当前位置: 初中语文 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

浙江省金华市义乌市2023-2024学年九年级上学期语文12...

更新时间:2024-01-15 浏览次数:24 类型:月考试卷
一、品·君子之风(27 分)
  • 1. (2023九上·义乌月考) 阅读下列材料, 完成相应任务 。

    人生最精彩的是心无旁 wù ▲        、 笃定追梦的过程 。有人心藏军人梦, 一颗炽热的心 化作训练场上的汗水, 睥睨一切困难, 为了国家和人民的岁月静好, 砥砺前行。有人心怀舞 蹈梦, 虔诚的心让时间静止了, 面对他人 chī▲        笑, 不必自惭形 ▲         ,  而是▲         心训练, 只为舞台上的绽放 。有人心怀文学梦, 埋头苦干, 孜孜不倦地探求, 最终化作交 口 称赞的文字。少年们,我们读过再多的箴言,也没有比持之以恒的行动更加行之有效的方法。

    行动起来, 成为一名人人称颂的君子。

    1. (1)  请根据拼音写出汉字 。

      心无旁 wù  chī 笑

    2. (2)  请为加点字选择正确的读音 。

      自惭形 (A.huì B.suì)      (A. qián B. qiǎn) 心

  • 2. (2023九上·义乌月考)  感受君子精神 。

    人在旅途, 难免会有坎坷失意, 或许是辛弃疾 “欲说还休,①  ” 的无可 言说的复杂况味; 或许是李商隐所述 “② , 夜吟应觉月光寒 ”道尽相思的悲 苦与无奈; 或许是许浑在《咸阳城东楼》③ “,④  ” 中抒发 的对历史沧桑的无限感慨。

    然而,当你乐观从容,拥有刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻展现出 “⑤,⑥ ” 的豁达襟怀;拥有范仲淹在《岳阳楼记》中 “⑦, ⑧  ” 的虽身处逆境但从容处之的人生态度; 拥有李白在《行路难(其一)》中 “⑨,⑩ ” 的执着信念之时, 你将会无惧风雨, 笑看人生, 成为别具风范的君子。

  • 3. (2023九上·义乌月考)  君子乐于学以致用, 举一反三 。根据所学, 解释下列四则材料中加点的词 。
    1. (1)  病著经旬卧小斋, 一窗萤雪与谁
    2. (2)  迎醉面, 暮雪飞花, 几点黛愁山
    3. (3)  无意苦争春, 一任群妒。
    4. (4)  冬暮雨霏霏 ,  行人喜可稀 。
  • 4. (2023九上·义乌月考) 书本中我们能看到许多颇有气度的君子。下列有关文学常识及课文内容的表述,说法不完 全正确的是(   )
    A . 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 一文中, 作者运用铺陈 、类比的写法描摹、赞 叹圆明园之美; 同时运用反语, 对英法联军的罪行予以辛辣的嘲讽, 极具批判力量。 B . 范仲淹, 字希文, 谥号文正, 是北宋杰出的政治家、文学家 。他文武兼备 、智谋过人, 无论在朝主政、 出帅戍边, 均系国之安危、时之重望于一身。 C . 《论教养》《敬业与乐业》这两篇文章的题目并不是论点, 而是论题。 D . 《范进中举》选自《儒林外史》, 作者吴敬梓。明清科举制度, 规定每三年举行一次乡试, 秀才或监生应考, 考中的就是举人。 乡试中举, 第一名称会元, 第二名称亚元。
  • 5. (2023九上·义乌月考) 探究名著中的君子之风。

    某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿, 认为不够贴切。 请结合《艾青诗选》 内容 补全优化方案并说明理由。

    《艾青诗选》封面(初稿)

    优化方案

    理由

    添加构图要素:①

    ② 

    添加背景色彩:

    A. 以斑驳暗沉的棕色作为主色调

    B. 以鲜艳亮丽的红色作为主色调

二、 悟·君子之勇(28 分)
  • 6. (2023九上·义乌月考) 今年是卡尔维诺诞辰 100 周年, 让我们从他的小说中汲取勇气和力量。

    被施了魔法的花园 [意]卡尔维诺

    乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海, 上头是白云隐约浮现的天空。 他 们之前去捉过了螃蟹, 现在决定勘探一下没走过的路。

    往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。通往山上的路边是一排甘薯,上面重压着没花的叶子。 乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口, 两人毫不犹豫地钻了进去。

    他们来到了花园一角。 四周一切寂静无声, 树叶都不会动一下。 那里有棵高大古老的桉树, 还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着, 小心不使脚下的砾石发出寒 宰声。

    一切是如此的美丽: 弯曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸, 还有那被树叶切碎的天空。 只是他们满怀焦虑,在这个不属于他们的花园,他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到, 在一个拐角处的杨梅丛间, 一群麻雀扑腾起来, 叽叽喳喳地叫唤了一阵, 然后又恢复了宁静。 也 许是个被抛弃的花园?

    可是走着走着, 他们就来到一片开阔的天空下, 来到一个种满花的花坛前, 然后是林荫小道 和排排栏杆, 还有行行黄杨。 花园的高处, 是一幢硕大的别墅, 别墅装着亮闪闪的玻璃, 还有黄 色和橘色的窗帘。

    整个房子是荒凉的。 两个孩子小心翼翼地踩着砾石, 走上前去。 也许玻璃窗会被突然打开, 苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上,肥大的狗就要被松开锁链, 跑到路上来了。 他们在路边找 到一辆独轮小推车, 赛来内拉坐在车上, 乔瓦尼诺推着车, 他们就这样一声不吭地前进着。

    “那花儿…… ”赛来内拉不时地低声说道, 乔瓦尼诺就停好车, 去把花采下来。 她手里已经 攥满一束漂亮的花了。 但逃跑时要从篱笆缝里钻出去, 可能得把它们都扔掉!

    砾石路也走到了尽头。 空地的中间, 劈开了一块庞大空旷的长方形: 一个游泳池。 “我们跳 进去? ”乔瓦尼诺问赛来内拉。 如果他是询问她, 而不是单说一 句“下去! ”,那就肯定说明是相 当的危险。 但水是那么澄净与碧蓝, 而赛来内拉又是从不害怕的, 他们已经是穿着泳衣的—— 这之前他们一直都在逮螃蟹。 乔瓦尼诺怕溅泼声会太响, 于是从池边上下去。 他睁大眼睛, 不断 地往下游啊游, 却只能看见蓝色, 双手就好似玫瑰色的鱼; 这跟在大海里的水下不同, 那里的水中全是无形的绿黑色阴影。 一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉!他们手牵着手, 从 池子的另一头冒出来, 他们有一点点的焦虑。 不, 实在没有任何人在看他们。 这不如他们想象美 妙: 总是有那么一种酸楚而担心的基调, 那就是, 这一切都不属于他们, 而他们也可能会被随时 赶走。

    从水里出来, 在游泳池的边上, 他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着、 突然一球高高地弹起, 而乔瓦尼诺把球打飞了, 球撞上了挂在藤廊支架上的一面钢锣, 铜锣 就低沉而持久地颤响起来。 两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。 很快来了两个穿着白上衣的佣人, 端着宽阔的托盘, 把托盘搁置在一张圈来上后, 就走掉了。

    乔瓦尼诺和赛来内拉来到圈桌旁。 上面有茶、 牛奶和面包。 他们只得坐下享用起来。 但他们 坐得不是很安稳, 只是坐在板凳边缘那一点点的地方, 不停地挪动着膝盖。 他们一点都感受不到 甜点、 茶和牛奶的味道。 那个花园里的每一件东西都是如此: 美妙而难以受用; 带着那种内心的 不适与恐慌。 这也许只是命运的什么消遣吧, 而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。

    他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间,他们看见一 间漂亮荫蔽的 房间, 墙上尽是蝴蝶标本。 一个苍白的男孩, 应该就是这幢别墅和花园的主人, 幸运的他, 正坐 在一张躺椅上, 翻着一本厚厚的带插图的书。 他的双手纤细白皙, 睡衣的扣子一直系到脖子上, 尽管那是夏天。

    现在, 这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。 事实上, 那个富有的男孩望着自己的周 围时,显得比他们还要焦虑与局促,就好像他感到那本书,那张躺椅,墙上那些被装上框的蝴蝶, 下午茶, 游泳池, 林荫小道, 都只是因为一个巨大的错误才被授予他的; 而他也是不能享用它们的, 却只感受到那个错误的痛楚。

    苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去,脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻 璃的蝴蝶标本的边框,并时不时地停下听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集 起来。 那是一种对什么魔法的害怕, 那魔法正压迫在那幢别墅、 那个花园上, 压迫在所有那些美 丽而舒适的东西上, 就好像一种古老的不公。

    太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆, 在龙舌兰丛间,他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏—— 用 海带打仗。 他们将一把把海带摔到对方的脸上, 一直摔到晚上。 好在赛来内拉从来不哭。

    1. (1) 阅读笔记中绘制了乔瓦尼诺和赛来内拉在花园里的经历感受, 请把空格补充完整。
    2. (2) 动作描写可反映人物心理, 结合文中划线句加点词分析小主人的心理状态。
    3. (3) 小说有伏笔, 小主人明明身处美丽富足的大花园, 但他却也焦虑与局促, 你能否从文中找 出一些相关伏笔来推测小主人焦虑与局促的原因。
    4. (4) “花园 ”和“海 ”是小说中的特殊环境, 应该有特殊意义。 请结合小说内容, 分析“花园 ” 和“海 ”的特殊意义。
    5. (5) 九上第四单元导语中说“少年时代, 我们品尝生活的甘美, 也经历着成长的苦涩和无奈 ,从而确立自我意识, 更好地成长。 ”请你结合本文及下面任意一篇小说谈谈对这句话的理解

      A.故乡/鲁迅 B.我的叔叔于勒/莫泊桑 C.孤独之旅/曹文轩

  • 7. (2023九上·义乌月考) 歌曲《孤勇者》 圈粉无数, 让我们参与“孤勇者 ”主题探究, 学做孤勇者。

    【资料一 】

    《孤勇者》缘何走红小小少年

    “听说我出了首儿歌? ”歌手陈奕迅近日的一条微博, 引发广泛关注。 原来, 他的歌曲 《孤勇者》持续走红,不仅在各大音乐平台屡创好成绩,在综艺节目、短视频中频繁被翻唱, 还在小学生里“ 圈粉 ”无数, 成为炙手可热的校园热门单曲。

    其实, 不仅是《孤勇者》 , 张杰的《逆战》、 梦然的《少年》、 岑宁儿的《追光者》都在 小学生群体中广受欢迎, 还和《孤勇者》 一起被称为“全国统一 的小学生热门单曲 ”。 这四 首歌中, 有的是配合动画、 电视剧或网游推出的, 有的是单曲; 有的是近年的新歌, 有的则 是已经发行 10 年的“老歌 ”;有的曲风悠扬柔美,有的则慷慨激昂。它们到底有什么“魔力 ”, 一起征服了孩子们的心?

    “燃 ”,可能是这些歌曲的共同特点。 好的歌曲除了“燃 ”之外, 还能引发思考、 传递 精神力量。 期待有更多这样向上向善的好歌曲、 好音乐, 也愿这些小小少年, 可以继续唱响 青春之歌, 在音乐中找到快乐, 并收获思考。

    【资料二 】

    《孤勇者》儿歌化, 歌词文本的叙事解读

    有学者认为, 我们的一生都被叙事包围, 我们会听到、 读到或看到各类传闻和故事。 作为读 者, 面对叙事文本时, 可以自由填充其中的空白, 让整个故事连贯起来。 不同的读者能够赋予文 本不同的意义。《孤勇者》的故事文本在“儿歌化” 的传播过程中, 为什么会获得多方解读和肯 定呢?

    首先,《孤勇者》的歌词文本讲述的是关于勇气与努力的故事。 “不必隐藏直接的伤口, 即便孤 独和满身污泥, 但也会带着最卑微的梦去战斗 ”,歌曲用寥寥数语塑造了一位不向困难低头、 坚 决与绝望对峙的英雄。

    这种积极向上的心态与现实中的生活又很是贴近, 网络上许多宣传正面人物的视频中都会使 用《孤勇者》作为背景音乐。例如英勇扑火不顾自身安全的消防队员、处在危险中的缉毒警察等, 他们的故事对于孩子们是有很强的感染力和教育意义的。

    其次对于儿童来讲,歌词中讲述的冒险故事对他们有着巨大的吸引力,符合他们年龄段想象力 天马行空的特征。 儿童可以将自己代入到歌曲所营造的冒险环境中, 在唱着《孤勇者》的同时用肢 体动作将自己心中所想表现出来。这样一首符合儿童心理状态的歌曲,自然有成为儿歌的叙事基础。

    最后, 孩子们也能围绕《孤勇者》的歌词文本进行故事的二次创作。 他们是充满想象力和创 造力的, 容易被创作修改的故事文本更容易获得接受。

    (北京腾讯新闻旗下全媒体智库, 有删改)

    【资料三】

    歌曲《孤勇者》藏了多少本名著

    在 2023 年 4 月 23 日世界读书日这一天,知名博主“ 混知 ”给大家出了一道题:歌曲《孤 勇者》藏了多少本名著?

    混知先生开动脑洞, 给每一 句歌词安排了线索漫画, 一 画藏一 书名。

    现在选择其中的 4 幅与大家分享。

    【资料四】

    平凡的“孤勇者”亦有千钧之力

    《孤勇者》本是漫画《英雄联盟: 双城之战》的中文主题曲, 而今已火遍全国。 置身网 络时代, 一首歌曲得到追捧已屡见不鲜, 但能在不同职业、 不同年龄层级、 不同人生状态下 受到听众的欢迎并不多见。 究其背后, 那或许是因为词曲触碰到了人的内心深处, 让人在侧 耳倾听之时产生了难以言表的情感共鸣和心理联结, 久久不能忘怀。

    一千个人心中, 就有一千种“孤勇者 ”。 翻开泱泱五千年的历史画卷, 中华民族从不缺 少为了民族大义、 人民幸福、 时代进步而昂首阔步、 奋勇向前的“孤勇者 ”。 这里有为了民 族团结, 只身前往茫茫大漠的王昭君, 有为了国家尊严与人民健康, 在虎门点燃熊熊销烟大 火的林则徐, 还有为了探索国家前进方向, 在黎明破晓前苦苦追寻, 不惜牺牲自我的革命先 烈。 新中国成立后, 钱学森、 郭永怀、 邓稼先、 南仁东、 袁隆平等一批科学家, 以身许国, 虽九死其犹未悔。 云山苍苍, 江水泱泱。 历史的洪流虽能淘洗掉人的形骸, 而先辈的精神与 事迹, 却在岁月的沉淀下历久弥香, 注定为一代又一代华夏儿女所铭记、 传唱。

    放眼当下, 站在中华民族走向伟大复兴的时代风 口, 无数的“孤勇者 ”像一只只萤火虫 一样, 用微弱的荧荧之光驱散前行道路的的黑暗。他们是用干部“脱皮 ”换群众“脱贫 ”的 基层人民公仆, 是成守边疆、 保卫祖国安宁的边防战士, 是奋不顾身、 赴汤蹈火的“ 烈火英 雄 ”,是冲锋一 线、 与病魔殊死搏斗的白衣天使等等。 心之所向、 素履以往。 风雨兼程、 不 畏山高路远的“孤勇者 ”,在峰回路转之后, 终将能欣赏到山川所回馈的奇绝景色。

    1. (1) 选出下列表述与资料相符的一项。( )
      A . 由资料可知, 歌星陈奕迅凭一 己之力让《孤勇者》走红小小少年。 B . 【资料一】与【资料二】在内容上基本重合, 讲的都是歌曲《孤勇者》受欢迎的原因 。 C . 博主混知把名著不动声色嵌套到《孤勇者》上, 令歌词意蕴更为丰富, 也是对歌曲《孤 勇者》的喜爱和推广。 D . 阅读以上资料可以得出一个结论: 自古以来英雄都是孤独的, 因为孤独所以触动人心。
    2. (2) “孤勇者 ”入选“2022 年度中国媒体十大网络热词 ”,请根据资料, 推断“孤勇者 ”入 选有哪些原因?
    3. (3) 资料中说,“一千个人心中, 就有一千种‘孤勇者 ’”。 请结合资料, 关联名著,说说下列 《水浒传》 中哪位英雄人物最符合你心目中的“孤勇者 ”形象。

      A. 林冲 B. 武松 C. 鲁智深 D. 李逵

三、感·君子之义(16 分)
  • 8. (2023九上·义乌月考) 为进一步理解君子之义, 同学们搜集了以下素材, 请阅读文本, 完成相应任务。

    (一)

    陆游字务观, 越州山阴人。 年十二 能诗文, 荫补登仕郎。 时龙大渊、 曾觌用事, 游为枢 臣张焘言:“觌、 大渊招权植党, 荧惑圣听, 公及今不言, 异日将不可去。”焘 以闻, 上诘 语所自来, 焘以游对。 上怒, 出通判建康府,  易隆兴府。

    范成大帅蜀, 游为参议官, 以文字交, 不拘礼法, 人讥其颓放, 因自号放翁。 后累迁江 西常平提举。 江西水灾, 奏:“拨义仓振济, 檄诸郡发粟以予民。”召还, 给事中赵汝愚驳之, 遂与祠。

    (节选自《宋史·陆游传》, 有删改)

    (二)

    陆游字务观, 名游, 山阴人。 盖母氏梦秦少游① 而生公, 故以秦名为字而其名。 或 曰 公慕少游者也。 尝从紫岩张公游, 具知西北事。 天资慷慨, 喜任侠, 常以踞鞍草檄自任, 且 好结中原豪杰以灭敌。

    至公之终, 犹留诗以示其家云:“王师克复中原日, 家祭毋忘告乃翁。”则公之心, 方暴 白于易箦②之时矣。

    (节选自叶绍翁《四朝闻见录• 陆放翁》,有删改) (三)

    天下之事, 常成于困约, 而败于奢靡。 厌黎藿③ ,慕膏粱, 往往更以上世之事为讳, 使 不闻。 此风放而不还, 且有陷于危辱之地、 沦于市井、 降于皂隶④者矣。 复思如往时安乐耕 桑之业、 终身无愧悔, 可得□?呜呼!仕而至公卿命也退而为农亦命也 ,  若夫 节以求贵, 市道以营利, 吾家之所深耻。 子孙戒之, 尚无堕厥初。

    (节选自宋·陆游《放翁家训·序》)

    (四)

    梅花绝句

    [南宋]陆游

    幽谷那堪更北枝, 年年自分著花迟。

    高标逸韵君知否? 正是层冰积雪时。

    【注】①秦少游: 宋代词人, 名观, 字少游。 ②易箦: 指弥留之际。 ③黎藿: 粗劣的饭菜, 指贫贱的人。 ④皂隶: 指衙门里的差役。

    1. (1) 【释字意】请根据提示, 借助方法, 解释加点字词。 

      文言字词

      方 法

      解 释


       以闻

      查字典法: ①<名>释车; 送信的快车 。 ②<形>迅速; 急速。 ③<形>急忙; 赶快。 ④<形>突然。 ⑤<副>就; 使。

      ⑴  (选 序号)

       易隆兴府

      课内迁移法: 寻病终(陶渊明《桃花源 记》)

      ⑵ 

      故以秦名为字而其名

      词类活用法: 联系上下文, 变换其词性。

      ⑶        

      若夫节以求贵

      成语推断法: 百折不挠

      ⑷ 

    2. (2) 【明断句】用“/ ”给文中画横线处断句。(限断三处)

      仕 而 至 公 卿 命 也 退 而 为 农 亦 命 也

    3. (3) 【品语言】摘录材料三时, 划波浪线句子“ 复思如往时安乐耕桑之业、 终身无愧悔, 可 得□ ”中“ □ ”内的字看不清, 请帮助小王同学做出推测, 并阐述理由。

      A.耶 B.乎 C.矣

      推测是项, 理由: 

    4. (4) 【悟花语】请根据情境, 补充对话。

      小语: 梅兰竹菊被称为“花中四君子 ”。 陆游诗词中的梅花正是作者自身的写照。 比如《卜 算子·咏梅》就描写了生长在驿外断桥边饱受风雨的梅花来自喻自己的人生遭遇。

      小文: 材料四《梅花绝句》用“①  ”“北枝 ”“层冰 ”“积雪 ”等词语描写环境之 艰苦, 生长条件之恶劣, 也暗喻其人生。

      小语: 这首诗借梅高洁的形象来言诗人之志。其后两句用自问自答的方式, 以“层冰积雪来 ” 烘托梅花的“ 高标逸韵 ”, 表现了诗人②  (崇高品格)。

    5. (5) 【析人物】搜集资料时, 小金找到以下陆游对“君子 ”的诠释, 并决定推荐陆游为“君 子之义 ”代言人。 请你结合《古汉语常用字字典》“素 ”的义项和以上陆游传记、 作品集录阐述理由。

      丈夫无苟求, 君子有素守。

      —— 陆游

      素 sù①没有染色的绢。 ②白色的。 ③(无荤腥的) 植物类食品。 与“ 荤 ”相对。 ④朴素、 质朴。

      根本, 本质。 ⑤真情。 ⑥清贫。 ⑦向来, 平素

四、&nbsp;属·君子之文(46&nbsp;分)
  • 9. (2023九上·义乌月考) 现在,不少同学张嘴就用“上头 ”“你个老 6 ”“躺平 ”等网络语言交流, 这些语言有 时还会出现在日记与作文中。九年级(1)班举行了关于“ 网络语言,进入中学生作文值不值得 鼓励和提倡? ”这一话题的辩论赛。 如果你是反方的主辩,针对正方的观点,你将如何反驳? 请写一段话表明反方观点, 150 字左右。

    正方 :我方认为, 网络语言进入 中学生作文值得鼓励和提倡。网络语言在信息时代的背景 下应运而生, 它是新时代的产物,有着极强的时代感, 散发着浓浓的生活气息。 当前, 网络语 言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式, 它们诙谐、 幽默、 简短且富有个性, 为学生抒发 自己的真情实感提供凭借。 我们为什么不允许他们用自己喜欢的方式来表达真实的生活?

    反方: 

  • 10. (2023九上·义乌月考) 阅读下面这首小诗,按要求作文。

    小时候总盼着长大,

    长大后却渐渐懂得:

    风雨里做个大人,

    阳光下做个小孩。

    这首小诗引发了你怎样的联想与思考?请你结合自身经历写一篇文章,可以记叙经历,可 以阐述道理,还可以……

    要求: ⑴题目自拟,立意自定。⑵文体不限,诗歌除外。⑶字数不少于 600 字。⑷文中不要出现含考生个人真实信息的人名、 校名、 地名等。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息