当前位置: 初中历史 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

天津市河西区2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷

更新时间:2024-03-06 浏览次数:22 类型:期中考试
一、选择题 共 50 分
二、非选择题 共 50 分
  • 26. (2023七上·河西期中) 阅读材料,回答问题。

    材料 《中国古代史(上)》 目录中第三章的子目名称

    第三章 春秋战国

    第一节 动荡的春秋时期

    铁犁牛耕的出现 工商业的发展

    老子 孔子

    第二节 ②

    合纵连横的斗争 桂陵之战 马陵之战 长平之战

    各国变法改革 李悝变法 吴起变法 商鞅变法

    百家争鸣

    ——摘编自詹子庆《中国古代史(上)》

    1. (1) 依据材料并结合所学知识,完成材料中①处的内容。
    2. (2) 依据材料并结合所学知识,为第二节拟定一个标题。(即完成②处的填空内容)
    3. (3) 依据材料并结合所学知识,概括春秋战国时期的主要社会特征?
  • 27. (2023七上·河西期中) 阅读材料,回答问题。

    材料一 先秦典籍经典名句节选

    难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。

    ——《①》

    仁者爱人, 己所不欲勿施于人。

    ——《②》

    国家务夺侵凌,则语之兼爱、③ 。

    ——《墨子》

    民为贵,社稷次之,君为轻。

    ——《孟子》

    以法为教, 以法治国,法不阿贵。

    ——《④》

    材料二 到了战国时期,随着生产力的发展,各诸侯国积极从事霸业活动。夺权胜 利的诸侯国君为了巩固和扩展利益,先后开展了社会改革,掀起了变法运动。面对当时 的社会大变革,人们提出不同的主张,形成了“百家争鸣 ”的局面。

    ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 

    1. (1) 请结合所学知识将材料一中①②③④处补充完整。
    2. (2) 请结合所学知识回答,材料一中节选 2 的内容反映了谁的思想主张?他的核心思 想是什么?
    3. (3) 请根据材料二,概括“百家争鸣 ”局面出现的原因。
  • 28. (2023七上·河西期中) 阅读材料,回答问题。

    材料一 礼乐制度较西周其它制度,最大的特点就是可视化。《周礼》规定了周王 和贵族(诸侯、卿大夫、士)在各种场合的服饰要求,这些规定紧紧围绕了周人的治国 思想,是穿在身上的政治。 ……礼乐制是维护等级、防止僭越的工具。

    ——改编自谢红《中国历代服饰赏析》 

    材料二 秦统治者把“ 帝 ”这个头衔作为自己的专属称呼,皇帝之下是三公(丞

    相、御史大夫、太尉),三公之下有九卿,“天下事无大小, 皆决于上 ”。全国分为三 十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长。

    ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 

    材料三 “秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁;汉武帝的 统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的引诱。结果,始皇失败了,武帝成功 了。 ”

    ——顾颉刚 

    1. (1) 请依据材料一并结合所学知识回答,“周王和诸侯、卿大夫、士 ”能体现出西周 实行的什么政治制度?这一制度的作用是什么?
    2. (2) 材料二反映出秦朝实行的政治制度是什么?丞相、御史大夫的职能分别是什么? 
    3. (3) 请依据材料三结合所学知识回答,秦始皇、汉武帝为统一思想分别采取了什么措 施?它们的共同实质是什么?

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息