一、单项选择题（每小题中只有一个选项是正确的，请将正确答案的字母填在相应的括号里）（每小题2分，共40分）。
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1.
水蒸气是一种（ ）的气体。
A . 无色、无味、无质量、会流动
B . 无色、无味、有质量、不会流动
C . 无色、无味、无质量、不会流动
D . 无色、无味、有质量、会流动
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2.
下列使用温度计测量水温的方法正确的是（ ）。
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3.
如图所示，瓶中装有半瓶水，瓶口用橡皮塞密封，a、b是两根吸管，如果用嘴从b管往瓶内吹气，会看到（ ）
A . b管处有水流出
B . 瓶里冒气泡
C . a管处有水流出
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4.
在蒸发实验中，石棉网的主要作用是（ ）
A . 让蒸发皿均匀受热
B . 加热得更快
C . 不让蒸发皿破裂
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5.
寒冷的冬天，科科起床发现房间窗户玻璃上结了一层霜花，放学回家后发现玻璃上霜花不见了，在这个过程中，水的形态变化是（ ）。
A . 固态→气态
B . 液态→固态→气态
C . 气态→固态→汽态
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A . 用磁铁吸
B . 用火烧
C . 倒入水中
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7.
下列各组物质都能溶解在水中的是（ ）。
A . 味精、沙子
B . 碱、洗手液
C . 面粉、砂糖
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8.
水变成冰，冰变成水的变化中，起作用的是（ ）.
A . 温度的变化
B . 容器的变化
C . 体积的变化
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9.
固态的水变成液态的水，是因为（ ）.
A . 吸热
B . 放热
C . 温度降低了
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10.
下列关于酒精灯的使用方法中错误的是（ ）。
A . 不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯
B . 用火柴点燃酒精灯
C . 熄灭酒精灯时，用嘴吹灭
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11.
一杯饱和的盐水底部还有未溶解的食盐，我们可以用（ ）方法使杯底的盐溶解。
A . 加入食盐
B . 往杯中加水
C . 不断搅拌
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12.
在“食盐和杀糖在水中溶解能力强弱”的实验中，较合理的设计是（ ）。
A . 分别取10克食盐和10克蔗糖放入50毫升的两杯水中，充分搅拌
B . 分别取10克食盐和20克蔗糖放入50毫升的两杯水中，充分搅拌
C . 取10克食盐放入50毫升水中，10克蔗糖放入100毫升水中，充分搅拌
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13.
水变成水蒸气或变成冰，形态发生了变化，但还是水。下列变化与水的变化不一样的是（ ）。
A . 竹子制作成竹筷
B . 火柴燃烧后变成灰
C . 木头做成桌子
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14.
下列方法能将海水中的盐提取出来的是（ ）.
A . 把海水放在一个容器中剧烈摇晃
B . 把海水围在一个地方，在太阳下暴晒
C . 把海水放在漏斗中过滤
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15.
在帮妈妈烧菜时，不小心将食盐撒到芝麻里，他想分离食盐和芝麻，于是把混合物放入水中搅拌，利用水来分离食盐和芝麻，利用的是（ ）。
A . 两者在水中溶解情况不同
B . 两者颜色不同
C . 两者颗粒大小不同
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16.
下面关于空气的说法中，正确的是（ ）。
A . 空气有固定的体积
B . 动植物的呼吸都离不开空气
C . 空气虽然占据一定空间，但是没有质量
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17.
如图所示，将一个气球放入细口瓶里并用气球的口套住瓶口，然后用力从气球口吹气，下列说法正确的是（ ）
A . 气球可以被吹大到整个瓶子
B . 气球完全不能被吹大
C . 气球只能吹大到一定的程度，但不能沾满整个瓶子
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18.
玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，瓶中剩余空气将（ ）。
A . 占据整个玻璃瓶
B . 占据半瓶的空间
C . 占据半瓶更小的空间
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19.
流感病毒可以通过空气快速的传播，是因为空气（ ）。
A . 没有固定的形状
B . 有一定的质量
C . 可以流动
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20.
将一个充足气的篮球放在天平上称得它的质量是50克，如果把篮球里的气放掉，再放在天平上称，这时称得的质量（ ）。
A . 小于50克
B . 等于50克
C . 大于50克
二、判断题:（正确的在括号里画√，错误的画×）（每小题1分，共15分）
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22.
冬天冰融化时，周围环境的温度会降低。（ ）
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23.
水沸腾时，如果继续加热，水的温度会升高。（ ）
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24.
测量热水的温度时，为了安全，应把温度计从热水中拿出来读数。（ ）
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25.
在蒸发食盐水时，等水完全蒸干后炮灭酒精灯，收集食盐颗粒。（ ）
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26.
用蒸发的方法能将水中的沙子分离出来。（ ）
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27.
沙子没有固定的形状，也会流动，所以不是固体。（ ）
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28.
把浓盐水放在教室的窗台上，水和盐会一起蒸发。（ ）
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29.
酒精灯的焰心温度最高，其次是内焰，外焰温度最低。（ ）
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30.
在一定条件下，固体、液体、气体之间是可以互相转化的。（ ）
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31.
生活中的大部分物体都有“热胀冷缩”的性质。（ ）
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32.
能溶解于水的物质，除了一些固体、一些液体，还有一些气体。
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34.
气体是有固定形状的，有的是圆形，有的是正方形。（ ）
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三、连线题（每线1分，共10分）。
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36.
将下列现象和其对应的变化用线连起来。
用湿抹布擦黑板后水迹消失了 融化
从冰箱拿出的饮料瓶上出现水珠 蒸发
白糖放入水中看不见了 凝结
春天冰雪化成了水 溶解
冬天小河里的水结冰了 凝固
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37.
将物品与利用空气的对应特征连起来。
扇扇子
篮球 可以压缩
救生圈 会流动
轮胎 质量小
帆船
四、科学探究题（第1题14分,第2题11分，第3题10分）。
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38.
学校兴趣小组同学一起参加“水的秘密”项目化学习，围绕“一杯水”展开了系列有趣的学习活动，快快加入他们吧!
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（1）
兴趣小组同学将一个装有水的玻璃杯敞口放在通风、向阳的教室，放置几天后，观察现象并进行了讨论，你更赞同谁的说法?（ ）
A . 丁丁：玻璃杯里的水变少了，是因为水蒸发了
B . 明明：玻璃杯里的水变少了，是因为有太阳
C . 科科：玻璃杯里的水没有变化，是因为杯子不会漏水
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（2）
科科利用实验室器材，做了“水加热”的实验（如图1），并记录了水温的变化情况（如图2）。通常情况下，图2中A点的温度是
℃，此时观察到杯中的气泡情况类似于
（填“甲”“乙”或“丙”）。
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（3）
“水加热”的过程中，科科发现烧杯上方出现了许多“白气”，它们是（ ）。
A . 水蒸气
B . 小水珠
C . 水蒸气和小水珠的混合物
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（4）
接着，科科又进行“水结冰”的实验（如图3），装置中橡皮筋的作用是（ ）。
A . 固定温度计
B . 标记水的高度
C . 固定试管
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（5）
为了让试管中的水结冰，应该在碎冰中加入，从而使试管周围的温度更低。
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（6）
不久，明明在试管中看到了少量的冰，此时温度计的读数是℃。当试管中的水完全结冰后，冰面的高度会 （填“高于”“等于”或“低于”）橡皮筋的高度。
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（7）
下列做法中能让试管里的冰更快融化的是（ ）。
A . 放在教室里
B . 放在冰箱里
C . 放在太阳下
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39.
校园科技节开幕啦!以“空气”为主题的校园科技馆吸引了同学们来参观。为了让同学们了解更多关于空气的小知识。科科作为科技馆的“讲解员”，需要回答以下问题，请你利用所学知识帮助他完成。
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（1）
在“实验一”中，将杯子竖直压入水中时，发现杯中的纸团（填“湿了”或“没有湿”），这是因为占据了空间。如果此时在杯底开一个小孔，会观察到杯中水位。
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（2）
在“实验二”中，利用注射器进行实验时，如果注射器中装空气，用手向下压活塞，会观察到右图中的
（填“A”或“B”）现象；如果注射器中装水，用手向下压活塞，会观察到右图中的
（填“A”或“B"）现象，以上现象说明空气
。
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（3）
如果用“O”表示开始时注射器中的空气微粒（如图甲），那么向外拉伸注射器后，空气微粒的分布情况，你认为合理的是（ ）。
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（4）
利用“实验三”可以证明空气具有____。实验中，科科在天平的两端分别放入充气的皮球和若干绿豆，使天平达到平衡，接着在皮球中打人20筒空气，我们能看到（ ）.
A . 皮球一端沉下去
B . 绿豆一端沉下去
C . 仍然保持平衡
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40.
某深受大家喜爱的野外求生节目中，有这么一个场景：一位探险家在荒岛上寻找水源，只发现一个浑浊不堪的小水潭。于是，他找来颗粒大小不同的石子、沙和松针，装在布袋里做成了一个装置。
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（1）
这个装置属于（ ）装置。
A . 过滤
B . 蒸发
C . 溶解
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（2）
运用这个装置，他能将（ ）从水中分离出来。
A . 细菌
B . 水中的盐
C . 落叶和小鱼残骸
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（3）
这个装置获得的水并不洁净，可以用（ ）的方法来杀灭水中的细菌。
A . 加热至沸腾
B . 搅拌
C . 过滤
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（4）
户外运动时，人体的能量消耗比较大，探险家准备喝盐水来补充，可以在水中加入适量食盐，（ ）杯中食盐溶解得最快。
A . 10℃、搅拌、细盐
B . 40℃、搅拌、粗盐
C . 40℃、搅拌、细盐
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（5）
等食盐完全溶解后，盐水（ ）。
A . 上部最咸
B . 底部最咸
C . 各个地方一样咸
