四川省名校学校2023-2024学年七年级上学期历史11月期...

更新时间：2024-01-08 浏览次数：14 类型：期中考试

一、选择题(每小题2分，共70分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)

1. (2023七上·四川期中) 北京人是我国境内著名的原始人类，要想科学了解他们的特征和生活状况，获得他们第一手资料要通过（）

A . 神话传说 B . 史料记载 C . 学者推断 D . 考古发掘

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2. (2023七上·四川期中) 人与动物的根本区别是（）

A . 能不能直立行走 B . 会不会使用工具 C . 会不会制造工具 D . 会不会使用火

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3. (2023七上·四川期中) 暑假小聪参观了我国境内已知最早人类的遗址。该遗址应在我国（）

A . 云南省 B . 贵州省 C . 浙江省 D . 陕西省

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4. (2023七上·四川期中) 世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是北京人遗址，以下正确的是（）

A . 北京人会人工取火 B . 北京人使用磨制石器 C . 北京人能保存火种 D . 北京人掌握磨光、钻孔技术且有爱美意识

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5. (2023七上·四川期中) “这里土质虽不好，但人们却栽培出了世界上最早的水稻。”这里描述的可能是（）

A . 元谋人遗址 B . 河姆渡遗址 C . 北京人遗址 D . 半坡遗址

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6. (2023七上·四川期中) 观察图片，这两幅图片的建造者分别是：（）

A . 元谋人、山顶洞人 B . 北京人、河姆渡人 C . 河姆渡人、半坡人 D . 半坡人、河姆渡人

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7. (2023七上·四川期中) 远古居民能过上定居生活的决定因素是（）

A . 建造房屋 B . 原始农业的出现 C . 会挖水井 D . 原始手工业出现

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8. (2023七上·四川期中) “功垂万代轩辕里，气壮千秋始祖山。”该诗歌颂的人物是（）

A . 黄帝 B . 炎帝 C . 蚩尤 D . 大禹

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9. (2024七上·昆明期中) “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（）

A . 发祥地是黄河流域 B . 交通便利，创造了众多的文明成就 C . 由炎帝和黄帝创立 D . 杂居相处，在不断交往中融合而成

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10. (2023七上·四川期中) 尧、舜禹时期，部落联盟首领产生的办法是（）

A . 世袭制 B . 禅让制 C . 嫡长子继承制 D . 举荐

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11. (2023七上·四川期中) 同学自我介绍说他的姓和中国第一个王朝的名称一样，那么他应该姓（）

A . 夏 B . 商 C . 周 D . 秦

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12. (2023七上·四川期中) 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（）

A . 统治者缺乏治理国家的经验 B . 诸侯内乱不听从中央领导 C . 不注意与周边国家的联系 D . 末代国君的统治昏庸残暴

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13. (2023七上·四川期中) 商朝是我国青铜文明的灿烂时期。世界现存最大的青铜器是商朝的（）

A . 司母戊鼎 B . 四羊方尊 C . 青铜立人像 D . 大盂鼎

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14. (2023七上·四川期中) 文字的出现是人类进入文明时代的标志之一。今天的汉字最早源于（）

A . 甲骨文 B . 金文 C . 大篆 D . 隶书

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15. (2023七上·衡阳期中) “天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎……”“鼎”有丰富的政治含义，对此解释正确的是（）

A . 古代烹煮器物，一般是三足两耳 B . 立国礼器，身份地位与权力象征 C . 比喻帝王，鼎业代指帝王的大业 D . 象征三方并立、鼎峙或鼎足之势

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16. (2023七上·抚顺期中) 如果把“铁器牛耕的推广”“争霸兼并战争”与“变法强国”作为一个学习单元，这个单元的主题应该是：（）

A . 早期国家产生 B . 奴隶制繁荣 C . 社会大变革 D . 统一国家建立

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17. (2024七上·剑阁期末) 观察下面图一、图二，通过比较最能说明（）

A . 建筑技术的发展 B . 治铸工艺的提高 C . 战争武器的改进 D . 生产力不断进步

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18. (2023七上·四川期中) “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。（“方伯”指一方诸侯之长）”对此材料理解正确的是（）

A . 分封制仍能有效管理天下诸侯 B . 诸侯之间的战争特点是兼并 C . 诸侯势力崛起周天子地位动摇 D . 周平王分封诸侯由方伯管理

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19. (2023七上·四川期中) 从齐桓公成就霸业的条件来看，决定性的因素是（）

A . 国家所处的地理位置 B . 统治者的个人能力 C . 改革促进国家发展 D . 战争确立霸业

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20. (2023七上·四川期中) 对诸侯争霸影响的说法，不正确的是（）

A . 给人民带来了灾难 B . 促进了民族交融 C . 加快了统一的步伐 D . 加剧了民族分裂的趋势

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21. (2023七上·四川期中) 关于下图所示水利工程，表述正确的是（）

A . 秦国蜀郡郡守李斯主持修建的 B . 秦朝蜀郡郡守李冰主持修建的 C . 沟通湘江漓江，便利南北水运 D . 成都平原由此成为“天府之国

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22. (2023七上·四川期中) 战国时期，各诸侯国竞相改革，成为时代的潮流，推动这一风潮出现的根本原因是（）

A . 铁制工具和牛耕的使用和推广 B . 富国强兵，取得兼并战争的胜利 C . 大量荒地的开垦 D . 新兴地主阶级的推动

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23. (2023七上·四川期中) 战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读右图，该变法发生在何处（）

A . ① B . ② C . ③ D . ④

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24. (2023七上·四川期中) 先秦诸子著书立说，形成了中国历史上“百家争鸣”的文化灿烂时期。下列对“百家争鸣”的理解，错误的是（）

A . 各家的见解和主张都源于生活实践，都是开创性的，都是正确的 B . 由于对各种问题的独立思考和创造性的不同见解，形成了不同的派别 C . 各派之间并不是孤立的，他们经常互相争论和批判 D . 各家互相辩驳，互相影响，有力地促进了思想文化的发展

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25. (2023七上·四川期中) 孔子聚徒讲学，学子三千。其中不少学子，“贫且贱”，没有社会地位。材料表明孔子创办教育的特点是（）

A . 因材施教 B . 学在官府 C . 有教无类 D . 学思结合

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26. (2023七上·安庆月考) 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势（　　）

A . 儒家：为政以德，仁政治国 B . 墨家：互助互爱，反对侵略 C . 法家：提倡法治，中央集权 D . 道家：顺其自然，无为而治

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27. (2023七上·四川期中) “秦王扫六合，虎视何雄哉！”秦统一中国的时间是（）

A . 公元前230年 B . 公元前225年 C . 公元前221年 D . 公元221年

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28. (2023七上·四川期中) 公元前237年，李斯在《谏逐客书》中说："（秦）穆公求士……遂霸西戎；孝公用商鞅之法……至今强国；惠王用张仪之计……逐散六国之从；昭王得范雎……使秦成帝业。”李斯意在强调（）

A . 人才为秦国发展做出了巨大贡献 B . 历代秦王都励精图治 C . 商鞅变法是秦国强大的主要原因 D . 秦灭六国是大势所趋

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29. (2023七上·四川期中) 图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是（）

A . 加强思想控制 B . 巩固国家统一 C . 加速国家统一 D . 加强经济管理

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30. (2023七上·四川期中) 易中天说:“秦，虽死犹存，他亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（）

A . 一法度衡石丈尺，车同轨、书同文字 B . 以秦国圆形方孔半两钱为统一货币 C . 派遣大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 D . 秦朝创立了大一统的中央集权制度

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31. (2023七上·四川期中) 秦朝时，蜀郡（现今四川地区一带）郡守产生的方式是（　　）

A . 世袭继承 B . 皇帝任命 C . 地方推荐 D . 考试选拔

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32. (2023七上·四川期中) 秦朝为抵御匈奴进攻，修筑长城。长城东至辽东，那么西起（）

A . 嘉峪关 B . 雄关 C . 临洮 D . 阳关

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33. (2023七上·四川期中) 成语“破釜沉舟”表现了西楚霸王项羽勇往直前、绝不后退的决心。该成语出自（）

A . 涿鹿之战 B . 牧野之战 C . 巨鹿之战 D . 阪泉之战

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34. (2023七上·四川期中) 秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（）

A . 陈胜、吴广领导的农民军 B . 项羽领导的农民军 C . 刘邦领导的农民军 D . 刘邦、项羽领导的农民军

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35. (2023七上·四川期中) 秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继传之万世。然而，秦始皇死后仅三年秦朝就灭亡了。下列内容中不属于秦朝灭亡原因的是（）

A . 焚书坑儒 B . 繁重苦役 C . 严刑苛法 D . 统一文字

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二、材料题(共30分)

36. (2023七上·四川期中) 制度自信不是自视清高、自我满足，更不是裹足不前、固步自封，而是要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来。阅读下列材料，回答问题。

材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是为大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。”

——《礼记·礼运》

材料二西周分封诸侯国分布图

材料三商鞅变法的内容

政治	1.确立县制，由国君直接派官吏治理
	2.废除贵族的世袭特权
	3.改革户籍制度，加强对人民的管理
	4.严明法度，禁止私斗
经济	5.废除井田制，允许土地自由买卖
	6.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
	7.统一度量衡
军事	8.奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

——摘自人教版《历史》七年级上册材料四秦朝的政治建制示意图

（1）根据材料一并结合所学回答，最能体现“选贤与能”的制度是什么？“天下为家”又是指什么制度？出现这种变化的标志是什么？
（2）材料二反映了中国古代的哪一政治制度？受封者在身份上呈现什么特点？
（3）根据材料三商鞅变法的内容，请回答。(可直接填番号)
直接有利于加强中央集权的地方行政制度是
触动了大贵族利益的内容有
最有利于秦国确立封建土地制度的内容是
（4）材料五中是秦朝的政治建制示意图，请结合所学知识补充完整：
①②③④⑤
（5）创立这一政治制度的“千古一帝”是谁？请写出他的姓名。结合所学知识回答，他最大的功绩是什么？

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试卷信息

小学

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副标题：

*注意事项：

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