部编版八年级上册道德与法治《以礼待人》同步训练

①有利于促进社会的和谐稳定

②规定了社会成员享有的权利

③容易赢得他人的尊重和认可

④是社会进步的唯一评价标准

①口头表达容易引发误会，应改用书面表达方式

②人与人之间的误解都源于语言不文明

③朋友间交往应该彼此理解、相互包容

④说话要考虑他人感受，避免引发不必要的误会

①文明有礼是我们每个人立身处世的前提

②社会规则划定了自由边界，制约了自由

③社会规则有效地保障了社会秩序的实现

④尊重能使社会生活更和谐，提高文明程度

①文明有礼是一个人立身处世的前提

②文明有礼是中华民族的传统美德

③文明礼貌是处理人与人之间关系的一种道德行为规范

④只要礼仪周全，人们就能相互尊重与文明交往

①不学礼，无以立

②人而无礼，焉以为德

③良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

④赠人玫瑰，手留余香

①是一个人立身处世的前提

②还体现着国家的形象

③有利于形成安定有序、文明祥和的社会

④体现一个人与人为善、忍耐顺从的良好品质

① 遵守公共场所经营管理单位设置的“一米线”文明引导标识

② 劳动者依法与企业签到劳动合同

③ 在室内公共场所收看、收听视听资料时，应当佩戴耳机

④ 乘坐公交车、地铁、升降电梯时先出后进

①寸有所短，尺有所长——要学会欣赏他人

②不学礼，无以立——做文明有礼的人

③人而无信，不知其可也——诚信是一个人安身立命之本

④敬人者，人恒敬之——相互尊重能消除摩擦与隔阂

①给予他人赞美，不论对错

②为拉近距离，给每位同学起了有特点的绰号

③尊重、谦让，经常和同学展开学习竞争

④态度亲和，愿意包容他人

湘潭市博物馆开设了“小小讲解员”培训班，同学们在培训班中学习讲解员礼仪，接受绕口令训练，近距离走近文物、了解文物、解说文物。活动主办方强调，博物馆开展这样的教育活动不仅在于传授知识，更要传递一种积极向上的导向，意在通过学习与实践相结合，为同学们提供更加全面的实践空间。希望更多的同学参与。

材料二：小吴驾车正沿着东园路往市体育中心方向行驶。当途经某路段斑马线时，她发现有人要过斑马线，便减速停车让行。“我怎么都不会想到老人会突然脱下头上戴的草帽，而且居然还向我深深地鞠了一躬。第一次遇到这样的情况，当时真的是被震撼到了。我只是做了一件我该做的事，但是没想到却换来老爷爷行这么大的礼。”小吴说老人的举动让她感到特别暖心。