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江苏省南京市鼓楼区2022-2023学年六年级下学期语文期末...

更新时间:2023-11-28 浏览次数:121 类型:期末考试
一、基础知识
  • 1. (2023六下·南京期末) 写给自己的信
    1. (1) 时光匆匆,一zhǎ yǎn我们便从yòu zhì的孩童长成有zé rèn感的少年。我们在校园里不仅阅读shū jí,学习知识和zhēn lǐ,还认识许多为国家事业gé mìng的英雄,我真希望自己长大之后在某个lǐng yù有所jiàn shù
    2. (2) 漫步校园,听——那是我们qīng cuì的读书声;看——这是我们相互yī wēi、liáo tiān的huā pǔ。课间,校园fèi téng了,处处都有我们的欢声笑语。童年永远是míng mèi的艳阳天!
  • 2. (2023六下·南京期末) 回忆光阴故事
    1. (1) 寒流侵袭(qīn xí    qīng xí),气温骤降,李老师给身穿单衣的小汪披上了自己的外套。
    2. (2) 通过整本书阅读《鲁滨逊漂流记》,我们知道鲁滨逊的船遭遇了强烈的风浪,倾覆( qīn fù    qīng fù)在海面上,他不得不流落荒岛。
    3. (3) 伤心时,我想找个僻静(pì jìng    bì jìng)的地方收拾好自己的心情。
    4. (4) 跟着课本做美食,这学期,我和妈妈做了腊八粥,开锅后,用勺子一搅和(jiǎo huo jiǎo hé),太香啦!
    5. (5) 我一直在等待母亲带我去欢乐谷,可以她忙了一下午家务,我只好拨弄着(拔 拨)地上的小草,委屈地看着她。
    6. (6) 小胖墩儿壮壮体育测试不合格,同学们纷纷安慰他:“塞翁失马,。你现在开始合理饮食,坚持锻炼,还不算晚哩!”(填写四字成语)
    7. (7) 学习了《真理诞生于一百个问号》之后,我们要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,把“?”变成“!”你从课文中感受到哪些科学精神?(写出两个四字词语)
二、最美阅读风景(5分)
  • 3. (2023六下·南京期末) 阅读中,标点也会说话,下列标点符号使用正确的一项是(   )
    A . 表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布、不要灯光、不要道具,只要一鼓,一钹为其伴奏。 B . “亲爱的猫咪,你可得帮我的忙啊!”男孩说。“你美看见他把我变成说明样子了吗?” C . 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢? D . 初一的光景与除夕截然不同,除夕,街上挤满了人,初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
  • 4. (2023六下·南京期末) 在课内外阅读中,我们认识了许多非凡人物,下列说法不正确的是( )
    A . 汤姆有虚荣心,山洞历险归来,身体虚弱的他还在夸张吹嘘历险经历。 B . 鲁滨逊能够在荒岛生存28年,只是因为他意志坚定,辛勤劳作。 C . 董存瑞舍身炸暗堡,在生命的最后一刻,他像巨人一样挺立! D . 读了《毛主席在花山》,我感受到主席的平易近人、和蔼可亲。
  • 5. (2023六下·南京期末) 阅读古诗,让我们走近中华传统文化,下列古诗中涉及的节日,排序正确的是( )
    ①爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。  
    ②日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

    ③遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 
    ④中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

    A . ①②④③ B . ①②③④ C . ①③④② D . ②①③④
  • 6. (2023六下·南京期末) 读书还要了解作者的写作方法,下列表述正确的是:( )
    A . “爸爸大吼了一声,大山都抖了三抖。”这句话把爸爸比作大山,感受到他的愤怒。 B . “运动会中,贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠,牛牛同学在游泳比赛中拔得头筹。”中,“摘得桂冠”和“拔得头筹”都是得到前三名的意思。 C . 《北京的春节》行文有详有略,中对于腊八、初一等几天写得较为详细,主要是因为那几天是春节的高潮。 D . 情以物迁,辞以情发。《匆匆》就是借助具体的人、事和景物在叙述中自然流露情感。
  • 7. (2023六下·南京期末) 读书时,要注意积累语言,更要注意理解内容,下列表述正确的是:( )
    A . 《采薇》选自于中国第一部诗歌总集《汉乐府》,“薇”是植物名,是一位士兵解甲返乡时写的诗。 B . “终日不成章,泣涕零如雨。”指的是整天悲伤的说不出完整的话,“章”是“篇章”的意思。 C . 父母、师长、同伴的劝诫,虽然不如夸奖的话那么动听,但是只要是为我们着想,就应当虚心接受,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行! D . “路遥知马力,日久见人心”这句话告诉我们,要亲自实践才能检验真理。
  • 8. (2023六下·南京期末) 写出心中祝福
    1. (1) 临别,你想叮嘱小陈同学珍惜时间,可以借用朱自清《匆匆》中的名句:在八千多日的匆匆里,?过去的日子如轻烟,被,如
    2. (2) 你和好友约定,长大之后要成为一个为人民服务的人,你们在纪念册写下司马迁的名言互相勉励:
    3. (3) 你同学想给小朱同学送别,希望她面对困难,丝毫不要畏惧,保持竹石一般坚韧不拔的品格,她可以选用哪句诗呢?
    4. (4) 你的同桌上课容易走神,做小动作,你担心他进入初中后的学习状态,沉思良久,你给她诵读了《学弈》,在她的纪念册上总结:?曰:非然也。
    5. (5) 你想用这学期课外阅读中认识的书中人物,激励好友继续努力,你会选择哪位书中人物?说说你的理由。
    6. (6) 李老师给月月的毕业纪念册上写道:“腹有诗书气自华,请你继续畅游书海!”本学期,你读了哪些名著?(写出两本书名):在阅读名著过程中,你都用了哪些方法帮助阅读?推荐给身边的朋友吧!(列举至少两种课外阅读的读书方法)
三、老师送你的心里话(30分)
  • 9. (2023六下·南京期末) 课内阅读。

    两小儿辩日

    孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

    一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

    一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

    一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

    一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

    孔子不能决也。

    两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

    1. (1) 文中“汤”的意思是,所以“赴汤蹈火”的意思可能是
    2. (2) 请你用自己的话 ,简要陈述两个小孩的观点和理由。


      观点

      理由

      小孩1

      小孩2

    3. (3) 两个小孩善于观察,说话也有理有据,一个小孩从角度举例,一个小孩从角度举例。孔子不怕两小儿笑话,没有不懂装懂,正如他曾经告诫弟子的:“。”
    4. (4) 每个人都有自己的观点,生活中因为不同观点,也会产生分歧,你有过这样的经历吗?你是怎样通过摆事实、讲道理的方法说明观点的呢?
  • 10. (2023六下·南京期末) 课外阅读。

    晶莹的泪珠(节选)

    陈忠实

    ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

    ②我要求休学一年。

    ③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师,给我开一张休学证书。”

    ④她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。她很快看完了,抬起头来问:“就是你写的这些理由吗?”

    ⑤“就是的。”

    ⑥“不休学不行吗?”

    ⑦“不行。”

    ⑧“亲戚全都帮不上忙吗?”

    ⑨“亲戚……也都穷。”

    ⑩“可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?”

    ⑪于是,我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。

    ⑫她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:“你家里就再想不出办法了?”我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。我便说:“老师,没关系,我年龄小。”她说:“白白耽误一年多可惜!”随之又换了一种口吻说:“我知道你的名字,也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。

    ⑬她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹上糨糊,贴在公文存根上。

    ⑭她做完这一切才重新拿起休学证书交给我,叮嘱道:“装好,别丢了。明年复学时拿着来找我。”

    ⑮我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来,又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里,说:“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬,就走出门去。忽然听到背后一声等等,她跟上我,和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受,在争取得到了休学证书后,我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔,便低了头匆匆走起来,凭感觉可以知道她也加快了脚步,几乎和我同时走出学校大门。

    ⑯校门外拥来一拨偏远地区的学生,熟悉的同学便连连问我:“你来得早,报到了吧?”我含糊地笑笑就走过去了,想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声:“等等。”我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包:“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说:“我同意你的打算,休学一年不要紧,你年龄小。”

    我抬起头来,猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水,像雨雾中正在涨溢的湖水,泪珠在眼眶里打着旋儿,晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光,要是再在她的眼睛处多驻留一秒,我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇,脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪,一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说:“老师……我走咧……”

    ⑱她的手轻轻搭上我的肩头:“记住,明年的今天来报到复学。”

    我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来,缓缓流过一段,就在鼻翼两边挂住。

    ⑳我再次虔诚地向她鞠了一躬,然后转身走了。

    1. (1) 读读短文,请你简要概括文章的主要内容。
    2. (2) 女教师知道“我”要休学之后,她会怎么想呢?请你结合文章中人物的动作、神态、语言等描写,走进人物的内心。

      细节描写

      女教师的想法

      她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。

      她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:“你家里就再想不出办法了?”

      她走过来拍了拍我的书包:“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说:“我同意你的打算,休学一年不要紧,你年龄小。”

      她很关心“我”,心疼“我”,不希望我休学,怕“我”伤心难过,又以年龄小安慰我,似乎也是安慰她自己。

      女教师三次语言提到让我“明年来复学”。

      我抬起头来,猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水,像雨雾中正在涨溢的湖水,泪珠在眼眶里打着旋儿,晶莹透亮。

      ……

      我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来,缓缓流过一段,就在鼻翼两边挂住。

    3. (3) 通过平时的学习和第二题表格的填写,我们可以发现细节描写往往可以体现人物内心,当你读懂文章之后,能否给这段对话加上动作、神态等描写,补上提示语。

      女教师:“不休学不行吗?”

      ⑦我:“不行。”

      ⑧女教师:“亲戚全都帮不上忙吗?”

      ⑨我:“亲戚……也都穷。”

      ⑩女教师:“可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?”

    4. (4) 读读划线句子,体会女教师泪水背后的情感。陈忠实《晶莹的泪珠》后面还写道:“我企望自己的泪泉,如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉,不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦……”你认为那“晶莹的泪珠”体现了女教师怎样的心灵品质?说说你的想法。
四、笔尖流淌真情(30分)
  • 11. (2023六下·南京期末) 写作

    印迹

    快乐,充实,感动,悲伤,委屈,成熟,欣慰……在小学生涯中,我们经历了那么多难忘的回忆,这是童年最美的印迹,是人生长河中不可漫灭的痕迹。

    毕业纪念册中,你一定要记录下小学以来印象最深刻的事情。请以“印迹”为主题,写一篇500字左右的文章。

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