打开七年级上册语文课本，踏上【甲】 ____ 的阅读之旅。鸟儿【乙】 ____地卖弄着清脆的喉咙，与轻风流水①yìng hè 着； 可爱的水藻把终年②zhù xù 的绿色， 奉献 给济南的冬天；一家人解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼；瘫痪的史铁生和母亲 ③jué bié，鼓起了“好好儿活”的勇气； 刚去书塾的鲁迅向寿镜吾先生行礼时，仿佛能够 看到先生④hé ǎi 地在一旁答礼；海伦.凯勒与莎莉文老师相遇， 迎来了【丙】 ____ 的生活……
①yìng hè
②zhù xù
③jué bié
④hé ǎi
A截然不同
B呼朋引伴
C美不胜收
【甲】 【乙】 【丙】
A忘年之交
B竹马之交
C君子之交
D患难之交
①童年时代就要好的朋友——
②在一起经历过艰难困苦的朋友——
③贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情——
④不拘年岁行辈差异而结交的朋友——
”，而“友”字的小篆写法为“
”。《说文解字》： “同志为友，从二又，相交友也。”分析上述材料，推测“友”字的本义。
① ， 落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
②遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
③水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
④ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑤峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
⑥ ， 小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》）
⑦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表现作者牵挂友人命运之情，并有明月作证 的诗句是： “ ， 。”
⑧《论语》中指出学与思必须紧密结合的一句是“ ，。”
【甲】
谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰： “白雪纷纷何所似？ ”兄 子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
【乙】
王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徒焉② 。充少孤， 乡里称孝。后到京师， 受业太学， 师事扶风③班彪④ 。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能 诵忆 ， 遂博通众流百家⑤之言。
（选自《后汉书》有删改）
【注释】①会稽上虞：古地名。②徒焉：迁到这里。③扶风：古地名。④班彪： 汉代著名学者、史学家。⑤众流百家： 各家学派。
①差可拟
②未若柳絮因风起
③乡里称孝
④遂博通众流百家之言
①俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？ ”
②好博览而不守章句。
家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆
世界卫生组织研究报告称， 目前我国近视患者人数多达 6 亿，高中生和大学生的 近视率均已超过七成，高居世界第一。相比之下， 美国青少年的近视率约为 25%，澳大利亚 仅为 13%。德国的近视率一直控制在 15%以下。专家预言称， 按照这个趋势、速度发展下去， 到 2022 年，我国近视患病人口将超过 7.5 亿，其中 10——18 岁青少年为近视患病的重灾区。
今年，教育部、国家卫健委共同起草《综合防控儿童近视实施方案（征求意见稿）》，拟将儿童、青少年总体近视率等纳入政府绩效考核指标。青少年近视问题已经不再是个人戴 不戴眼镜的问题，而是事关国家和民族未来的大问题。
【材料二】
在诱发近视的三大因素（遗传、环境和营养） 中， 科学家们认为环境因素对近视 的发生起的作用更大。环境因素中，生活方式特别是户外活动不够、学业负担过重等引起的 近视明显增多。再加上随着生活水平的提高， 平板电脑、智能手机等电子产品的经常使用， 使青少年视力更趋下降。电子屏幕、不良光线、姿势不正确、用眼时间太长以及看的物品距 离眼睛太近等， 都是不良的用眼环境或习惯。
【材料三】
老海棠树
史铁生
①如果可能， 如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种 两棵树。一棵合欢， 纪念母亲。 一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树， 在我的记忆里不能分开； 好像她们从来就在一起， 奶奶一生 一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫， 弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去， 一天一天地就在那儿玩。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨： “就不说下来帮帮我？ 你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句 地唱歌。奶奶又说： “我求过你吗？ 这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊 那破玩艺儿，是您自己非要这么累！ ”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆 呆地张望——从粉白的花间， 一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的 活儿， 戴着老花镜， 埋头于床单或被罩， 一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊： “你就 不能劳驾去洗洗菜？ 没见我忙不过来吗？ ”我跳下树， 洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开， 一边重新洗菜一边说：“我 就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新
捡起针线， 从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨， 天还昏暗，奶奶就起来去扫 院子， “刷啦——刷啦—— ”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕 北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷 啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去： “您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回 奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说： “可谁能看得见？ ”奶奶说： “不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟 您一块儿扫行不？”“不行。”
⑦这样我才明白， 曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养 活她， 她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三 十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可 你还是吃了那么多年的剥削饭！ ”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？ 她 想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样， 有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空 荒。不过， 这张望或许还要更远大些——她说过： 得跟上时代。
⑧所以冬天，在我的记忆里， 几乎每一个冬天的晚上， 奶奶都在灯下学习。窗外， 风 中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》， 再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过： 她学《国歌》一课 时， 把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事： 奶奶举着一张报纸， 小心地凑到我跟前：“这一段， 你给我说说，到底什么意思？ ”我看也不看地就回答：“您 学那玩艺儿有用吗？ 您以为把那些东西看懂， 您就真能摘掉什么帽子？ ”奶奶立刻不语， 唯低头盯着那张报纸， 半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶 奶。”“奶奶！ 奶奶—— ”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧， 毫无对我的责备。
⑨但在我的印象里， 奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海 棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光， 飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去， 跟随着奶奶，陪伴着她， 围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里， 张望复张望， 或不断地要我给她说说： “这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思 念，和我永生的痛悔。
春
夏
秋
冬
①奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。（从人物描写角度进行赏析。）
②“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”（结合文段，揣摩“我的心一下子收紧”，不断呼 唤奶奶时复杂的心理活动，用第一人称写出来。）
鲁迅作品 | 人物 | 人物描写 | 人物评点 |
《阿长与＜ 山 海经＞》 |
阿长 | 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰 冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后， 也 就忽而记得，这就是所谓福橘…… |
① |
《故乡》 | ② | 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一 柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… |
勇敢无畏 |
③ |
父亲 | 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央 的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十 行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看 会。”他说完， 便站起来，走进房里去了。 |
不讲理，专制 |
《藤野先生》 |
藤野先生 | “你看，你将这条血管移了一点位置了。—— 自然， 这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美 术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你 改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” |
④ |
请以“遇见”为题，写一篇记叙文 ， 记录你升入初中后的所遇所见、所感所想。
要求：①思想健康， 感情真挚，字数不少于 600 字，不超过 900 字；
②文章中不得出现真实的地名、人名、校名；
③不得抄袭、套作。
