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广东省韶关市2022-2023学年七年级下学期语文7月期末试...

更新时间:2023-12-25 浏览次数:30 类型:期末考试
一、积累运用(30分)
  • 1. (2023七下·韶关月考) 默写古诗文。
    1. (1) 策勋十二转,。(《木兰诗》)
    2. (2) ,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,。(陆游《游山西村》)
    3. (3) 。落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
    4. (4) 宣室求贤访逐臣,。(李商隐《贾生》)
    5. (5) 予独爱,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(周敦顾《爱莲说》)
    6. (6) 面对困难,我们要有杜甫《望岳》中所说的“”勇于攀登,俯视一切的雄心壮志。也要有王安石《登飞来峰》中所说的“

      ”不畏艰险,积极进取的精神。

  • 2. (2023七下·韶关月考) 根据拼音写出相应的词语。
    1. (1) 他们的气质是那样地淳朴和qiān xùn,他们的胸怀是那样地美丽和宽广。
    2. (2) 6时4分,飞船飞行距离地面100公里,逐渐进入chóu mì的大气层。
    3. (3) 我看了信,也很悲伤,不是为自己的diàn pèi liú lí,是想到十年来

      的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

    4. (4) 船舱鼓鼓的,又像一个rěn jùn bù jīn的笑容,就要绽开似的。
  • 3. (2023七下·韶关月考) 下列加点词语运用不恰当的一项是( )
    A . 王阿姨笑容可掬地把奶奶请进家里,然后两人便亲密地攀谈了起来。 B . 她用炽热的情感,温暖了他那颗心灰意冷的心,使他获得了生活下去的勇气。 C . 《骆驼祥子》中的虎妞贪吃懒惰、好逸恶劳,到头来只落得马革裹尸的结局。 D . 为了考取资格证书,暑假期间他成天目不窥园 , 最终取得了理想的成绩。
  • 4. (2023七下·韶关月考) 下列对病句的修改不正确的一项是( )
    A . 对于武江科普基地的设计和施工,要始终坚持最低程度破坏自然生态的原则。(将“设计和”删去) B . 这个村第一次尝到了科技投入的甜头,今年他们不但向国家交售了大批粮食,而且不再伸手向国家要粮了。(将“向国家交售了大批粮食”和“不再伸手向国家要粮了”互换位置) C . 吃货们苦等了一年的美食节目《风味人间》第4季,开播近一个月后,收视率超过3%左右。(把“左右”删掉) D . 大量黑色污水顺着河岸流进河道里,使原本清澈的河变成了黑臭河,这一问题一直打扰着周围的居民。(把“打扰”改为“困扰”)
  • 5. (2023七下·韶关月考) 班级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动,请你参加。
    1. (1) 同学们找到了一些较有代表性的“好店名”,请选择其中一个,说说好在哪里。
      A“百草堂”——中药店
      B“一剪钟情”——理发店
      C“泰想里”——泰国菜餐厅

      我选择( )

      理由:

    2. (2) 同学们准备参加韶关张九龄纪念公园征集对联活动,请把下面4个部分组成一副对联参与此次活动。

      明月天涯共古今 为相尽忠贤,一世荣名

      曲江风度归桑梓 于诗持雅正,千秋绝咏

    3. (3) 活动中,同学们阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》,下列对这两部名著的理解和分析不正确的一项是( )
      A . 《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作,“两万里”指的是“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发,经过印度洋、红海、地中海、南极海域、大西洋,到达北冰洋(挪威海岸)的航海行程。 B . 《海底两万里》中的尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手,他精通野外生存,曾为大家做了一顿丰盛的饭。他虽然脾气暴躁,但却很享受在“诺第留斯号”上与世孤立的生活。 C . 《骆驼祥子》中的祥子,经过三起三落,从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由黑暗的社会造成的。 D . 《海底两万里》一书,不仅情节跌宕起伏,悬念丛生,而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象等方面的知识,使读者在阅读的同时,还能够获取科学知识。
    4. (4) 活动中,同学们发现《孤勇者》这首歌很火,“孤勇者”就是那些身处困境,依然心怀梦想,不屈从于命运、敢于抗争的平凡奋斗者。请你结合《海底两万里》的相关情节,谈谈尼摩船长是不是“孤勇者”。
二、阅读(40分)
  • 6. (2023七下·韶关月考) 阅读下面的文字,完成问题。
    【甲】

    山不在高,有仙则。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒 , 往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

    (刘禹锡《陋室铭》)

    【乙】

          孔子曰:“吾死之后,则商也日益 , 赐也日损。”曾子曰:“何谓也?”子曰:“商好与贤己者处,赐好说不若己者。不知其子视其父不知其人视其友。”故曰:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆 , 久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所与处者焉。”

    (《孔子家语·六本》)

    【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益:长进。③说:谈论。④鲍鱼之肆:卖咸鱼的店铺。

    1. (1) 解释文中加点词语的意思。

      有仙则     
      惟吾德     
      谈笑有鸿儒 

    2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①苔痕上阶绿,草色入帘青。

      ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

    3. (3) 解释文中加点词语的意思。

      赐好说不己者 是以君子必慎其所与处者焉

    4. (4) 请用“/”给文中画线的句子断句。

      不 知 其 子 视 其 父 不 知 其 人 视 其 友

    5. (5)  【乙】文表达作者什么观点?针对作者这一观点,结合生活实际,谈谈你的看法。
  • 7. (2023七下·韶关月考) 阅读下面的文字,完成问题。

    材料一

    2015年,教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》,要求充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下,北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径,积极开展课外校外劳动实践活动,校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月,全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家,市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如,中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地,以“农事教育,提升素养”为主线,开发了58门探究体验类课程,分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列,涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作,校外资源校内共享,校本课程校外实施,课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。

    材料二

    为了加强劳动教育,北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上,积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育。例如,某校结合“种植”劳动特色课程,制订了学习方案(见下表),目的在于为学生真正“走进田间”提供必备的知识,引导学生在种植实践中运用学科知识解决各种种植实践问题。学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。

    “学科专业有机渗透劳动教育”学习方案

                                                                                                                                                                                  

    学科

    学科知识

    “学科+劳动”实践活动

    可解决的种植实践问题

    化学

    酸和碱

    测量种植园土地的酸碱度

    确定能够种植的作物类型

    数学

    不规则图形面积

    计算种植园各区域的面积

    统筹安排不同作物的种植区域

    物理

    测量

    测量种植园的温度和湿度

    为农作物提供适宜的生长条件

    材料三

    2022年4月,教育部颁布了《义务教育劳动课程标准》(2022年版),规定从2022年9月起,学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群,分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹任与营养、家用器具使用与维护四个任务群;生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群;服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。

    全面实施劳动教育,还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习,引领学生树立公共服务意识,增强他们的社会责任感,培养学生吃苦耐劳的优秀品质。

    1. (1) 下列表述与上述材料意思不相符的一项是( )
      A . 中国农业机械化科学研究院开发了58门探究体验类课程,共八大系列。 B . 劳动教育能培养学生吃苦耐劳的品质,不能倡导学生向劳动榜样学习。 C . 整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。 D . 从2022年秋季学期起,学校应开设独立的劳动必修课程。
    2. (2) 从上述三则材料中可以看出,实施劳动教育的四种途径是:

      ;②学科专业有机渗透劳动教育;

      ;④

    3. (3) 学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径,你所在学校的语文科组、生物科组、美术科组在策划如何设计“学科专业有机渗透劳动教育”的学习方案,请你选择其中一个科组,设计一份学习方案。                                                                                              

      学科

      学科知识

      “学科+劳动”实践活动

      可解决的种植实践问题





  • 8. (2023七下·韶关月考) 阅读下面的文字,完成问题。

    独木桥

    荆歌

    ①上学途中,我们必须经过一座独木桥。

    ②它架在小河上,没有桥栏杆,也没有扶手。哥哥从桥上走过去,身轻如燕。他心情好的时候,会快速地走几个来回,然后再去上学。

    ③有一次,他走到桥中间,从书包里取出一根绳子,在狭窄的桥上跳起绳来。他跳得很轻松,然后还跳了一个“双飞”——人跳起来一次,绳子却飞了两圈。但这样的桥对我来说,简直是一种折磨。我只要一踏上这座桥,就会觉得自己的身子在不由自主地晃动。

    如果我不蹲下来,一定会摇晃几下,掉进河里。虽然是条小河,桥架得也不高。

    ④小河倒映着天空,那些白云都在水里缓慢移动,因此我感觉木桥也在移动。上下都是浩瀚的“天空”,我就像是在空中飘浮的一片羽毛,怎么能不怕啊?我不得不求助于哥哥,让他牵着我的手往前走。____,____。拉着哥哥的手,我就不那么害怕了。

    ⑤这座独木桥上来来往往的人并不少。有一天,河对面的一个人,看到哥哥拉着我上了桥,竟也走到了桥上。惨了惨了!我拉着哥哥的手,一步步往前挪。我不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。我的脑子,无论如何也想不出,这件事将会是什么结果。我们将如何在独木桥上交会?这么窄的桥,一个人走过去已经不是容易的事,况且对面再过来一个人,要在桥的中间错身而过,完全是不可思议的事!

    ⑥“退回去!”我听到对面的人凶狠地说。

    ⑦哥哥显然是要和他较劲,他对那边走过来的人说:“你退回去!是我们先走上来的!”但是那个人并不愿意后退。

    ⑧如果要我们后退,实在也太难了。当然主要是我,在这样狭窄的桥面上,要转过身去,是很难办到的。如果倒退着走,那就是难上加难了。

    ⑨“那大家就一起掉进河里好了!”听到哥哥这么说,我感到绝望。但有什么办法?我们已是骑虎难下,只有听天由命了。

    ⑩当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候,我明显感觉到,哥哥使劲顶了一下对方。他一定是想把那个人顶到河里去,而那个人,也在用力顶哥哥。这个我感觉到了,因为哥哥的身体,重重地向后退了一下,差点儿把我撞下去。

    ⑪没想到的是,他们两个彼此又一顶,竟然神奇般地交换了位置!于是就出现了这样的情形。哥哥到了那一边,而对面过来的人,出现在了我和哥哥之间。接下来,我所面临的,就是要和这个人交身而过。

    ⑫天哪!没有了哥哥的牵拉,我连在独木桥上站稳的能力都没有,还要和这个凶狠无礼的人交会,我不掉下河去才怪呢!感觉世界末日已经来临!我蹲下身子,没出息地哭了起来。没有大喊“救命”,我觉得自己已经算是勇敢的了。

    ⑬我蹲在桥面上,一边哭,一边闭上眼睛。我不敢看周围,不敢看对面的人,更不敢往河里看。我等待着那个人将我一顶,我就会像一块石头,笨重地掉下去,掉进河里,发出很响的声音。

    ⑭关键是我不会游泳啊!

    ⑮我蹲着,两手死死地抓住桥面,希望那人顶我的时候,我的手能抓紧木头,不至于被他顶进河里。这一刻,失去了哥哥的保护,我的手焕发出了神奇的力量,手指就像钢铁做的,几乎抠进了木头里。结果那个人轻盈地一跳,就从我的身上跳了过去。他就像学校里大家玩跳山羊一样,双手在我背上轻轻一按,两腿一分,就过去了。我这才睁开眼晴,看到了对岸的哥哥,他正悠闲地坐在地上吃鸡蛋。

    ⑯“过来拉我呀!”我带着哭腔喊他过来。

    ⑰他嚼着鸡蛋,若无其事地说:“你自己走过来吧!”

    ⑱我颤颤地说:“我不敢。”

    ⑲哥哥说:“有什么不敢的,你刚才都没有掉下去,现在一个人轻松地走,没几步了嘛!”    ⑳我终于壮起胆,慢慢站直了身子,尽量不看桥下的河水。我看着前方,调整自己的重心,然后迈开腿,走了起来。我成功了,我发现一个人走独木桥,其实并没有那么可怕。只要不怕,就会走很好。

    (有删改)

    1. (1) 通读全文,根据文章内容完成下表。                                                                                                                                                

      情节

      “我”的心理

      过河意外遇人

      不可思议

      听说要掉河里

      有些惊诧

      独自成功过河

    2. (2) 按要求赏析文中画线的句子。

      ①上下都是浩瀚的“天空”,我就像是在空中飘浮的一片羽毛,怎么能不怕啊?(从赏析词语角度)

      ②我蹲着,两手死死地抓住桥面,希望那人顶我的时候,我的手能抓紧木头,不至于被他顶进河里。(从描写方法角度)

    3. (3) 下列句子填入第④段横线处,符合语境的一项是( )
      A . 他就是我的指南针,他就是我的靠山。 B . 他就是我的明灯,照亮我前行的道路。 C . 他就是我的桥栏,他就是我的扶手。 D . 他就是我的暖阳,温暖我不安的内心。
    4. (4)  小说以“独木桥”为题有什么作用?请联系全文作简要分析。
三、作文(50分)
  • 9. (2023七下·韶关月考) 阅读下面的文字,按要求作文。

    生活中总有让我们内心触动的事、物或人,母亲头上的一根白发,父亲脸上的一条皱纹,朋友的一声问候,老师的一句安慰,风中飘落的一片叶子,枝头孤零的一朵残花……这些都可能触动我们的心灵,让我们感动、喜悦、温暖……

    请以“    ▲   触动我的心灵”为题,写一篇作文。

    要求:①将题目补充完整;②文体自选(诗歌除外);③不少于500字;

    ④文中不得出现真实姓名和校名。

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