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【培优卷】同步分层练习:2023-2024学年六年级下册语文...

更新时间:2024-03-11 浏览次数:40 类型:同步测试
一、基础运用
  • 1. 依次填入下面文段中横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(    )

    时间都去哪儿了?在这个忙碌的时代,“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计,淡漠了亲情,____;有的人因为忙于仕途,淡忘了友情,____;有的人忙于玩乐,虚度了年华,____,……所以,我们应该在流淌的时间里经营好自己的人生。

    ①错过了许多与朋友交流思想的时光

    ②失去了许多与家人共享天伦的快乐

    ③错失了许多与他人放飞梦想的机会

    A . ①②③ B . ③②① C . ②①③ D . ②③①
  • 2. 下列词语中与其他三项意思不相近的一项是(    )
    A . 光阴似箭    时光荏苒 B . 稍纵即逝    白驹过隙 C . 岁月如流    斗转星移 D . 一日三秋    度日如年
  • 3. 下列选项中,与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是(    )
    A . 世间何物催人老,半是鸡声半马蹄。 B . 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 C . 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 D . 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
  • 4. 选词填空。
    1. (1) 爱护      爱惜      珍惜

      ①他从小就养成了()书籍的习惯。

      ②他十分()时间,一分钟也不白白浪费掉。

      ③粮食是宝中宝,人人都要()。

    2. (2) 维持      保持      保护

      ①在旧社会,爷爷起早贪黑地干活,可还是()不了一家人的生活。

      ②老红军战士始终()着艰苦朴素的优良作风。

      ③青蛙是益虫, 我们要()它。

  • 5. 选词填空。

    与“时间”意思相近的词语有“岁月”“时光”“年华”“光阴”“日子”等,请选择填空。

    1. (1) 聪明的,你告诉我,我们的为什么去不复返呢?
    2. (2) 如歌,催人奋进。
    3. (3) 这些孩子正值豆蔻,充满朝气。
    4. (4) 似箭,日月如梭。
    5. (5) 童年的真美好啊!
  • 6. 拓展延伸厅。
    1. (1) 想一想哪些成语写出了时间流逝的速度之快。

         

         

    2. (2) 搜一搜,古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗,把其中的名句写出来。

二、阅读鉴赏
  • 7. 课内阅读

        去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

    1. (1) 读画横线的句子,完成练习。

      ①句中“茫茫然”的意思是:

      ②这句话充分说明了

      A.作者对时间的消逝毫无察觉       B.作者对时间的消逝毫无办法

      ③在选文中找出一句同样使用拟人修辞手法的句子

    2. (2) 画波浪线的部分运用的修辞手法,把自己的感情融入等寻常的小事中,形象地写出了
    3. (3) 选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词,形象准确地表达了
    4. (4) 选文朗读时的感情基调是(    )
      A . 豪迈 B . 坚定 C . 感慨 D . 悲痛
  • 8. 阅读课外短文,完成练习。

    时间(节选)

    季羡林

    ①一抬头,就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳,我的心就一跳。孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”这里指的是水。水永远不停地流逝,让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳,跳的是时间。

    ②水是能看得见,摸得着的。时间却看不见,摸不着,它的流逝你感觉不到,然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟,它的秒针一跳一跳,让我再清楚不过地看到了时间的流逝,焉能不心跳?焉能不兴叹呢?

    ③远古的人大概是很幸福的。他们日出而作,日入而息。根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝,也只在依稀隐约之间。后来,他们聪明了,根据太阳光和阴影的推移,把时间称作光阴。再后来,人们的聪明才智更提高了,用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移,到近代人类发明了钟表,把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。

    ④其实,不管你意识到还是没有意识到,大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天,用月亮的圆缺标志出一月,用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中,时间具有另外的意义。他们说,大千世界,人类万物,都生长在时间和空间内,而时间是无头无尾的,空间是无边无际的。

    ⑤生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳,我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点。同时也就是向着死亡走近了那么一点点。不但我是这样,现在正是初夏,窗外的玉兰花、垂柳和清塘里的荷花,也都长了那么一点点。不久前还是冰封的湖水,现在是“风乍起,吹皱一池夏水”,波光潋滟,水色接天。岸上的垂杨 , 从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片 , 一转瞬间,出现了一片鹅黄;再一转 , 就是一片嫩绿,现在则是接近浓绿了。小上原来是一片枯草,“一夜东风送春暖,满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年 , 山上地 , 只要有空隙,二月兰必然出现在那里。座钟的秒针再跳上多少万次 , 二月兰即将枯萎,也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西,都是方生方死。这是自然的规律,不可逆转的。

    ⑥人待在人间,就必须受时间的制约。在时间面前,人人平等。如果想不通我在上面说的那一些并不深奥的道理,时间就变成了枷锁,让你处处感到不舒服。但是,如果真想通了,则戴着枷锁跳舞反而更能增加一些意想不到的兴趣。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动,但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒,让我知道时间的价值。

    1. (1) 联系上下文,理解下列词语的意思。

      虚无缥缈:

      波光潋滟:

    2. (2) 品读下面的句子,体会作者是如何在具体细致的描述中表达内心感受的。

      ①孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”联系上下文,我们能理解这句话的意思是:

      作者在这里引用孔子的话其实是在提醒人们

      ②“现在我眼前摆上了座钟,它的秒针跳一跳,让我再清楚不过地看到了时间的流逝,焉能不心跳?焉能不兴叹呢?”这句话运用了的修辞手法,让我们感受到作者

    3. (3) 读文中画线的优美语句,填空。

      这几句话抓住本段中“”这句话来展开描写。岸上的变化写的是生命成长的过程;写的是生命凋零死亡的过程,也是时间流逝的过程。作者以平静的心态面对生与死,感叹时间的流逝是

    4. (4) 下列对文章的理解和分析,最恰当的一项是(    )
      A . 作者认为“日出而作,日入而息”的古人很幸福,表明了对现代快节奏生活的厌弃。 B . 第⑤自然段对初夏景物的描绘,透露出作者对死亡这一不可逆转的自然规律的深度感伤。 C . “人待在人间,就必须受时间的制约。在时间面前,人人平等。”这两句话写出了作者对时间的认识。 D . 作者开篇引用孔子的名言,把水和时间联系起来,既是引出下文的思考,又是对全文的总结。
    5. (5) 文章开头说秒针“一跳,我的心就一跳”,结尾则写到“秒针一跳一跳地向前走动,但是我的心却不跳了”。为什么会有这种变化?请结合全文作简要分析。
三、语言表达
  • 9. 某学校要做一则关于“珍惜时间”的公益广告,请你认真观察下面的图片,把握画面的主旨,帮他们设计一句公益广告语,用凝练的语言提醒、劝诫同学们要珍惜时间。

  • 10. 按要求改写句子。
    1. (1) 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)
    2. (2) 所到之处,人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。(改为双重否定句)
    3. (3) 我遇到困难的时候,同学们总是虚心而热情地帮助我。(修改病句)
    4. (4) 贝多芬说:“我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。”(改为第三人称转述句)
    5. (5) 你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?(改成陈述句)

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