语句 | 含义（填序号） | 词性 |
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李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” | ① | 名词 | |
谚语：“面朝黄土背朝天，辛勤耕耘不歇肩。” | ② | 介词 | |
杜牧的《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” | C | 名词 | |
词语：朝圣 | ③ | 动词 | |
我能解释《朝花夕拾》书名的含义为：④ | |||
____，____，____。童年有着纯真的梦，载（A.zài B.zǎi）满了童趣的琼浆。
①酝（niàng） ②（dǎo）告
①攒成（A.zǎn B.cuán） ②载满（A.zài B.zǎi）
“朝花”，是，，。
赏析角度 | 古诗文名句 | 我的发现 | |
品意象 | 月 | ② ， 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） | ⑦ |
乡书 | ③ ？ 。（王湾《次北固山下》） | ||
析技法 | 虚实结合 | ④日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） | 特殊的手法往往隐藏着诗人内心感受与情感。 |
动静结合 | ⑤ ， 。（王籍《入若耶溪》） | ||
抓情感 关键词 | ① | 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） | 抓住直抒胸臆的关键词，是理解诗歌情感的重要方法之一。 |
⑥ ， 。（马致远《天净沙•秋思》） | |||
小结：正如孔子所说：⑧ ， 。只有边学边思考，学习才能更加高效。 | |||
课内 积累 | 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 | 旁批1：独取漂泊无定的杨花与荒远崎岖的迁谪道路，传情达意。 |
【乙】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 | 旁批2：沦陷京城的菊花开得孤寂而傲然！ | |
课外 拓展 | 【丙】品桂 [清]张云璈 西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？ 满觉陇①旁金粟②遍，天风吹堕③万山秋。 注：①“满觉陇”也叫“满家弄”，是杭州西湖南边的一个小山谷。②金粟，桂花的别名。③堕，落、掉。 | 旁批3：注意品读描写桂花的语句，以及作者的情感。 |
A.杨花和桂花B.菊花和桂花
（甲）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去 ， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）
陈元方之子长文① ， 有英才，与季方②之子孝先③各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”
[注释]①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈谌。③孝先：陈季方之子，陈忠。
（两则材料均选自《世说新语》）
A、期日中 B、相委而去
C、下车引之D、入门不顾
通假字 | 尊君在不 | “不”是一个通假字，同“a ”。 |
古今异义 | “太丘舍去”的“去”解释为 “b”。 | “去”的今义“离开所在的地方到别处” |
课内外迁移 | 与儿女讲论文义 | “各论其父功德”的“论”解释为 “c”。 |
从如表《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。
【难】（難） ①nán难，困难，与“易”相对。李白《蜀道难》诗：“蜀道，于上青天。” ②nàn灾难，患难。《周易•否》：“君子以俭德辟。” ③nàn反驳，质问对方。《孟子•离娄下》：“于禽兽又何﹣焉？” ④nàn敌，怨仇。《战国策•秦策一》：“以与周武为。”（周武：周武王。） ⑤nǎn同“悲”，畏惧。《荷子•君道》：“故君子恭而不，敬而不巩。”（巩：恐。） ⑥nuó驱除疫鬼。《周礼•夏官•方相氏》：“帅百隶而时、，以索室驱疫。” |
《世说新语》篇类梳理 | |
篇类 | 提示 |
德行 | 人的道德品行 |
夙慧 | 从小聪明过人 |
言语 | 会说话，善于言谈应对 |
方正 | 品行正直，合乎道义 |
…… | …… |
《朝花夕拾》阅读任务单 研读篇章：《藤野先生》、《二十四孝图》 探究问题：《朝花夕拾》“双重视角”的写法在表达思想感情时有何好处？ | |
【语段一】《藤野先生》节选 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【语段二】《二十四孝图》节选 ㅤㅤ我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 现在想起来，实在很觉得傻气…… 【小贴士】 双重视角是指从两个角度出发并贯穿始终的艺术处理方式，也指从不同的角度看问题。如《朝花夕拾》中，大都采用历史视角与现实视角交叉、少年视角与成年视角进行思考。 | 【阅读提示】 如删去画线处“此后……无法可想”部分，思想感情有何不同？ 【阅读提示】 如删去“现在想起来……”部分，思想情感有何变化？ |
祖母的记忆底片
李晓
祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。【A】
祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。
马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。
这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。
祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。
我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。
我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。
祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。
我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。
来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。
我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳……
我爸激动得满眼是泪。
祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。
祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。
我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。【B】我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。
祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。
等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。
村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。
地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案。
86 岁 | 87 岁 | 88 岁 | 90 岁 | |
祖母的变化 | ① | 脑部患病 严重萎缩 | ③ | 去世 |
父亲的心情变化 | / | ② | 陷入苦闷 | ④ |
小文：课文讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含的却是浓厚的情感。比如下面两个句子我就觉得意味绵长：
①祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字的妙处）
②我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（可从修辞方法的角度分析。）
小语：我也觉得，文章不仅在朴素的语言里透着浓浓的情怀，字里行间处处给我们留下意犹未尽的遐想空间，文中的这两句话我觉得特别适合读出情味：
③从【A】【B】句中任选一句，请你帮他设计朗读，并说明理由。
小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”就是要表现母子之间深厚的情谊。
针对上述小文和小语最后两句话的观点，请你结合本文内容，联系其中一篇链接材料或自己的阅读经验 ， 说说你的看法。
投稿专栏 | 具体要求 | 参考角度 |
专栏一“我的百草园” | 具体地、生动地描写一处景致 | 比如《从百草园到三味书屋》里绘声绘色地描写了一个生机趣味的景致，我们生活里是否也有这样有趣的一方小天地呢？又如…… |
专栏二“我的童年” | 记叙童年印象深刻的一个故事 | 比如《五猖会》，在“我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，现在的我们是不是和父母也会发生矛盾呢？又如…… |
专栏三“我的挚友/亲人/老师……” | 写一个你印象很深的人 | 比如《从百草园到三味书屋》里刻画了一位有戒尺但不常用，陶醉时拗过去读书的老先生。你的老师、同学有没有这么可爱的一面呢？又如…… |
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⑵可借助参考角度来进行构思，也可另选角度。
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