青年一代多经历一些摔打、磨练、考验,有利于走好一生的路。即使面对暴风骤雨 , 青年人也应无所wèijù① , 坚韧不拔 , 更应慷慨激昂地行走在社会主义建设之路上,耀武扬威地贡献出自己更大的力量。
新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期,拥有优越的发展环境、广阔的成长空间。广大青年应zīzībújuàn②地学习,矢志不渝地奋斗,在时代的宽广天地中用智慧和汗水谱写不负韶华的青春诗篇。不仅青年人要树立崇高的理想,而且要在内心深处扎根,持之以恒为之奋斗。广大青年只有迎难而上,不懈奋斗,才能为实现民族复兴贡献最大的力量。
① ②
学校准备改编小说《水浒传》中的经典片段,组织一场小话剧演出。请你完成下列任务。
奔赴一场小话剧的邀约,
①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。
②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。
③本学期通过整本书阅读,同学们对其经典性有了一定的感受,产生了演一演的想法。
④用了两个月时间,从改编到排练,我们一步步走进了人物,走进了小说,完成了这场小话剧的筹备。
⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏,人物形象鲜明,结构环环紧扣,语言质朴生动。
① 智取生辰纲 A.武松( )
② 景阳冈打虎 B.杨志( )
③ 风雪山神庙 C.林冲( )
④ 拳打镇关西 D.鲁智深( )
【甲】
①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
【乙】
①既饮,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴,作悲风晓月① , 铮铮然,意非人间也。
②晚乃步出城东,鬻②大木盆,意者谓可以注清泉,瀹③瓜李,遂夤缘小沟,入何氏、韩氏④竹园。时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者,馈油煎饵,其名为甚酥,味极美。客尚欲饮而予忽兴尽乃径归。
(节选自苏轼《记游定慧院》)
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【注释】①悲风晓月:指凄厉悲凉之声。②鬻(yù):此处指“买”。③瀹(yuè):浸渍。④何氏:指何圣可;韩氏:指韩毅甫。
①既饮,往憩于尚氏之第。
②时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。
客尚欲饮而予忽兴尽乃径归
【材料1】
英国作家阿瑟·柯南道尔曾说过:“漫无目标,无书不读的人,他们的知识是很难精湛的。”可见,读书一定要有选择。
在如今这个知识大爆炸的时代,书太多,各类图书让人眼花缭乱,各种读本蜂拥而至,长篇巨制铺天盖地,我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读,如“少不读《水浒》,老不读《三国》”。王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过:“为世用者,百篇无害;不为用者,一章无补。”书是人类的仓库,但仓库里藏的东西不完全是好的,也有霉的、烂的、不合用的。所以,读书时的选择很重要。
如此说来,读与不读要有所推敲。今天印刷术那么发达,出的书不计其数,版本也很多。比如《论语》一书,就有无数版本,让读者不知道读哪种好。尤其是一些外国文学作品,不同版本、译者、出版社的差别很大,一定要选名社、名翻译家的版本来读。
我们不仅在面对书海时要学会选择,在面对同一本书时,也要善于对其内容进行选择。现在的一些图书,平庸陈旧的内容较多,真知灼见较少,书中的很多观点别人早已说过,只不过是改头换面“炒冷饭”,如果我们捧着这样的书籍,还一本正经从头读到尾,岂不是浪费时间?
【材料2】
人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物,体育场上有矫健的雄姿、舞台上有曼妙的身姿、T型台时尚的风姿……,但你知道吗?人类最优美的姿态是读书。
人这一辈子,无论怎样辛劳、勤勉,实际上只能在极小的范围内经历生活,经历人生。由于如此,人认知世界,十有八九是盲人摸象,很难有对世界的完整把握,而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人,只需有书在手,坐在家中,或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出生活圈栏,进入一个无边的疆域。明明是身居斗室却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书可以丰富我们的生活经验,充盈我们的心灵。
连绵不断的阅读还可以潜移默化养就读书人的高贵气质,一些以读书为生的先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时,你会觉得这些先生真是很有神采。此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
【材料3】
怎样开卷更有益?
开卷,要做到略读和精读相结合。“有些书只需浅尝,有些书可以狼吞,有些书要细嚼烂咽,慢慢消化”,浅尝不就是蜻蜓点水吗?有些知识只要知道就行;狼吞不就是鲸吞吗?有些知识要求迅疾、新鲜;有些知识需要细嚼烂咽,如经典思想需要品读,要品读,需要把心静下去,需要把时间投入进去,使之消融于我的精神之中。
开卷,要做到权衡和思考,“权衡”与“思考”,所谓“权衡”即比较,可把书与书的知识进行比较;也可以把书与实际知识进行比较;可以古今知识比较,也可以中外知识比较,文化、制度、思想、建筑等等无不可以比较,所谓思考,即通过人的读书,开掘人的潜能,用知识帮助人去想问题,想现实的,想过去的,想未来的,大至宇宙,小至方法,无所不思,无所不虑,这样的思考,也是一种思考的积淀,达到一定的量时,思考才会精妙起来。
开卷,要将读到的内容与生活实际连接起来,书本是死的,但书中的智慧是“活”的,通过读者的大脑,在与实际生活融会运用的过程中,会产生普遍性与特殊性的有机反应,能够催化出最佳的工作实效。开卷不能本末倒置。如果登岸舍筏,为知识而知识,将成为不食人间烟火的“书呆子”。
老书店的气味
①我习惯在出差去的每一个城市里寻找老书店,哪怕只是进去看看。
②这类书店通常没有多少顾客。灯光暗淡,陈旧的木制桌凳,简单摆放在角落,内饰装潢陈旧。店员也大多是中年人,从来不会过分热情地招呼人。当你询问“有没有……(书)”的时候,店员会抬起发黄的眼白,神情木讷地看你两秒,摇摇头说“没有”。
③“没有”,是我在这样的书店里听到最多的答案。最新的书,最火的书,某某排行榜上的“黑马”,店主统统都不进货。好像在拥挤的地铁站里永远慢半拍的人,在这个急匆匆的时代里,固执地守着这个城市的温暾与静默。
④但我走进这样的老书店时,往往也不是为了买书,只是因为想念老书店里的气味。也不是全然的书香,那一抹草木香气里,总混杂着淡淡的樟脑或艾叶的味道。因为通风不佳,常常还有一种略带滞涩的尘土味儿,尤其是在夏天,被毒辣辣的阳光一蒸,那一股陈茶的味道就尤其明显。我有两三个暑假,都是在这样的老书店里度过的。那时我才上小学四年级,最快乐的时光就是去逛书店。
⑤当年的书店从来不让顾客在店里看书,稍微站得久一点儿,就会有店员假装整理柜子,在你身边转来转去,偶尔遇到脾气暴的店员,还要催上一句:“你都看半天了,到底买不买?”
⑥有时候为了看完一本书,我们得像老鼠躲着猫一样,时刻留意着店员的动向,不停地转移阵地,直到店里的人越来越少,再也没什么可作为掩护的时候,才依依不舍地合上书,在心里默念两遍看到的页码,再等待下一个周末,直奔这本书而去。
⑦那时我正在看《海底两万里》,正看到鹦鹉螺号卡在冰山里差点窒息的关键时刻。因为过于担心尼摩船长的命运,以至于我忘了自己的处境,等一双大手把书从我手里抽走的时候,我才发现面前的店员。
⑧她背着光站在我面前,高大的影子把我整个罩住。我在那一片影子里看到她皱着眉头,把手里的书来回检查了两遍,粗声粗气地问我:“你看这个?看得懂吗?”
⑨“看得懂,这书可有意思了,是海底历险呢。”“这种课外书,你爸妈不会给你买吧?”她又顿了顿手里的书,像是在掸掉看不见的灰。“嗯。”我瞬间没了底气,蚊子般地应了一声,硬着头皮做好了准备,迎接她的吼叫或数落。可她却把书塞回了我手里,依旧没什么好声气:“拿着书过来看,没见这儿光有多暗吗,小小年纪就想近视眼?”她指给我的位置是她收银台长凳的另一端,“去看你的书吧,要是有人问,你就说我是你大姨。”
⑩于是我成了那家老书店的常客。那个暑假,和那之后的两个暑假,我在那条长凳上消磨掉了很多个白天。吊扇吱吱呀呀地在头顶转着,书香味、樟脑香味、她身上肥皂的香味,还有一丝若有似无的尘土气息,氤氲在我的周围。
⑪后来我上了中学,学校里有阅览室。工作后,我可以眼也不眨地买下自己想看的书。如今有了更方便的电子书,随便一部手机都能变成图书馆。
⑫我再也没有见过她,那个假装是我大姨、让我坐在她身边看书的女人。我再也没有时间在老书店里消磨一整天,再也闻不到那老书店里的气味,再也没有感受过摒弃一切芜杂和浮躁,让人温暖安谧的隔世感。
⑬我再也没有看过那么多书了……
(文章有删改)
①从描写的角度,赏析第⑵段画线句。
灯光暗淡,陈旧的木制桌凳,简单摆放在角落,内饰装潢陈旧。
②结合语境,赏析第⑶段加点的词语。
好像在拥挤的地铁站里永远慢半拍的人,在这个急匆匆的时代里,固执地守着这个城市的温暾与静默。
(A)一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她 ① 就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”
(B)但前回的名医的脸是圆而胖的,他 ② 却长而胖了:这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的,这一回却是一个人有些办不妥帖了,因为他一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
① ②
提示:①横线上可以填“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感动”等词语。②不少于600字。③避免在文中出现真实的校名、人名或地名。④要求书写工整,标点、格式规范。