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贝 |
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（贝的实物） |
成成：甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。小篆的“贝”字线条圆转匀称，形体整齐。“楷体”的贝字线条平直，在上图的括号里，填上每种字体的名称吗？
我能！它们依次是：
成成：亲爱的同学，请你看看“赚、账、贺”这三个字，你有什么发现吗？
我发现这3个字都带有 字旁。
成成：那你知道这些字都与什么有关吗？你还能再写出几个这样的字吗？
我知道这些字都与 有关，我还能再写两个这样的字：、。
成成：我想做一份小报，分享我学习到的“贝”字的故事，请你帮助我把小报各个板块的标题补充完整吧。
我补充的标题是：“”字的起源
“”字的演变
有趣的“”字旁。
成成：欢迎来到神话故事园，请你和我一起阅读神话故事，感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。
材料一：
ㅤㅤ普罗米修斯摇摇头，jiān dìng____地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误（hái huán）____火种！”
ㅤㅤ火神不敢wéi kàng ____宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹。 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
ㅤㅤhěn xīn ____的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴（zàng zāng） ____。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
ㅤㅤ许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
ㅤㅤ有一天，zhù míng ____的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中fènfènbù píng ____，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄____了自由。
材料二：
ㅤㅤ从前，有个很远很远的地方叫作燧明国，太阳和月亮都照不到那里，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活
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◆普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被锁在高高的悬崖上。 ◆普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。 |
我认为上面两句话都是说，但是第二句加上了 这个词，就能体会到 。
我认为朗读时，。
我认为：
我认为写得神奇的句子分别是：
材料一：
材料二：
成成：读了两则材料，我想通过表格来记录我的阅读发现。请你帮我完善表格里的内容。
我完善的表格里的内容如下：
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主要人物 |
取火方式 |
人物精神 |
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普罗米修斯 |
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从鸟嘴啄木闪现火光受到启发，钻木取火 |
善于思考、勇于创造 |
ㅤㅤ王我七岁，。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，此必苦李。”。
我认为文中说这个意思的一句话是：
我会问：？
王戎是一个 的孩子；我是从“”这一句话体会到的。
材料：刘备三顾茅庐
ㅤㅤ东汉末期，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说：此地有‘伏龙’‘凤雏’，二人得一，得知伏龙就是诸葛亮，此人隐居在襄阳城西二十里的隆中，耕作自养，精研史书，谋士徐庶也向刘备推荐说：诸葛亮是个奇才。
ㅤㅤ刘备为了请诸葛亮帮助自己打天下，就同关羽、张飞一起带着礼物专程到隆中卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只好留下姓名
ㅤㅤ隔了几天，刘备打听到诸葛亮回来了，又带着关羽、张飞冒着风雪前去。哪知诸葛亮又外出了，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信
ㅤㅤ过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来
ㅤㅤ刘备叹服诸葛亮的聪明才智，拜诸葛亮为军师，请他出山相助
访求人才————
我认为：可以复述得简单一些，是主要内容，要讲得详细一些。
成成，我觉得最好是按照选项 的提示做好准备就可以了。（多选）
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提心 胆 |
心 如焚 |
人 鼎沸 |
鸦雀无声 |
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胆战心 |
低声细语 |
魂飞魄散 |
窃窃私语 |
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喜出（望）外 |
手 足蹈 |
震耳欲聋 |
响彻云 |
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脸上火辣辣的 |
汗毛都竖起来了 |
心里打起鼓来 |
十五个吊桶打水—七上八下 |
注意写清楚事情的经过和当时的感受；请你在这次习作中用上方框中写心情的一些词语。
：狡、猾