秋 晨（艾青） …… 秋天了 我来南方已一年了 此地没有热带的呼吸 看不见参天的椰子林 心里早已有难言的结郁 但今天，当我要离去时 我的心竟如此不安 ——中国的乡村 虽然到处都一样贫穷、污____（huì）、灰暗 但到处都一样的使我留恋 一九三九年九月在桂林乡间 | 【批注】南方“看不见参天的椰子林”，这反常的景象，隐含着抗日局势的严____（jùn），内含忧患，外临侮辱；也直接写出诗人内心的沉郁苦闷，承载着诗人对家国的挚爱深情。 |
①侮辱（A.wū B. wǔ）②承载（A.zǎi B. zài）
①污（huì） ②严（jùn）
阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。“①，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）中“月”是思乡的象征；“溪云初起日沉阁，② ”（许浑《咸阳城东楼》）中“溪云”乍起，“风声”满楼等，营造出萧条苍凉的氛围。
阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“③，④ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），刘禹锡借典故怀念旧友，表达物是人非的怅惘心情；“不畏浮云遮望眼，⑤ ”（《登飞来峰》），“浮云”在古典诗歌中往往指奸邪小人，王安石借此表明自己不畏艰险、勇往直前的斗争精神。
阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。“但愿人长久，⑥ ”（《水调歌头》）中“但愿”直接表达了苏轼对于家人团圆的期盼；“予独爱莲之⑦，⑧ ”（《爱莲说》）中一个“爱”字道出了北宋⑨对莲美好品质的喜爱；“⑩，独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤。
知识卡片 双关，是指在一定的语言环境中，利用字、词的谐音，或多义性，有意使语句产生另外一种意思的修辞手法。刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”作者在诗中运用双关的修辞，“晴”与“情”谐音，寓意男女之间绵绵的情意。 |
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第四回 鲁智深大闹五台山 第十回 林教头风雪山神庙 第十六回 吴用智取生辰纲 第二十三回 景阳冈武松打虎 | ①检索目录 关注情节 ②抓住细节 探究形象 | “酒能成事，亦能误事。”请仿照示例，从中任取一回，举例说明“因酒成事”或“因酒误事”，并从中探究人物形象。 示例：第十六回吴用智取生辰纲中，杨志负责押送十万生辰纲，吴用等巧妙设计，以黄泥岗作掩护，假扮贩枣客和卖酒客，让杨志一行人喝下酒水倒地不醒，趁机抢走了生辰纲，可谓“因酒成事”。从中可见吴用足智多谋、神机妙算。 |
校文学社结合下面这篇小说进行探究，请你参与并开展讨论，完成下面小题。
夜里老鼠们要睡觉
（[德国]沃尔夫冈•波尔契特）
在孤零零的墙上开着一个窗洞，那张开的大口像是在打呵欠，被夕阳的余晖照射，呈现出一片又蓝又红的色彩。一团团尘云在东斜西歪的烟囱残臂之间闪闪发光。瓦砾片堆成的荒野发着楞。
他闭着眼睛。突然眼前更暗了，他觉得有人走了过来，正站在他面前。这下他们发现我了！他想。但是他眯起双眼只看到两条套着破旧裤子的腿，弯曲得相当厉害，以至于他的目光能从它们中间穿过去。他壮着胆子顺着裤腿往上瞄了一眼，认出这是一个上了年纪的男人，手里拿着一把小刀和一只篮子，指尖上沾着些土。
“你在这儿睡觉啊？”那人边问边俯视着他乱蓬蓬的头发。
尤尔根眯起眼睛，他的眼光从这人的两腿当中穿过，瞧着太阳，说：“不，我没睡，我要守在这儿。”那人点点头：“是这样，为了这个，你带着大棍子对吗？”
“对。”尤尔根勇敢地回答，同时握紧了棍子。
“你在守着什么呐？”
“这我不能说。”他双手紧紧攥着那根棍子。
“好，不说，那我也不告诉你篮子里装的什么？”
“哼，篮子里装的什么我会猜，”尤尔根一脸鄙夷，“兔子草。”
“好家伙，真准！”那人十分惊讶地说，“你真是个机灵鬼。多大了？”
“九岁。”
“啊哈，瞧瞧，九岁了。那么你也知道三乘九等于几，是吧？”
“那还用说，”尤尔根答着，“二十七，我一下就算出来了。”
“一点不错，我就有这么多兔子。”那人说。
尤尔根不由得张大嘴巴：“二十七只？”
“你可以去瞧嘛，不少还是仔兔呢，你不想去看看吗？”
“我可不能，我得守在这儿。”尤尔根犹豫着。
“老这样？夜里也这样？”那人问。
“夜里也一样，天天这样，一直是这样。”尤尔根抬头看着罗圈腿。“打星期六起就这样了。”他悄声说。
“你难道就没回过家？饿了总该吃吧。”
尤尔根拿起一块石头。下面放着半个面包，还有一个白铁盒。
“多可惜，”那人朝着他的篮子弯下腰，“你满可以安安静静地瞧瞧那些兔子，特别是那几只小的，或许你还能挑一只，可你却不能离开这里。”
“不，”尤尔根伤心地说，“不不。”
那人拿起篮子，直起身子。“那好吧，如果你非得呆在这儿的话——多可惜。”他转过身去。
“要是你能替我保密，”这时尤尔根急忙说，“是因为那些老鼠。”
罗圈腿缩回了一步：“因为老鼠？
“是呀，它们吃死人，吃人，它们靠这活命。”
“谁说的？”
“我们老师。”
“那你就留神起老鼠来了？”那人问。
“才不是呢！”接着他用很低的声音讲道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在这儿。”尤尔根用棍子指着倒塌的墙垣：“我们的房子遭到了轰炸，地下室里的亮光一下子没有了，他也不见了，我们还大声叫过他。他比我小好多，才四岁。肯定他还在这儿。他比我小好多。”
那人俯看着他乱蓬蓬的头发，突然道：“那，你们老师就没有告诉你，夜里老鼠们要睡觉吗？”
“没有，”尤尔根轻声说，一下子显得很不耐烦，“这个他没有说过。”
“哟，如果他连这个也不知道，还算什么老师，”那人说，“夜里老鼠是睡觉的，夜里你可以放心回家，夜里它们总睡觉，天一黑就睡下了。”
“现在你明白了吧？”那人又说，“我现在赶紧去喂我的兔子，等天一黑我就来接你。或许我还能带一只来，一只小的，还是，你说呢？”
尤尔根在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿。
“全是小兔子，白的，灰的，灰白的。”“我不知道，它们夜里是不是真的睡觉。”他轻声说着，看着罗圈腿。
那人翻过一堵堵断墙到了街上。“当然，”他在那里说，“你们老师应该卷铺盖滚蛋，要是他连这个都不知道。”
尤尔根站了起来，问：“我真能有一只兔子吗？一只白的成吗？”
“我找找看，”那人边走边喊，“可你一定要等着我，我带你回家，懂吗？我得告诉你父亲怎样做兔子笼，这事你们可得懂。”
“好。”尤尔根喊道。“我等着。天黑前我还得留意老鼠。我一定等着。”他又喊。“我们家里还剩有些木板、箱子板。”他叫道。
可是那人已经听不到这些了，他圈着两条弯腿朝太阳跑去。黄昏把太阳染得血红，尤尔根还能看见阳光从那两条腿当中照射过来，两条弯弯的腿，还有那只篮子兴奋地摇晃着，里面是兔子草。青青的兔子草，因为瓦砾片而变得有些发灰。 （有删减）
【注】本文作者沃尔夫冈·波尔契特是第二次世界大战后德国“废墟文学”最具代表性的作家。
①画线处写“那只篮子兴奋地摇晃着，里面是兔子草。”这句话有何妙处？
②作者的语言平淡中蕴含深意，请结合文章背景，分析画线处“青青的兔子草，因为瓦砾片而变得有些发灰”中的“发灰”是什么意思？
小贴士：所谓“悬念”，就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。 |
设置悬念的方法 | 示例 |
叙事的延迟 | 《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，却一再延迟闰土的出场，造成悬念。 |
调整叙事的顺序 | 《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为故事的开篇，而是从全家期待他回来开始叙述，制造于勒为什么迟迟不回的悬念。 |
诗解读与诗鉴赏
（张发安）
①有句话：“腹有诗书气自华。”说明我们需要读诗，读好诗。
②诗是文学艺术的最高形式，读到好诗，能从中获得情感的升华，心灵的陶冶，自觉或不自觉的得到一些美的享受和启迪，故有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。
③已有不少诗词鉴赏词典能帮助我们对诗词的理解，但大多是从语言文字、结【唐】白居易构、意蕴上作些分析，而进行美学的鉴赏不多。解读与鉴赏有区别，互有交叉，各有侧重。诗鉴赏，余以为侧重在对作者艺术表现的开发，还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。
④有人认为王之涣《登鹳雀楼》诗的“白日”非“落日”，作“落日”看，与地理位置不合，“依山尽”的山是中条山主峰雪花山，在鹳雀楼东面十五里，落日不能逆行而东。于是将“白日”句解释为从那东山上“反射着炫耀着的明晃晃的日光，而并不是指太阳本体。”这种从地理考查出发的解读，是舍去了作者主体的艺术表现。我们说即便西边无山，作者可把别处看到的移过来，艺术高于生活。上述解读法值得商榷，如此解诗把诗讲得没诗意了，无美可赏。
⑤孔子家训：不学诗，无以言。不学礼，无以立。这里的“诗”虽指《诗经》，也不排除我们说的诗。“无以言”的“言”，不仅仅是“说话与表达”的意思，还含有读者对诗美的欣赏以及读者的文化积淀的发挥。例如读杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，有文化涵蕴的人，便会联想到很多，包括想到泰山玉皇顶上一幅名联：“地到天边天作界，山到绝顶我为峰。”于是，一种雄奇伟岸，人力胜天的自豪感便会油然而生。
⑥再说，若能用一些美学原理发掘诗艺与意境，提出新的见解，就超越了传统的解读方式。当我们用现代美学“空间张力”来解读王之涣的《登鹳雀楼》，就会发现这诗之所以能激发人向上的情绪，就在于通过诗人眼中的夕阳西落和黄河东流向两端延伸的水平线，与中心点上即诗人登楼处向上仰视的中轴线相垂直，形成一个等腰三角形的“伽玛运动”，给人以一种“向外和向上发射”的“倾向性张力”感应，使读者产生一种向上的追求欲念，力求尽快地去把握这无际无涯的宇宙时空。
⑦再如，我们用“蒙太奇”艺术来解读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳”一诗，就会突破古人对这首诗所作的“板滞”之批评，我们就会认识到杜甫的构思之精妙，结构之完美，“黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”，全是意象并列组合，四幅画面其色彩的浓淡，上下前后的视角转换，构成一个系统，同中有异，交相变换，组合成一幅立体的画卷，把诗人框在其中，聚焦在诗人身上，突现出诗人那孤独而不能复出的困苦形象。
⑧无论是读诗还是读其他文学作品，特别是读近体诗，其间蕴含有很多美学原理，我们会在潜移默化中获得不少美学知识，诸如对称与均衡，对立统一，反常合道等等艺术法则，从而提高审美感知和涵养我们的文化素质。欲提升我们的精神境界，只有多读诗，读好诗，才能充实我们的内涵而灼灼其华于外，即人的气质美。
（选自“世界作家园林”公众号，有删改）
蒙太奇：一般包括画面剪辑和画面合成两方。画面合成：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品。 |
三游洞序（【唐】白居易）
平淮西之明年冬，予自江州司马授忠州刺史，微之①自通州授虢州长史。又明年春，各祇命②之郡，与知退偕行。三月十日，参会于夷陵。翌日，微之反棹送予，至下牢戍③。
又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣，闻石间泉声。因舍棹进，策步入缺岸。初见石如叠，如削，其怪者如引臂，如垂幢④。A次见泉，如泻如洒。其奇者如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳⑤，梯危缒滑，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹；B但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未讫戌⑥，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶莹玲珑，象生其中；虽有敏口，不能名状。
既而通夕不寐⑦。迨旦将去怜奇惜别且叹且言。知退曰：斯⑧境胜绝，天地间其有几乎?如之何俯通津⑨，绵岁代，寂寥委置，罕有到者?予曰：借此喻彼，可为长太息，岂独是哉?
岂独是哉?
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⑴【搜索释义】 ①微之：指作者好友元稹，此时与作者均被贬官。下文“知退”指作者弟弟。 ②祇命：遵命。 ③下牢戍：地名。 ④垂幢：（选序号） 查阅字典法：《古代汉语常用字词典》 解释：A.旗帜；B.愚昧无知：C.量词，房屋的栋数。 ⑤芟芜刈翳：割杂草，除障碍。 ⑥自未讫戌：从未时（下午1—3点），到戌时（晚上7—9点）。 ⑦通夕不寐：（勾连成语法：梦寐以求） ⑧斯境胜绝：（课内迁移法：斯是陋室） ⑨俯通津：指三游洞和渡口相通。 | ⑵【琢磨意味】 参照示例，联系上下文，简析文中“虽有敏口，不能名状”一句背后的意味。 示例：策步：“策”指鞭打驱策。“策步”暗含三人酒后听到泉声迫不及待靠岸寻景的欣喜。 ⑷【想象意趣】 选择A或B中的一项，发挥想象，描绘画面。 选择： 。画面描绘 。 |
【翻译句子】略 【明确句读】限断两 ⑶迨旦将去怜奇惜别且叹且言。 | ⑸【推敲意蕴】 文末作者和知退“长太息”的到底是什么？联系全文，简述你的推断。 |
【获得定义】 山水文学：以自然山水为创作素材的文学作品。 | ⑹【理解意义】 有人说，对古代文人而言，山水就如同“心灵的显微镜”，请联系本文，并结合备选内容中的一篇文本加以阐述。 备选：《醉翁亭记》《岳阳楼记》《湖心亭看雪》 |
下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。要求：①观点明确；②理由充分；③条理清晰；④语言文明，表达得体；⑤100字左右。
【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道“自己长大后想当木匠”，“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。
【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看？
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生命是张没价值的白纸/自从绿给了我发展/红给了我热情/黄教以我忠义/蓝教我以高洁/粉红赐我以希望/灰白赠我以悲哀/再完成这帧彩图从此以后/我便溺爱于我的生命/因为我爱他的色彩。——闻—多《色彩》
生命五彩斑斓，每种色彩都可以或赋予意义或寄予情感。请任选一种颜色，作为青春少年的你，谈谈你的体验或理解。
要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和师生姓名
