①青春的我们既要追求内在美，更要在意外在美
②处于青春期的我们或迟或早在身心方面都会发生一些变化
③青春期的我们有一种强烈的成人感
④我们可以采取任何方式调适青春期矛盾心理
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
②可以取长补短，让自己变得更加优秀
③扩大我们的朋友圈，解决交友中遇到的所有问题
④可以欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己
①有了丰厚的物质基础，爱情就会来临
②青春期的情感是美好的，可以任其发展
③对待青春期出现的朦胧情愫要慎重对待、理智处理
④我们要珍惜青春年华，不要过早陷入早恋的误区
①默不作声，掩饰并压抑负面情绪
②改变认知评价，保持积极乐观心态
③大发脾气，尽情宣泄不良情绪
④管理好自己的情绪，做情绪的主人
①体味情感必然促进我们健康成长
②感人场景容易引发情感交流与共鸣
③优秀的文艺作品可以促进我们的精神发展
④传递情感正能量只是电影演员的责任
①集体的力量来源于成员之间的团结协作
②坚持集体主义意味着完全放弃个人利益
③集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果
④集体力量的大小取决于成员数量的多少
①个人的力量是分散的、无限的
②集体只要精诚团结，就可以实现任何目标
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④个人利益与集体利益本质上是一致的
七年级同学小刚和几位同学结成了小帮派，以“兄弟”相称。一天，小刚的一位“兄弟”与其他人发生矛盾、受了欺负，小刚要为其打抱不平。老师阻止了小刚的行为，小刚却不服气：“我为兄弟打抱不平，也是在帮助同伴，发扬集体主义”。
某校七年级（1）班的学生在学习了《在集体中成长》这个单元后，在老师的指导下开展了一次“找寻问题，对症谋策”的调查活动。以下是他们统计出来的主要问题清单。
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序号 |
调查情况 |
百分比 |
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问题一 |
同学搞小圈子，不愿参与班集体活动 |
28.5% |
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问题二 |
不喜欢穿校服，经常违反校规校纪和班级规则 |
26.5% |
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问题三 |
认为集体荣誉与自己无关，坚持个人利益至上 |
18% |
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问题四 |
不认真履行值日生的职责，马虎对待 |
7% |
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…… |
…… |
…… |
调查活动结束之后，七（1）班全体同学在老师的组织下进行了一场以“集体生活能够成就自我”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表了自己的见解，深深感受到集体生活对我们成长的重要作用。
保护未成年人，护佑健康成长
材料一：随着各地气温迅速上升，天气日渐炎热，汛期即将来临，学生溺水事故进入多发高发期。为做好预防学生溺水事故有关工作，保障广大中小学生生命安全，日前，教育部印发《关于做好预防中小学生溺水事故工作的通知》，部署各地做好防溺水工作。
材料二：十三届全国人大常委会第二十二次会议经表决通过修订后的未成年人保护法。此次修订在强化家庭监护责任、加强未成年人网络保护等方面亮点颇多。其中，针对未成年人的安全教育和保护、勤俭节约意识培养、网络保护等作出更加具体明确的规定，进一步压实了监护人、学校、网络服务提供者的主体责任。
