①率军入侵波斯帝国
②创建了博物馆——缪斯宫
③规划修建亚历山大城并使其成为埃及首都
④极力推广希腊文化
材料一
随着门阀士族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”、“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时期的考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。
一摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》
材料二
《唐六典》规定：“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。"除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对
流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”。“四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。
——摘编自殷文明《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》
材料三
“癸卯学制”分为三个阶段。
第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂。初等小学堂属普及教育性质，其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等。
第二阶段为中等教育，中学堂属普通教育性质，课程有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操。第三阶段为高等教育，设高等学堂和大学堂，高等学堂“以教大学预备为宗旨”，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类。
——摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》
材料一
在农业生产的基础上，人们开始对日月星辰的活动、水土的特点、气候现象进行观察，积累经验，从而产生了初步的天文地理和数学知识，把人类对客观世界的认识推到一个新的高度。人类从事农耕和畜牧后，才可能比较稳定地获得较丰富的食物来源，而且第一次有可能生产出超过维持劳动力所需的食物并储存它。这使得人口得到了较大的增长，并使一部分人去从事维持生存以外的活动，从而产生新的社会分工和物品的交换，还使得某些人有可能积聚财富。
——摘编自昊于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
材料二
可可原产于南美洲，与茶、咖啡并称为世界三大饮料作物。1 502年哥伦布美洲探险时带回了可可豆。1525年，西班牙人开始在中美洲加勒比海地区种植可可，此后逐渐在海地等西印度群岛推广。1528年，西班牙殖民者将巧克力饮料及制作手艺带回欧洲。16世纪30年代，可可种植跨洋传入西非的比奥科岛，并逐渐拓展到非洲大陆。1560年起，可可栽培先后传入印度尼西亚和菲律宾。20世纪上半叶，欧洲多国继续推进可可的栽培，在大洋洲的新赫布里底群岛、新几内亚和萨摩亚建立新的可可种植园。
一摘编自张箭《可可的起源、发展与传播初探》
材料三
自19世纪后半期起，美国就开始在各州投资兴建专门的农业试验站，到了19世纪末期，美国从联邦中央政府到最基本的县一级政府都成立了农业科研机构。此外，还有许多其他私营农业技术研究团体或机构。各级部门经常举行各种学术会议，讨论方法、交流经验、推广成果，将新的科研技术尽快转化为实际生产力。在第二次科技革命的推动下，美国农业科技研发和推广的脚步进一步加快，到1910年，美国已陆续研发出各种较为先进和复杂的农业机械，向农业基本机械化时期迈进。
一摘编自刘鹏《浅析19世纪美国农业科技研发体系的构建与影响》
用。
业发展的原因。
材料
新中国成立后，我国广泛发展同世界各国的友好关系，在外交领域取得了举世瞩目的成就。下表是新中国外交的一些重要事件。
| 时间 | 事件 |
| 1950年2月 | 中苏两国签署《中苏友好同盟互助条约》 |
| 1954年6月 | 中印、中缅双方正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则 |
| 1955年4月 | 中国参加万隆会议，提出“求同存异”的方针 |
| 1964年 | 中国与法国建交，实现了中国同西方大国关系的突破 |
| 1971年 | 中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利 |
| 1972年 | 中美关系开始走向正常化，中日正式建交 |
| 1976年 | 与中国建交的国家达到 111 个 |
| 1989年 | 中苏两国实现国家关系正常化 |
| 2001年12月 | 中国正式加入世界贸易组织 |
| 2013年 | 中国提出建设“丝纲之路经济带”和“21 世纪海上丝朗之路”合作倡议 |
| 2016年 | 二十国集团(G20)领导人峰会在杭州举行 |
参考材料，自选一个角度，以“新中国的外交”为主题写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文。）
