A.瞻仰(zhān) 围歼(jiān) 螭首(chī) 奄奄一息(yān)
B.鱼饵(ěr) 蟠桃(pán) 高擎(qín) 忐忑不安(tè)
C.蜷缩(quán) 婆娑(suō) 祭奠(diàn) 咋咋呼呼(zǎ)
D.蹿动(cuán) 芭蕉(bā) 俨然(yǎn) 鸣钟击磬(qìng)
他搔了搔后脑sháo，用沙yǎ的声音说：“遇到困难不要jǔ丧，更不要āi声叹气，而要满怀信心地积极面对生活，这样zāo糕的日子总会熬过去的。”
“倾”字用部首查字法，应先查部首，再查画。用音序查字法，应先查大写字母，再查音节。“倾”在字典中的解释有：①歪，斜；②倾向；③倒塌；④使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。
请给下列词语中加点的“倾”字选择正确的解释，并填上序号。
倾盆大雨 大厦将倾 倾斜
国家推进双减政策并逐步落实后，学校增加了课后延时服务，然而，妈妈又将小林周末课外英语培训课改为周三的晚上7点到8点半，小林因为睡眠不足导致白天犯困，影响学校正常学习，小林想推掉课外英语培训班，妈妈却说：“英语培训机构一次性交了几千元，你必须把课时上够才行，再说这也是爸爸妈妈爱你，才舍得花这么多钱，千万不能半途而废啊！”如果你是小林，你会怎样和妈妈沟通呢?
晕——大自然的天气预告图
①蔚蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕。 不一会儿，太阳周围出现了一道彩色光环。 它宛如彩虹，但没有彩虹鲜亮；彩虹的色彩排列是内紫外红，而光环正好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察记录。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。 到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。 而欧洲人直到 1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的天象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。
④这种美丽的天象是如何形成的呢? 据资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体的小冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。 当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不仅因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。 据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年这一年中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。 气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来12至36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
名称 | 持续时间 | 天气情况 |
短晕 |
| |
长晕 |
|
A.人们对“晕”有浓厚的兴趣
B.“晕”是天气变化的一种前兆
C.“晕”可以分为“短晕”和“长晕”
D.并不是所有的“晕”都是风雨之兆
(二)
虚奖真爱
①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。 父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。
②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为她送行。 她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。 一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。
③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。
④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。
⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。”
⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。”
⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……”
⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。 它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……”
⑴文章结尾通过女孩的讲话点明了文章的主旨。
⑵文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。
⑶女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵
要求：题目自拟；想象丰富，故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；综合运用环境描写、心理描写等方法；语句通顺，字迹工整；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。
