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辽宁省本溪市本溪县2022-2023学年六年级上学期语文期末...

更新时间:2023-11-07 浏览次数:23 类型:期末考试
一、积累运用
  • 1. (2022六上·本溪期末) 工整书写汉字。

    huā lěi

    bèn zhuō

    shùn jiān

    líng lì

    gē da

  • 2. (2022六上·本溪期末) 加点字注音完全正确的一组是( )
    A . 脱sǎ 拘sù 参chā 量jìn B . suō 起lūn 静sù 糊mé C . 落zhuì 立yì 追dào 干 D . lù 射fǔ 粗cāo 饭mēn
  • 3. (2022六上·本溪期末) 找出每组中的两个错别字画“×”,把正确的字写在横线里。
    1. (1) 梢微 恍然 悬漄 马蹄 蝉鸣
    2. (2) 次序 衣襟 眺望 息灭 围拦
    3. (3) 疲倦 干躁 制裁 泛烂 苔藓
    4. (4) 慷概 澎湃 忧虑 渲闹 毡帽
  • 4. (2022六上·本溪期末) 把成语补充完整,并完成练习。
    1. (1) 把成语补充完整。

      A.斩钉

      别出心

      技高一

      暴露无

      所以

      自受

      B.高山

      之音

      余音绕

      轻歌

      惟妙惟

      画龙点

      笔走

      如生

    2. (2) 仿照画加点词语(任选)的格式,再写一个词语:
    3. (3) 上面成语可以用来描写神态的:
    4. (4) 从B组中选择两个词语应用到同一句话中。
  • 5. (2022六上·本溪期末) 用“赏”字组词,并分别填入下面的句子。
    1. (1) 过于自己,就发现不了别人的优点。
    2. (2) 他对古玩字画的水平很高。
    3. (3) 紫砂壶是他的爱好。
    4. (4) 童年就像一颗稀有的宝石,可以,却无法触摸。
  • 6. (2022六上·本溪期末) 查字典填空。

    “薄”字用部首查字法,应先查部首,再查画。“薄”有三个读音,分别是和bò。在“单薄”一词中,“薄”应读。“薄”的意思有:①扁平物上下两面之间的距离小;②轻微,少;③不强健;④不厚道,不庄重;⑤(土地)

    身子单

    广种

    半亩

  • 7. (2022六上·本溪期末) 结合语境,选择合适词语代替“说”字。

    A.赞叹

       B.问

       C.焦急

       D.高呼

       E.央求

    1. (1) 毛主席不断地向群众挥手,不断地“人民万岁!”“同志们万岁!”
    2. (2) 忽然背后传来一声:“多好啊!”
    3. (3) 我禁不住他:“老班长,你怎么不吃鱼啊?”
    4. (4) “妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我着。
    5. (5) 老师一脸:“你的眼睛怎么肿了?”
  • 8. (2022六上·本溪期末) 根据所学知识判断正(√)误(×)。
    1. (1) 排比在表情达意方面作用是表达作者强烈的情感态度。( )
    2. (2) 环境描写对情节的发展有推动作用,同时可以衬托人物形象,如《桥》。( )
    3. (3) 《童年》中阿廖沙的外祖母刁钻刻薄、心肠狠毒。( )
    4. (4) 王安石书法瘦硬挺拔,骨力遒劲,与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。( )
  • 9. (2022六上·本溪期末) 补充诗句。

    ㅤㅤ感激古人留给我们宝贵的文化遗产:《浪淘沙》中的“九曲黄河万里沙,。”让我们领略母亲河奔腾汹涌的姿态;《江南春》的“南朝四百八十寺,。”让我们欣赏烟雨迷蒙的朦胧美感;《书湖阴先生壁》的“一水护田将绿绕,。”为我们描绘庭院美好画面的动态之美;《过故人庄》中“,还来就菊花。”淡淡两句,再现故人相待的热情,作客的愉快,都跃然纸上了。《回乡偶书》里的“儿童相见不相识,。”让我们体会诗人感慨自己老迈衰颓与反主为宾的悲哀。

  • 10. (2022六上·本溪期末) 诗文连线。

    绿杨烟外晓寒轻

    乱红飞过秋千去

    莫听穿林打叶声

    红杏枝头春意闹

    泪眼问花花不语                     

    何妨吟啸且徐行

    水浊不可饮

    墟里上孤烟

    渡头余落日

    壶浆半成土

二、阅读理解
  • 11. (2022六上·本溪期末) 课内回顾。

    ㅤㅤ    夏天是万物迅速生长的季节。

    ㅤㅤ    生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看瓜藤,一天可以长出几寸。你到竹子林、高梁地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是芭营,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔葬。一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜哇。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。

    ㅤㅤ 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在长。最热的时候,连铁路的铁轨也长把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。

    ㅤㅤ 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

    1. (1) 找出本文的中心句:
    2. (2) 夏天的成长有什么特点?(用原文回答)
    3. (3) “昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。”这句话运用了修辞手法,用一系列表示时间的词语表现植物
    4. (4) 我们的成长不仅有年级,还有( ),这些是我们看不见的长。
      A . 身高、体重、知识 B . 知识、能力、智慧 C . 身高、能力、智慧 D . 体重、能力、知识
    5. (5) 结合你的生活经历,谈一谈你对“人也是一样,要赶时候,尽量地用力生长”的理解。
  • 12. (2022六上·本溪期末) 语段赏析。

        ㅤㅤ①天灰蒙蒙的,又阴又冷。②长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。③路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。④人们臂上都缠着黑纱胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。⑤一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。⑥一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子。⑦他们挤下了人行道,探着身子张望。⑧一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……

    ㅤㅤ夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来了……

    1. (1) 场面描写是对一个特定时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要交代事情发生的时间、地点、环境。请分析第一段的场面描写。

      时间:

      地点:

      环境:

    2. (2) 场面描写既要又对众人总体概况,又要有对具体人物重点介绍。第一自然段第

      句是对众人的总体概况,第 句是对具体人物的重点介绍。

    3. (3) 场面描写要有顺序,请说说第一自然段按顺序重点介绍了那些人物。

      ————

    4. (4) 场面描写要烘托出气氛。请你从选文中画出相关的环境描写语句,看看体会到了怎样的气氛
    5. (5) 读了文章,你感受到了人们怎样的情感?请你根据文章内容说一说。
  • 13. (2022六上·本溪期末)
    社戏(节选)

    ㅤㅤ我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前蒿,阿发拔后蒿,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支槽,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

    ㅤㅤ    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

    ㅤㅤ    那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

    ㅤㅤ    那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一从松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下。一个石羊蹲着在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

    1. (1) 第二段中加点的“跑”与第一段的词语相呼应,这两个词都写出了什么样的情形?
    2. (2) 对上文内容理解不正确的是( )
      A . 第一段第3句的“点”“磕”“退后”“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。 B . 上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。 C . 第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
    3. (3) 下面是从第一、二、三段中找出的直接写“我”心理活动的语句,请分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语,用“√”标记。

      第一段我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(活泼 轻松)

      第二段但我却还以为船慢。(急切 焦虑)

      第三段使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(惘然 陶醉)

    4. (4) 对上文大意概括恰当的是哪一项?请将序号填在横线内。( )
      A . 去赵庄看社戏途中的情景。 B . 去赵庄看社戏途中的景物描写。 C . 去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 D . 去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
    5. (5) “飞一般径向赵庄前进了。”这句话运用什么修辞手法?有何作用?
三、写作
  • 14. (2022六上·本溪期末) 习作天地。

    ㅤㅤ只要拥有,哪怕点滴,用心珍惜,人生常乐。一段难忘的经历,一份温馨的情谊,一种独特的体验,一方自由的空间,乃至一本好书,一缕阳光,一个好心情.....真的,拥有不在乎多少,在乎感知,在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧!请为《我拥有,我快乐》为题的文章确定主题,选择材料。

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