B . 块状固体的取用
C . 液体的滴加
D . 用纸槽取用粉末
①测力计挂着浸在水中的铁块，慢慢下移，在铁块浸没前测力计示数逐渐变小
②测力计挂着浸没在水中的铁块，让铁块再下移一段距离测力计示数不变
③将两块相同的木块以横、竖不同的姿态放入水中，均漂浮在水面上
④将质量相同、形状各异的实心物体放入水中，均漂浮在水面上
B . 
C . 
D . 
组别 | 氧气体积（毫升） | 氢气体积（毫升） | 终止实验时硫酸的质量分数 |
A | 80 | 160 | 10% |
B | 180 | 90 | 10% |
C | 140 | 282 | 11% |
D | 200 | 100 | 11% |
①1：1②3：4③4ρ水：3ρ乙④4ρ水：3ρ甲⑤ρ水：ρ甲
①食盐水②钡餐③牛奶④血液⑤肥皂水⑥泥水⑦冰水混合物⑧色拉油溶于汽油
如图1是甲、乙、丙三种固体物质(不含结晶水)溶解度曲线。
Ⅰ.40℃时，乙和丙(填“能”或“不能”)形成溶质质量分数相同的饱和溶液。
Ⅱ.若分别将100g乙、丙的饱和溶液从50℃降温到40℃，对所得溶液的叙述正确的。
A.乙、丙都是饱和溶液 B.所含溶剂质量：乙<丙 C.溶液质量：乙>丙 D.溶质质量分数：乙>丙
②气体的溶解度也有一定的变化规律，不同温度下，氧气的溶解度随压强的变化如图2所示，
图中t1对应的温度为40℃，则t2对应的温度(填编号)
A.小于40℃ B.大于40℃ C.无法确定
实验器材：弹簧测力计、烧杯、水、圆柱体(体积相同的不同物体)。
实验要求：将物体所受的浮力大小及弹簧测力计示数与浸入深度的关系用图像表示出来。
实验结束后，A、B、C、D四组根据实验过程及结果画出了以下四幅图像，并进行汇报。
实验编号 | 温度/℃ | 溶液浓度 | 氢气体积/mL | 时间/s |
① | 15 | 2% | 20 | 54.0 |
② | 15 | 5% | 20 | 36.2 |
③ | 30 | 2% | 20 | 46.2 |
④ | 30 | 5% | 20 | t |
以上探究结果分析其中原因。
【材料选取】大塑料瓶、玻璃小药瓶、水
【制作方案】在两瓶中装入适量的水，把小瓶倒扣入大瓶中，拧紧瓶盖，在大瓶外施加不等的力，小瓶就能在水中上下运动。
【扩展研究】项目组同学发现，浮沉子若在外界压力作用下沉到一定深度后，不在施力，小瓶也不会上浮，将此深度称为临界深度。项目组同学利用A、B两个小瓶（规格见表乙）。研究临界深度h与小瓶内空气柱气柱长度l之间的关系，结果如图丙。
【交流分析】
【提出问题】：不能再继续溶解食盐的溶液中，还能溶解其他溶质吗？
【猜想预测】：根据生活经验，一个容器盛满大豆后，还能再装入小米，因此不能再继
续溶解食盐的溶液中，还能溶解其他溶质。
【查阅资料】：高锰酸钾的水溶液为紫红色
【设计实验】：
⑴向 20 毫升水中加入食盐直到不能再溶解。
⑵向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体，发现固体消失，溶液颜色变成紫红色。
⑶再向溶液中加入少量的食盐，搅拌之后发现食盐仍不能再溶解。
⑷【解释结论】①。②高锰酸钾溶解后再加入食盐，食盐不能再溶解，说明加入其它溶质后增加食盐的溶解量（填“能”或“不能”）。
⑸【拓展反思】若向不能再溶解食盐的溶液中加入蔗糖，食盐的质量分数会（填“变大”“不变”或“减小”）。
步骤一：在矿泉水瓶盖和底部上各钻一个小孔，将两个自行车气嘴分别固定在瓶盖和底部，将气球用细绳与底部的气嘴绑紧，如图甲所示。打开瓶盖，使瓶内外气压一致，再拧紧瓶盖不漏气。
步骤二：关闭气嘴2，打开气嘴1；用气泵向矿泉水瓶充入气体，待手压瓶子感觉较硬时停止充气；用天平称出整个装置的质量为m1。
步骤三：关闭气嘴1，打开气嘴2；让瓶内的高压气体进入气球，至气球停止胀大；称出整个装置的质量为m2。
步骤四：比较m1与m2的大小。
①以小明家平均每天使用15次计算，每天可节约用水多少千克？
②洁具正常情况下使用时间可达10多年。若节水型洁具的价格为600元，而普通型洁具价格为300元，水费平均为3元/吨，试通过计算说明小明家购买节水型洁具是否合算？（每月按30天计算）
【产品调试】
任务一：如图乙所示，潜水艇完成从水面A位置下潜到B位置并稳定停留；
任务二：能从水底上浮到B位置并稳定停留；
任务三：完成从水底打捞一个重物（重0.3牛，体积为10厘米3）到B位置并稳定停留。
