B . 
C . 
D . 
B . 
C . 两种均对。
D . 两种均不对。
B . 
C .
D . 
科学家通过观察发现自然界中生活着许许多多的微生物，而对微生物研究发现，它们与我们人类的生产.生活，以及疾病防治都有着密切的联系。
张强同学在研究“微生物的培养与观察”实验时做了多组对比实验，通过一个月培养，记录一滴水中看到的微生物个体的估计数量，你能通过这些数据得出一些有关微生物特点的结论吗？
研究一：用不同自然水域中的水进行培养的研究 | ||||||
培养条件 | 雨水 | 河水 | 池水 | 沟渠水 | 菜畦水 | 藕塘水 |
①培养前的原液 | 无 | 无 | 无 | 无 | 无 | 无 |
②不加任何培养基，有阳光 | 无 | 无 | 无 | 1 | 无 | 无 |
③以稻草为培养基，有阳光 | 200 | 200 | 70 | 80 | 500 | 50 |
④以稻草为培养基，在暗室 | 60 | 300 | 60 | 200 | 200 | 200 |
研究二：用不同非自然水域中的水进行培养的研究 | |||||
培养条件 | 自来水 | 凉开水 | 矿泉水 | 蒸馏水 | 煮烂液 |
以稻草为培养基，有阳光 | 40 | 30 | 40 | 100 | 无 |
由此可见，微生物的生命力是多么顽强。而平常我们所说的细菌.病毒也是微生物。这时他才明白医生对我们“别喝生水！”的告诫是很有道理的。他是根据杯培养液结果下的结论。
出现了这个可悲的结果，又说明了微生物的生存还需要。
新型冠状病毒主要通过近距离飞沫、接触污染的物品传播。病毒的个头非常小，需借助电子显微镜才能观察到，病毒的结构比细菌简单得多，没有细胞结构，只能在其他生物的细胞中繁殖。这使得它成为一类特殊的生命体。
我们已经知道地球是我们的家园地球上有水.空气岩石.生物等，我们也观察过一些自然现象比如太阳的东升西落.四季的变化这些现象是怎么产生的?这些现象和地球的运动有关系吗?
地球是怎样运动的?地球的运动又会怎样影响我们的生活呢?让我们来探究一下吧!
如图为地球公转.自转.圭表示意图，请根据图回答下列问题。
小明这个实验中所用的转椅相当于。
