翻开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收。轻风流水应和着牧童嘹亮的短笛声，让春lì①____临人间；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来，奉献给温晴的济南；人迹罕至的百草园，藏着童年鲁迅毫不吝啬地喜爱；费城那个zhuó②____热午后的遭遇，至今还让我的心怦怦跳动……同学们，阅读吧，让阅读拓宽我们的视野，丰盈我们的生命。
万物有灵 | 诗句 | 作者与出处 |
深情之月，托付对友人的深切关怀。 | ， 随君直到夜郎西。 | 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 |
不羁之山，寄托个性解放的少年意气。 | 河流大野犹嫌束， 。 | 谭嗣同《潼关》 |
愁苦之雨，见证羁旅中的苦涩与无奈。 | 君问归期未有期， 。 | 李商隐《夜雨寄北》 |
坚韧之菊，不负秋阳，竞相怒放。 | ， 应傍战场开。 | 岑参《行军九日思长安故园》 |
凌云之鹤，承载一腔豪情，直冲云霄。 | ， 。 | 刘禹锡《秋词（其一）》 |
奔流之水，提醒时光流逝，且行且珍惜。 | ， 。 | 《〈论语〉十二章》 |
项目示例：“名著知识知多少”知识竞赛。
项目一：
项目二：
同学A：《朝花夕拾》和《西游记》两本经典名著读起来很有意思！比如
《朝花夕拾》中小鲁迅和闰土下雪天在百草园用竹筛、短棒、秕谷就能捉到好
多麻雀和白颊的“张飞鸟”，很有趣味。
同学B：阅读《朝花夕拾》，我看到了人世间的美好：有粗鄙却真心爱孩子，为孩子买《山海经》的①，有帮助和慰藉孤身在外的弱国学子的老师②。
同学C：对我成长影响最大的名著是《西游记》，因为它能让人知道遇到
困难时要勇敢面对，而不是逃避。③（请结合《西游记》的具体情节，阐述同学C的说法）
养鼠
贾平凹
①买了十三楼的一个单元房做书房，以为街道的灰尘不会上来，蚊子不会上来，却没想到上来了老鼠。它一拃多长，皮毛淡黄，尖嘴长尾，眼睛漂亮。那天早上一开门，它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了。
②我起先不愿意它留在书房，想了很多法子都无法捉住它和撵走它，毕竟是一条生命，那就养吧。一养便养了四年，我还在养着。
③养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是。第一次我在晚上离开书房时将一块馒头放在一块干净的秦砖上，第二天早上再来时，那馒头就不见了。以后的日子，我常在冰箱里备有两三个馒头。数月后，楼下的馒头店搬走了，没有了馒头，我就放了花生，有生花生和油炸过的花生，但它好像仅吃个三粒就不吃了。我以为松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠应该是同一类，我在超市买了一包，回书房放了，还说：“给你过个生日！”可它也不吃松子。我就有些生气了。什么嘴呀，这么挑食的？！朋友请吃饭，剩下的鱼呀，排骨呀，油饼锅盔和饺子拿回来，全给它放了，它只吃锅盔。馒头和锅盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我买了晚饭，剩下一根火腿肠，趁晚上放在那里了。那么长的一根火腿肠，它竟吃得一点渣屑都不剩。原来它可以吃肉的，不要带骨头的那种。我每次外出吃饭便给它带些剩肉，它却又不吃了。豆腐吃过一次，再放就不吃了。那它还吃什么呢？我想起一首歌：我爱你，就像老鼠爱大米。抓了把米放在那里，结果它根本不吃。我看过漫画，老鼠是偷油的，就在碟里放了菜油，它没有吃；放过一颗鸡蛋，它也没有动。而朋友送来的水果，比如梅子、苹果、梨、香蕉、猕猴桃，它只吃香蕉和猕猴桃。但也只是在香蕉和猕猴桃上咂出一个小洞，吃一点就是了。它还是喜欢吃馒头和锅盔。我就笑了，陕西人爱吃这些，它还真是陕西的老鼠。有时我也冒出个想法，这老鼠咋和我的饮食习惯差不多：不要求多奢华，但定要讲究。
④我的书房拥挤不堪，但还算乱中有序，我到了外边，尤其是晚上，想着那么大的房间里，堆放了那么多东西，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充满了乐意。
⑤但我仍对老鼠发过两次火。一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了。我勃然大怒，骂道：“老鼠，你听着 ， 你竟敢咬我的拓片？我警告你 ， 如果再敢咬书咬纸，我清理整个房间也要把你打死！”从此，再没有发现它咬碎过什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿渍。我再次火冒三丈，大声警告：“你去死吧，老鼠！去死吧，明天我抱一只猫来。”但我去市场买猫的时候，主意又变了，何必要它的性命呢？返回来给佛上了香，又供上水果和鲜花。我听见什么地方响了一下，我猜想肯定是老鼠在暗处耍我。我没有回头，只说了一句：“你记着！”
⑥它除了犯那两次错，后来再没有咬噬过什么，也不再到有佛像的条案和架子上去。我们互不见面，我就是每天放食或隔空喊话；它在某处偷偷耍我，偶尔到我梦中。
⑦朋友们知道我在书房养着老鼠，都取笑我。我说：“这是一只听话的老鼠。”他们说：“听话？该不会说这是一只有文化的老鼠吧。”我脸上发烧，说：“它进来了，不得出去，我能不养吗？或许是一种缘吧。”世上有那么多的老鼠，为什么偏就这一只老鼠进了我的书房？它从地面到十三楼，容易吗？它是冲着书籍来的，冲着古董玩物来的？那它真是有文化的老鼠了。如果它没有文化，那四年了，它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧。所以，我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊。
⑧一天下午，我在书房里写小说，到了黄昏，写累了，摘下眼镜凝视对面的佛像。四年了，这是我第二次看到它。它还是那么一拃长，皮毛淡黄。它在那里背向着我，突然上半身立起来，两只前爪举着，然后俯下身去；上半身立起举着前爪，又俯下身去。我一下子惊呆了，也感动不已。我没有弄出声响，看着它做完三次动作，然后便去了另一个房间。等它走了，我吁了口气，放下正写的小说，就写下了这篇小文。
（选自《贾平凹散文集·游戏人间》，有删改）
内容 | 情感 |
想方设法捉它、撵它 | |
发现它的饮食习惯和我相似 想到它如巡夜般在偌大的房间穿行 | |
勃然大怒，后来选择宽恕 | |
它在佛像前学我拜佛 |
示例：这是一只挑食的老鼠，虽不要求多奢华，但定要讲究。“干硬的馒头锅盔不吃”“水果只吃香蕉和猕猴桃”“剩肉不吃”。
①那天早上一开门，它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了。(从动词运用的角度赏析)
②我勃然大怒，骂道：“老鼠，你听着 ， 你竞敢咬我的拓片？我警告你 ， 如果再敢咬书咬纸，我清理整个房间也要把你打死！”（结合加点词语，从口语化表达的角度赏析）
[材料一]
中国社科院社会心理与行为实验室以及社会科学文献出版社联合发布的《未成年人蓝皮书》披露，网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向。
下面是来自中国青少年研究中心的相关数据：
[材料二]
家里有两个孩子的翟女士没有想过，原来中国科学院这样严肃的科学机构也是有抖音号的。打开抖音上@中科院之声发布的短视频《燃烧恒星“卡路里”》，将衰变释放能量的过程比作“燃脂”，以火箭少女101演唱的歌曲《卡路里》作为配乐，恒星衰变的画面随歌曲节奏切换，非常能吸引眼球。在洗脑神曲和魔性剪辑的双重快乐下，翟女士的两个孩子跟着视频蹦哒了一会儿，下午已经可以向别的小朋友复述这个故事，甚至还有一位妈妈在群聊里吐槽：“我女儿在跟我讲恒星衰变是什么，天呐，我都不知道恒星衰变是什么！”
短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索。
（《短视频如何改变传统学习模式》，《三联生活周刊》2021年7月5日）
[材料三]
短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。
那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》，《光明日报》2022年2月26日）
[材料四]
王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》，《教育家》2021年7月29日，有删改）
小杨正上初三，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏。小杨的妈妈对小杨的学习成绩、精神状态和他对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小杨同学的你帮忙劝说。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】
腊底由九弟处寄到弟信，具悉一切。弟于世事，阅历渐深，而信中不免有一种骄气；天地间惟谦谨是载福之道。骄则满，满则倾矣。凡动口动笔，厌人之俗，嫌人之鄙，议人之短，发人之覆①，皆骄也。无论所指未必果当，即使一一切当，已为天道所不许。
吾家子弟，满腔骄傲之气开口便道人短长笑人鄙陋均非好气象。贤弟欲戒子弟之骄，先须将自己好议人短，好发人覆之习气痛改一番，然后令后辈事事警改。（选自曾国藩《致四弟·教子弟去骄气惰习》(节选)）
【注释】①发人之覆：斥责人家的失败。
请根据上面文言语段，完成对话。
学生： 老师，《诫子书》一文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中的“以”字不知该如何解释？
老师：“以”字常见的用法：①表目的，可译为“来”“用来”。②表因果关系，译为“因为”。③表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可译为“拿”“用”“把”等。①表示人的观点，可译为“认为”。现在你能判断了吗？
学生：我明白了，上面句子中“以”字的意思是(填序号)那么“非学无以广才，非志无以成学”可以这样翻译：
老师：准确理解关键字词，整体把握句子，是翻译的基本原则，你能翻译“天地间惟谦谨是载福之道”吗？
学生：我会这样翻译：
老师：看来你已经掌握了翻译的技巧。我再考考你的断句能力，你能给下面的句子断句吗？
学生：我这样断：满腔骄傲之气开口便道人短长笑人鄙陋均非好气象(限断三处)
老师：最后我们来探讨内容。上述两封信都是修身养德的箴言，你能具体说说吗？试结合自己的学习经历，任选一点谈谈你的理解。
学生：我觉得两封信分别强调了和的重要性。我选择 来谈谈我的理解
定林①所居
[宋]王安石
屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。
临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。
二月四日作②
[宋]陆游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。
飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
【注释】①定林：地名。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它，给你带来了影响，请以“遇见”为题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。
