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1918.11—1919.5 |
德国人民起义，推翻了德意志帝国，资产阶级成立魏玛共和国 |
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1919年3月 |
匈牙利共产党领导推翻了资产阶级统治，建立了苏维埃共和国 |
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1919年3月 |
埃及爆发以开罗学生反英示威为起点的反英大起义 |
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1919年4月 |
印度人民因英国制造的“阿姆利则惨案”开展反英独立运动 |
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1919年5月4日 |
中国发生“五四运动” |
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教科书具体叙述 |
教科书书名 |
作者 |
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珍珠港美军基地遭袭之前，有“大约三分之一的日军陷在了中国的泥沼之中” |
《世界文明史》 |
斯特恩斯 |
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尽管日军在组织和战斗技能上颇为先进，但其对中国的进攻却并未得到自己所希望的结果。 |
《地球人类史》 |
布列耶特 |
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中共以在二战中顽强抗日而赢得了支持。 |
《世界的历程》 |
斯特雷尔 |
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尽管中国军队没能打败……日本，但是到1941年，他们成功地牵制了一半的日本军队——大约75万士兵。 |
《新全球史：传统与交流》 |
本特利 齐格勒 |
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时间 |
领导人 |
会议 |
所作讲话 |
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2002年 |
江泽民 |
全球环境基金第二届成员国大会 |
《采取积极行动共创美好家园》 |
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2012年 |
胡锦涛 |
G20峰会 |
《稳中求进共促发展》 |
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2021年 |
习近平 |
亚太经合组织领导人非正式会议 |
《团结合作抗疫引领经济复苏》 |
材料一
工业革命奠定了工业文明的基础，没有工业革命，就不会有现在这个世界。……既然许多欧洲国家在差不多的时间里站到了走向现代的起跑线上，为什么唯独英国率先开始了工业革命？
——摘自钱乘旦《世界现代化进程》
材料二
第二次工业革命主要成果表
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类别 |
年代 |
内容 |
国别 |
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电力 |
1866年 |
西门子制成发电机 |
德国 |
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70年代 |
电力成为新能源 |
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八九十年代 |
电灯、电车、放映机相继问世 |
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内燃机 交通工具 |
七八十年代 |
汽油内燃机 |
德国 |
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80年代 |
本茨制成汽车 |
德国 |
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90年代 |
狄塞尔制成柴油机 |
德国 |
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1903年 |
飞机试飞成功 |
美国 |
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通讯 手段 |
40年代 |
有线电报开发成功 |
美国 |
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70年代 |
贝尔发明有线电话 |
美国 |
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90年代 |
马可尼发明无线电报 |
意大利 |
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化学 工业 |
1867年 |
诺贝尔发明炸药 |
瑞典 |
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80年代 |
从煤炭中提取出卤、苯、人造染料 |
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材料三
到19世纪中期，英国已经是一个工业化国家，往昔那种田园诗般的风情不见了，代之而起的是一个忙忙碌碌的世界。乡村建起了灰暗的厂房，城镇竖起高耸的烟囱，工厂里回荡着机器的轰响，高炉前喷发出铁水的光亮。工业已成为国家的命脉，人们靠工业、而不是农业生存。
——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料一
646年，日本进行大化改新，全面模仿隋唐的政治体制，儒家思想对这次改革影响显著。
701年，文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。日本天皇年号也深受中国儒家文化的影响。儒家文化渗透到日本政治、道德意识、社会生活等各个领域。
——摘编自谢放《中外文化发展历程》
材料二
17~18世纪欧洲掀起了一股巨大的“中国热”浪潮。中国的瓷器、丝绸和典章文物风靡欧洲。欧洲思想家们将孔子和儒家具有自然倾向的天道观、无神论以及伦理道德吸收过来，成为他们批判封建神权的思想武器。他们非常欣赏中国的教育制度和官吏选拔制度，因为官吏主要来自于通过考试选拔的优秀读书人，这些官吏没有世袭的特权。
——摘编自姜林祥《儒学在国外的传播与影响》
材料三
1941年贺麟在《儒家思想的新开展》中提出“新儒家”概念，他认为新儒学就是“吸收、转化、利用、陶熔西洋文化以形成新的儒家思想、新的民族文化”“儒家思想的新开展，是在西洋文化大规模输入后，要求自主的文化”。
——摘编自张昭军、孙燕京《中国近代文化史》
材料
2020年上海市民对“全球化”问题的问卷调查统计
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问卷(一)对“全球化”的看法 |
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同意 |
不好说 |
不同意 |
你是否同意以下说法 |
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78.4% |
21.6% |
0% |
全球化使世界经济联系更加紧密 |
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65.2% |
17.3% |
8.6% |
全球化是西方发达国家主导的资本输出 |
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75.8% |
18.6% |
5.6% |
全球化使世界经济发展更加不平衡 |
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问卷(二)“逆全球化”下的大国担当 |
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面对少部分国家的“退群”活动，你认为中国应当 |
仿照他国“退群”，实行保护主义 |
坚定推动全球化，担当大国责任，实现合作共赢 |
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7.1% |
92.9% |
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面对“逆全球化”现象，你是否知晓中国近年来采取的重大举措 |
上海合作组织 |
“亚投行” |
“一带一路” |
人类命运共同体 |
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100% |
94.37% |
100% |
100% |
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——据《上海壹周·“逆全球化”下的大国担当》整理
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。)
