客路青山外，行舟绿水前。 ， 。
海日生残夜，江春入旧年。 ？ 。
在绵延五千年的历史长河中，中华民族始终不缺乏英雄的身影。何谓英雄？英雄，就是当人民、国家处于危险之中时，不惧艰险，挺身而出，解黎民于倒悬，救国家于危难，即使付出生命也在所不惜的杰出之人。
83年前，南京保卫战，镇守水西门的第51师153旅306团，眼见抵挡不住来势汹汹的日军，某排长主动申请组织敢死队，子弹上膛，刺刀上枪，列队出发，他们再也没有回来；83年后，武汉保卫战，新冠肺炎疫情暴发，为救国救民，多少人逆风而行。徐辉，南京市中医院副院长，51岁，连续奋战18天之后，积劳成疾，牺牲在抗疫的战场上。她牺牲后，她生前单位的医护人员踊跃报名，不惧生死，驰援武汉。为了民族和国家的利益，英雄们用生命担当使命。
①那大圣见长老三番两复，不肯转意回心。没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，舍悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（节选自《西游记》第二十七回）原因：
②悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭。况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。……今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊!算来只为师父受困，故使我受辱于人！”
原因：
ㅤ①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
ㅤ②子曰：“ 。”《为政》
ㅤ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
ㅤㅤ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
ㅤ⑤子夏曰：“ 。”《子张》、
（节选自《论语》十二章）
①不逾矩
②思而不学则殆
③不舍昼夜
①温故而知新，可以为师矣。
②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
ㅤㅤ普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。 。
（节选自《宋史赵普传》）
【注释】①阎：关。②箧：书箱。③薨：死。
①晚年手不释卷
②及次日临政
既薨家人发箧视之《论语》二十篇也
【材料一】
中华农耕文化是指中华民族在漫长农耕时代创造、形成和传承下来的文化成果和精神财富。珍藏农耕记忆，弘扬传统文化，渐成社会共识和积极行动。河南省中原农耕文化博物馆就是比较突出的一例。该馆于 2021年12月正式开馆，。馆舍建筑面积1500平方米，藏品3000多件（套）。“接地气、通民情、贯古今、重文化”是该馆的突出特色。开馆以来产生的社会效益和受欢迎的程度远远超出预期，尤其是对青少年的教育作用十分突出。
【材料二】
（数据来源：中国青年报社社会调查中心）
【材料三】
农耕文化中不可缺少农耕教育传承，中国教育不能抛弃农耕教育，而且必须把农耕教育放在重要的基础教育位置。专家表示，要把农耕教育作为劳动教育课程的一部分，奠定课程地位，把包括农耕学习在内的劳动教育学业成绩纳入学生的成长档案。落实农耕教育的场地也不容忽视。这需要各类学校根据各自情况去联系、建设、共建农耕教育场地。此外，具有农耕经验的劳动者缺乏教育教学经验，而一线教师又缺乏农耕实践。培养专业的劳动教育师资队伍，才能不断提高农耕教育的质量。最后，还需要建设一支劳动教育研究与实践探索的队伍。通过吸收专家学者、学生、教师、劳动致富能人等方面的人才来组建队伍，获得理论上有高度、实践上接地气的农耕教育研究成果。
中国青年报调查数据显示： 可见，开展农耕教育是必要的。
擦星星的人
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢--写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。
⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）
我潘老师→我潘老师→我潘老师→我感念潘老师
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
ㅤ请以“ ▲ 的成长之旅”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求中心明确，有真情实感。
ㅤㅤ要求：
①先横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后写作文。②除诗歌以外，文体不限，要有真情实感。③不少于500字。文中不得出现真实姓名和校名。
