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广东省深圳市龙岗区宏扬学校2023-2024学年六年级上学期...

更新时间:2023-11-22 浏览次数:37 类型:月考试卷
一、知识积累
  • 1. 下列加点字的读音完全正确的一组是( )
    A . (cī)  染(xuān)  回(yú)  古(méng) B . (lè)   鸣(zhuàn)  笨(zhuō)  然(huǎng) C . 浆(qióng) 苍(qióng) 育(yùn) 冕(guàn)
  • 2. 下列地名或人名拼音的拼写不正确的一项是( )
    A . 振华路 ZHENHUA LU B . 千岛湖 Qian dao HU C . 司马光 Sima Guang
  • 3. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )
    A . 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。(拟人) B . 我是大海里遨游的鱼儿,我是天空中飞翔的雄鹰,我是草原上奔驰的骏马。(排比) C . 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。(比喻)
  • 4. 下列句子中,分号使用有误的一项是( )
    A . 垃圾可以分为可回收物;厨余垃圾;有害垃圾;其他垃圾四类。 B . 当手指跳跃,风儿便不再悲伤:当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘。 C . 阅读文章时,联系自己的生活经验想开去,可以活跃思想:从课文内容想开去,可以深化理解。
  • 5. 下列句子中,关联词使用不当的一项是( )
    A . 郝副营长宁愿牺牲自己,要为后续部队照亮前进的道路。 B . 只有刻苦学习,持之以恒,才能攀登知识的高峰。 C . 即使明天的天气晴朗,我们要去郊游。
  • 6. 下列句子中运用了点面结合的写法的一项是( )
    A . 同学们高声喊着、叫着,热烈地鼓着掌,表达着内心的喜悦与激动。 B . 广场上灯火通明,璀璨耀眼。大家笑啊,跳啊,庆祝这美好的节日。 C . 为了不让敌军发现埋伏着的群众,团长当机立断:“走!”带头向山坳走去。战士们一呼百应,紧随其后。
  • 7. 学校组织了“祖国在我心中”主题演讲活动,下面哪一项不适合作为演讲中引用的材料?( )
    A . 天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武 B . 仁者爱人,有礼者敬人。——孟子 C . 位卑未敢忘忧国。——陆游
  • 8. 看拼音,写词语。

    一条条小溪在shān jiàn中欢快地流淌,不断地huì jí壮大,在高高的xuán yá上倾泻而下,发出jīng tiān dòng dì的巨响,激起一阵阵水雾,一片mí méng。我站在远处,tiào wàng眼前壮观xióng wěi的场面,不禁rè xuè fèi téng

  • 9. 默写诗文。
    1. (1) ,视死忽如归。
    2. (2) 绿树村边合,
    3. (3) 漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》中写旷野辽远、明月可亲的句子是“”。
    4. (4) 《六月二十七日望湖楼醉书》是诗人苏轼游览望湖楼时写下的诗篇,其中描写暴雨骤来时的景象的诗句是““。
    5. (5) 《西江月·夜行黄沙道中》一词中,以动写静,突出了乡村月夜恬静自然的句子是“”。词中巧妙运用了嗅觉和听觉的句子是“”。
  • 10. 口语交际。

    课余生活中,有的同学喜欢看书,有的同学喜欢玩游戏,也有的同学喜欢看电视剧,请你选择你最喜欢的课余生活方式,把它介绍出来。要介绍清楚你喜欢什么,为什么喜欢。

二、阅读理解
  • 11. 认真阅读《狼牙山五壮士》选段,然后完成下面小题。

    狼牙山五壮士(节选)

    ①为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

    1. (1) 请用小标题概括本片段的主要内容:
    2. (2) 选段运用了点面结合的写法,例如第②句概括写了五位战士痛打敌人,这是的描写;再如第③句描写了班长马宝玉的沉着指挥,这是的描写。
    3. (3) 关于选文中点面结合写法的好处,下列说法不正确的一项是( )
      A . 面的描写给人以整体感,让我们感受到五位壮士群体的英雄形象。 B . 点的描写让人从具体的细节中真切地感受到每一位壮士的英勇顽强。 C . 点面结合的写法,具体生动、形象有趣。
    4. (4) 从五壮士英勇战斗中,你感受到了什么?
  • 12. 认真阅读下列材料,然后完成下面小题。

    材料一:“绍兴方言还能存活多久”讨论帖

    楼主

    昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子,也是绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会说几句绍兴本地话。但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种.方言还能在我们的生活中存活多久呢?

    2楼

    不知道,也许有一天,无声无息地消失了。但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律。

    3楼

    城市越来越开放,外来人口越来越多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说普通话好。

    4楼

    “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”用方言交流,听着多亲切啊。

    5楼

    方言里有文化,我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢!我想有文化的东西是不会消亡的。

    6楼

    文物也有文化价值,但是现在不是只能欣赏吗?甲骨文更有文化价值,难道现在还用甲骨文写字吗?

    (摘自“绍兴E网”论坛,有删改)

    材料二:方言作为普通话的母体,很有些意味深长的用处。鲁迅先生曾说:“至于旧语的复活,方言的普遍化,那自然也是必要的,但一须选择,二须有字典以确定所含的意义……”

    1. (1) 在材料中的讨论帖里有两种观点,请你简要概括。

      观点①:

      观点②:

    2. (2) 从材料二中可以看出鲁迅先生对方言的态度,请你代替他在论坛中回个帖。

      跟帖:

  • 13. 认真阅读下列短文,然后完成下面小题。

    没有一种草不是花朵

    ①那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是____;担忧的是____。

    ②头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?”

    ③不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵是金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球; 汪汪的狗尾草也是会开花的,它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的,它的花洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不会开花的,所有的草都会开出自己的花朵。

    ④老校长笑了,说:“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草。”

    ⑤几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的, 而每一种花朵也是一种草。

    1. (1) 根据上下文的内容,在横线上填上合适的话。.

      兴奋的是

      担忧的是

    2. (2) 校长要我们记住:“没有一种草是不会开花的, 再美的花朵也是一种草!”他要告诫“我们”什么?
    3. (3) 联系生活实际,谈谈你对“没有一种草是不会开花的”这句话的理解。
三、表达与写作。
  • 14. 用表示“说”的词语来代替“说”。
    1. (1) 她不敢跟爸爸顶嘴,只能小声:“这事儿又不是我的错。”
    2. (2) 爷爷把书包递给我,再三我:“上课一定要认真听讲哦!”
  • 15. 用说话时的心理、神态来代替“说”。
    1. (1) “既然这样,你以后再也不要来找我玩了!”话一出口,我就
    2. (2) “事已至此,我现在也没有办法了!”张华把两手一摊,一脸的
  • 16. 轻松写作。

    题目:影响了我

    提示:成长路上,每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书、甚至一句名言、一首歌、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文,不少于450字。

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