①有了宫殿建筑、天文建筑及礼器 ②阶层分化比较明显
③氏族成员共同劳动，共享成果 ④具备了国家的初始形态
①实行“上计制” ②确立察举制 ③设立刺史 ④建立文书制度
年份 | 文件 | 主要内容 |
1901年 | 《学堂选举鼓励章程》 | 凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身；殿试后“酌加耀用，优予官阶” |
1903年 | 《奖励游学毕业生章程》 | 对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政府合法注册的学校取得的文凭，并给予科举出身，优予官阶 |
1904年 | 《奏定学堂章程》 | 自高等小学以上，毕业考试结果分为五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被役以官职或得以升学 |
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①中世纪后期英国王权得到加强 ②有利于促进英国的统一
③为西欧民族国家发展奠定基础 ④国王是名义上最高统治者
① “欧洲必须用一个声音说话”， “欧洲必须保持其为独立的实体”。
② “由于这次危机发生在两个主权国家之间，而且又涉及凡尔赛和约，英法当然不能再用不干 涉政策来推卸责任，因此就宣布实行绥靖政策。”
③重新确立欧亚国家的版图 ……将日本窃取于中国的领土，如东北地区、台湾及其附属岛屿、 澎湖列岛等归还给中国。
④委任统治之性质应依该地人民发展之程度、领土之地势、经济之状况及其他类型之情形而区 别之。
百分比（%） | 数量（千人） | |||||
1960年 | 1970年 | 1980年 | 1960年 | 1970年 | 1980年 | |
白领工人 | 43.4 | 48.3 | 52.2 | 28522 | 38024 | 51882 |
专家与技术人员 | 11.4 | 14.2 | 16.1 | 7469 | 11149 | 15968 |
经理与行政人员 | 10.7 | 10.5 | 11.2 | 7067 | 8295 | 11138 |
销售人员 | 6.4 | 6.2 | 6.3 | 4224 | 4857 | 6303 |
办公室职员 | 14.8 | 17.4 | 18.6 | 9762 | 13723 | 18473 |
蓝领工人 | 36.6 | 35.3 | 31.7 | 24067 | 27807 | 31452 |
服务业工人 | 12.2 | 12.4 | 13.3 | 8023 | 9719 | 13228 |
农业工人 | 7.9 | 4.0 | 2.8 | 5176 | 3127 | 2741 |
①信息技术的发展具有不平衡性 ② 发达国家引领信息技术发展
③ 信息技术改变了商贸经营模式 ④ 发展中国家机遇与挑战并存
致远药弹尽，适与倭船吉野值。管带邓世昌向吉野突。吉野即驶避，而致远中其鱼雷……船遂左倾，顷刻沉没，世昌死之，船众尽殉。 | 摘自姚锡光《东方兵事纪略》（1897年）（此书多参考当时的公文、电报、私人信函等） |
（致远舰）被1枚重炮弹命中了水线。该舰的管带下决心与敌人同归于尽，于是向一艘敌人最大的军舰冲锋，准备实行撞击。就在即将撞上敌舰之际，他的船倾覆了。军舰从舰首开始下沉，所有舰员与舰同沉。 | 镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆（《世纪杂志》，1895年） |
2016年致远舰考古调查发现致远舰外壳板保存完好……近舶部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。 | 《致远舰水下考古调查报告》（2023年） |
一一摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》
材料二：在抗战中迸发出来的是对新型国家的认同。这样的国家不仅是全民族利益的代表者和维护者，还要用新型的国家系统、理念和技术将其成员的热情、忠诚激发出来、组织起来，去为中华民族这一超越地域、等级、党派、性别的群体利益而奋斗，而中华民族的利益不仅包括“保种”、“独立”、领土统一和完整还包括保持文化和历史的延续性，甚至寄望新型国家在新背景恢复国人曾有的民族地位和国家尊严。
一一徐慧清《抗战对中国民众现代国家认同的建构》
材料三：2017年国务院办公厅印发的《兴边富民行动“十三五”规划》，对中国边境的基层社会发展提出了“强基固边、民生安边、产业兴边、开放睦边、生态护边、团结稳边”等六项工程的整体规划。习近平总书记在十九大报告中明确提出“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同守卫祖国边疆、共同创造美好生活”，要求积极促进各民族交往交流交融，坚定落实民族区域自治制度，切实在边疆民族地区构筑中华民族共同精神家园。
一一摘编自李春晖、丁瑞雪《中国共产党边疆治理中的中华民族共同体意识》
——摘编自周宝荣《试论宋代教育的“平民化”》
材料二：大学本质上和小学、中学等不属于同一类型。大学比绝大多数人想象的要重要得多，它到底哪儿重要呢？“必须强调，大学这一机制实际是中世纪的发明”，大学是一个社会最基础的当然也就是最重要的知识生产机制。大学一开始是一个买卖知识的地方，买卖的对象是法学的知识，第一个大学就是以法学院闻名的博洛尼亚大学（创立于公元1088年）。教授们把查士丁尼制定的《国法大全》拿过来当材料研究，使得法学知识得以系统化地生产，法律因此厚重地重新覆盖了整个西方。大一统的王朝不可能有大学，只会有国子监，读书人不是去那里买知识，而是去接受内容完全确定的培训，成为权力系统需要的接班人。大学和这种教育机构内在的逻辑完全不是一回事。
——摘编自李筠《中世纪：权力、信仰和现代世界的孕育》
材料三：1912年，南京临时政府设立了全国最高教育行政领导机关教育部，蔡元培任教育总长。任职期间，蔡元培先后在《对于教育方针之意见》和《对于教育宗旨之说明》中，系统地阐述了其教育新思想。他认为：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五者，皆今日之教育不可偏废者也”。此乃他为民国教育提出的“五育”并举、使受教育者全面和谐发展的新教育宗旨。蔡元培辞去教育总长职后，教育部颁行的民国教育宗旨是：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅助之，更以美感教育完成其道德”。
——摘编自章开沅、朱英主编《中国近现代史》
经济浪潮 | 历史阶段 | 中心国家 | 技术引领 | 对应危机 |
第一次浪潮 | 1780-1830 年 | 英国 | 蒸汽机 | 1837年经济恐慌 |
第二次浪潮 | 1830-1880 年 | 英国 | 钢铁制造 | 1873-1879 年长萧条 |
第三次浪潮 | 1880-1930 年 | 美国 | 电气化和化学制品 | 1929-1939 年大萧条 |
第四次浪潮 | 1930-1970 年 | 美国 | 汽车、石油化工 | 1974-1980 年两次石油危机 |
第五次浪潮 | 1970-2010 年 | 美国 | 信息与通信技术 | 2008年持续至今的金融危机 |
一一摘编自詹姆斯•穆迪等著《第六次浪潮：一个资源为王的世界》
上表反映了 1780-2010 年世界经济发展的波动情况。以科技和经济的关系为主题，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）
