范成大《四时田园杂兴(其三十一)》诗句。

      ,村庄儿女各当家。

      童孙未解供耕织,

    2. (2) 根据语境补充诗句、名言。

      古诗词能培养人的想象力、创造性思维,弘扬中华优秀传统文化。读杨万里《稚子弄冰》中的“,彩丝穿取当银钲”,感受童年的快乐辛酸,都是心动神移的最深刻的记忆。陆游秋夜将晓有感“三万里河东入海,”,杜甫喜极而涕,“却看妻子愁何在,”,这些爱国诗句很好地诠释了“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。李白送别孟浩然,“,唯见长江天际流”,诗人的向往与离别之情定格在这翘首凝望中。

      名言警句易于流传,开启智慧,涵养人生。《孟子》有云:“恻隐之心,“有一颗同情之心,是仁爱和正义之人的最高境界。

  • 2. (2023五下·宝安期末) 根据提示积累运用词句,完成练习。
    1. (1) 读下面句子,联系上下文,任选1个加点的词语,写出其意思。

      众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班 , 朝上礼拜,都称“千岁大王”。

    2. (2) 读例句,想象句中的情景,再仿写句子。

      例句:八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。

      十二月,天多冷。

    3. (3) 体会下面例句表达的特点,再选择一种情景写一写。

      例句:他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

      情景:在运动场比赛    在树林中寻觅    在晚霞中飞翔

  • 3. (2023五下·宝安期末) 综合实践,完成练习。
    1. (1) 回忆“遨游汉字王国”综合性学习,简要写出你们研究、调查某一个姓氏的历史和现状的经历与结论。如“文"姓、“李”姓。。
    2. (2) 暑假研学之旅即将开启,学校计划征集一批小小讲解 员,为暑假师生研学做义务讲解员。要求拍摄一个3分钟以内讲解情景的视频,如南头古城、福永凤凰古村、沙井清平古墟,请你先为视频脚本写2~3句话,任选开头、中间或结尾片段。
二、综合阅读与实践(40分)
  • 4. (2023五下·宝安期末) 赏析文段,完成练习。

    黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。(选自《祖父的园子》)

    请结合作者或自己的生活经历,赏析上面文段的词句段。

  • 5. (2023五下·宝安期末) 名著阅读,完成练习。
    1. (1) 古代长篇小说多是章回体,阅读回目标题即能猜想出故事的主要内容。请阅读下面回目标题,选择恰当的人物名或故事名填空。(填字母)

      ①曹操煮酒论英雄,赚城斩车胄。

      ②司马微再荐名士,刘玄德

      智算华容,关云长义释曹操。

      ④花和尚倒拔垂杨柳,豹子头

      ⑤杨志押送金银担,智取生辰纲。

      ⑥横海郡柴进留宾,景阳冈

      A.误入白虎堂

      B.诸葛亮

      C.吴用

      D.关公

      E.武松打虎

      F.三顾茅庐

    2. (2) 名著的作者常常用生动的语言将小说的人物描写得鲜活灵动,请从《西游记》《小兵张嘎》《俗世奇人》中任选某一个人物,写出这个人物给你留下的深刻印象。
  • 6. (2023五下·宝安期末) 阅读下面材料,完成练习。

    [材料一]梁国杨氏子九岁,甚___________。孔君平___________,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(选自《世说新语.言语》)

    [材料二]楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物莫能陷也。”又誉其矛曰:“___________,___________。“或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(选自《韩非子·难一》)

    [材料三]徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪①?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。”(选自《世说新语·言语》)

    [注释]①若令:如果。物:指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。

    1. (1) 默背课文,按课文内容补充[材料一、二]中空缺的句子。
    2. (2) 有同学很难区分“予”和“矛”这两个字,请你从字形、字义、组词等方面帮忙解读。[参考材料] 予,指事.象两手相与之形。本义:授予;给予。
    3. (3) 联系上下文,写出材料中下面句子的意思。

      ①孔指以示儿曰:“此是君家果。”

      ②不可同世而立。

    4. (4) 儿答曰:“孔雀岂非夫子家禽?”这句话与[材料一]中画横线的句子比较,其表达效果有什么不同?
    5. (5) “德行第一”“言语第二”“政事第三”“文学第四”,这是《世说新语》的前四个篇目。读[材料一、三]后,写出编者将这两则故事编入“言语”篇的理由。
  • 7. (2023五下·宝安期末) 阅读下面选文,完成练习。

    [材料一]青山处处埋忠骨(节选)

    ①秘书走了进来。

    ②“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,请求把岸英安葬在朝鲜。

    ③毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的juàn liàn___________。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要gǎo tè shū___________。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就zūn zhòng___________朝鲜人民的意愿吧。”

    ④秘书将电报 记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

    ⑤第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾

    ⑥青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还.

    [材料二]草地夜行(节选)

    ①他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。

    ②天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我。怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。

    ③突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下___________。这时候,他用力把我往上一___________,一下子把我___________在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命!”

    ④我使劲伸手去___________他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没顶了。

    我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!

    1. (1) 快速阅读选文,在[材料一]第③自然段中看拼音写词语,选择下面恰当的动词填入[材料二]第③、④自然段中的横线上。(填字母)

      A.陷   B.拉   C.顶   D.甩

    2. (2) 两篇选文都描写了请求和泪水,在内容与写法方面有什么相同和不同之处?
    3. (3) 在战争与和平年代,无数英雄儿女为国捐躯。请结合[材料]或其它故事,写出你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。
    4. (4) 请引用一个成语或一句诗写2~3句话,歌颂选文中的老红军或毛岸英同志。
  • 8. (2023五下·宝安期末) 附加题:暑假阅读《儒林外史》,借阅萧红、丰子恺、冯骥才写的书,与同伴或师长分享。
三、习作(32分,其中书写2分)
  • 9. (2023五下·宝安期末) 任选一题:(文中不得出现真实的人名、校名和地名,不得使用涂改液、涂改带)
    1. (1) 我们每天都会遇到各行各业、形形色色的人,有的是我们最熟悉的人,

      有的是我们一面之交却难以忘怀的人。请选择一个人写下来,运用本学期学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点。题目自拟。

    2. (2) 本学期我们开展了“遨游汉字王国”综合性学习,感受汉字的趣味,了解汉字文化。请从以下汉字或成语中任选一个,可以写你的解读,也可以写你与这个汉字或成语的故事。题目自拟。

      待选汉字:耘、疑、哮、荣、策、憎

      待选成语:神机妙算、胸有成竹、养尊处优

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