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湖北省黄冈市红安县2023-2024学年五年级上学期语文期末...

更新时间:2024-04-12 浏览次数:11 类型:期末考试
一、基础知识。
  • 1. (2024五上·红安期末) 抄写句子。

    我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

  • 2. (2024五上·红安期末) 读下面这段文字,根据拼音写出词语。

    一百年来,中华儿女在党的lǐng dǎo下,tóng xīn xié lì狠狠dǎ jī敌人,终于迎来了lí míng。中华儿女不懈奋斗。用聪明才智创造了一个又一个jǔ shì wén míng的奇迹,得到世界人民的chēng zàn

  • 3. (2024五上·红安期末) 下面加点字的字音完全正确的一组是( )
    A . 裂(ɡuī) 衣(dōu) 偏(bì) B . 败(tuí) 高(qiāo) 背(jí) C . (jiàn) 声(zào) 缝(rèn) D . 费(jiǎo) 误(dān) 忙(lù)
  • 4. (2024五上·北流期中) 下面语段描述的情景用成语来概括,最恰当的一项是( )

    弟弟整天叽里呱啦说个不停。高兴的时候说,不高兴的时候也说,更让人头疼的是晚上睡觉的时候,爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,一个一个地数,一遍一遍地念。

    A . 夸夸其谈 B . 念念不忘 C . 喋喋不休 D . 口若悬河
  • 5. (2024五上·红安期末) 结合相关资料理解诗词所表达情感,下列资料查找不恰当的一项是(    )
    A . 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?(查阅清朝末年有关政府腐败无能的历史资料) B . 一九三七,祸从天降,一二一三,古城沦丧。(查阅有关南京大屠杀的资料) C . 待到山花烂漫时,她在丛中笑。(查阅有关毛泽东写词时的革命形势的资料) D . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。(查阅有关龚自珍当时所处社会环境的资料)
  • 6. (2024五上·红安期末) 下列词语的感情色彩完全相同的一项是(    )
    A . 兴高采烈 呕心沥血   足智多谋 B . 民不聊生  得意忘形 路不拾遗 C . 臭名远扬  安居乐业  诡计多端
  • 7. (2024五上·红安期末) 下列顿号使用不正确的一项是(    )
    A . 洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里面住个三五天不成问题。 B . 圆明园里收藏着唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 C . 瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠但的白点。
  • 8. (2024五上·红安期末) 下列句子使用的说明方法是( )

    ①松鼠体型细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。

    ②环境监测是环境保护的耳目和哨兵。

    ③科学家提出了许多设想,例如,在火星或月球上建造移民基地。

    A . 列数字    举例子    作比较 B . 列数字    作比较    举例子 C . 列数字    分类别    举例子 D . 列数字    打比方    举例子
  • 9. (2024五上·红安期末) 对下面这段文字主要内容的概括,正确的一项是(    )

    沙漠环境恶劣,气候干燥,昼夜温差很大,水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛,耳壳内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻拦风沙的侵袭。

    A . 骆驼的身体特点。 B . 骆驼的鼻孔可以阻拦风沙侵袭。 C . 骆驼身体机能具有适应沙漠的能力。
  • 10. (2024五上·红安期末) 下列说法不正确的一项是( )
    A . 阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 B . 为了提高阅读速度,我们集中注意力尽量连词成句地读,就不要边读边想。 C . 我们分享民间故事时,可以大胆想象,为故事增加合理的情节。
  • 11. (2024五上·红安期末) 用下列词语的不同意思写句子。
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  • 12. (2024五上·红安期末) 根据课内外积累填空。
    1. (1) 白鹭实在是一首诗,
    2. (2) 《渔歌子》中的“”让我们感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
    3. (3) “我劝天公重抖擞,”这两句,让我仿佛看到了诗人龚自珍与天公对话的场景。
    4. (4) 梁启超先生说“,不在他人, ”意思是建设少年中国的责任在中国少年。
    5. (5) 教室墙壁上张贴的岳飞名句:“莫等闲, ”时时提醒着我现在要抓紧时间做有意义的事情。
    6. (6) 诗人林升用诗句“,直把杭州作汴州。”讽刺南宋权贵不思收复故土,醉生梦死,苟且偷安。
    7. (7) 这学期我在课外读了一些民间故事,有 ……这些故事一直吸引着我。
二、阅读与理解。
  • 13. (2024五上·红安期末) 中国对联文化

    【对联起源】

    对联,又称楹联或对子。可远溯先秦。那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板,认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳余庆,嘉节号长春”,谓之“题桃符”,即最早的春联,亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种风俗。它是中国汉族传统文化瑰宝。

    【对联分类】

    对联按不同的方法,可分成若干种类。按所用之处分,有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分,有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分,有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分,有短联、中联、长联、特长联。按句数分,有单句联、多分句联。

    【对话春联】

    春联的字数可多可少,但上下联必须构成对仗,如六言联“冬尽梅花点点;____”。寓意吉祥,言简意赅,深受人们喜爱。

    1. (1) 下列关于对联的说法,正确的一项是( )
      A . 对联的字数仅限于四言和六言,上下联讲究对仗。 B . 唐代在门上张贴对联成为一种风俗。 C . 对联按内容分,只有春联、寿联、婚联。 D . 对联,又称楹联或对子。可远溯先秦。
    2. (2) 请你根据对联的相关知识,在“对话春联”中的横线上选填恰当的下联。(填序号)
      A . 万户栖柳依依 B . 千家喜气洋洋 C . 春回爆竹声声 D . 春来暖风几缕
    3. (3) 下列不属于对联分类方法的是( )
      A . 按所用之处分 B . 按韵律分 C . 按字数分 D . 按技巧分
  • 14. (2024五上·红安期末) 阅读。

    人类的保健卫士

    ①当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林,心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢?如果说啄木鸟是树木的保卫者,青蛙是农作物的卫兵,那么,我要说,森林就是人类的保健卫士。

    ②森林对人类贡献是很大的。当你走进森林,就会感到这里的空气清新,它使你忘记忧愁,精神就振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢?原来它是一座氧气制造工厂,也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气,呼出二氧化碳,来到这座工厂你就会感到舒心,惬意。据测算,二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了,而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气,足够七八百人一天吸用。随着工业发展,城市人口猛增,人们就会感到城市里的噪音大,森林又具有吸收噪音、消除污染的作用,所以它又是净化城市的功臣。还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们,也都有一技之长,他们都能释放出植物杀菌素,杀死有害细菌和害虫。有人测验,一公顷柏树林一昼夜内可释放出五十公斤植物杀菌素,所以森林内的细菌就很少,一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个,少则五、六十个。而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见,森林卫士的本领还真大呢。

    ③森林有这么多妙用,难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户,美化我们的环境,陶冶我们的情操。让我们都来植树造林,迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧!

    1. (1) 下面对短文内容理解正确的一项是( )
      A . 一公顷森林可以消耗二百人呼出的二氧化碳,制造的氧气够七八百人一天吸用。 B . 空旷地方的细菌比森林里的细菌少。 C . 进入森林我们感到精神振奋,因为我们会吸入很多二氧化碳。
    2. (2) 文中画横线的句子运用了的说明方法,说明
    3. (3) 为什么说森林是人类的保健卫士?用自己的话分条简要说一说。

    4. (4) 学校打算举行一次“森林与未来”为主题的活动,请你为本次活动设计一条宣传语。
  • 15. (2024五上·红安期末) 阅读。

    ____

    ①每当我看到现在的孩子背着各式各样的漂亮书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包,妈妈做的。

    ②7岁那年,我拥有了上学的资格。可是我没有书包。

    ③那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着:我也要有个花格子书包!

    ④我终于向母亲开了口。“家里没有碎花布”妈妈平静地说。“我要!”我固执地坚持着,却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。

    ⑤从那以后,我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说,和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次,在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话逼得通红通红。不知串了多少家门,不知有多少次艰难的开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。

    ⑥开学前夜,妈妈把书包做好了。美丽的图案,细密的针脚——这真是一个可爱的书!我还惊喜地发现,书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!我兴奋地把书包看了又看,然后抬头看看妈妈的脸。“好好学习。”她依然平静地说。

    ⑦躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点点吞掉我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么 :这块块鲜艳的花方格是她缕缕被撕裂的自尊 , 这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!

    ⑧第二天上学时,我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的。

    ⑨它一直陪伴我读完了小学和中学,直到它不能再用,我也依然保存着它。因为我知道:这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

    1. (1) 下列对文章内容理解不正确的一项是____
      A . 我们家很穷,所以我没有书包。 B . 第③段画波浪线句子的意思是因为我妒忌同学们,所以躲得远远的。 C . 文中画横线的两句话互相照应。
    2. (2) “终于”一词在文中④、⑤段出现了两次,请结合上下文,选择其中一个谈谈你从中体会到什么。

      我选择第个,从中我体会到

    3. (3) 书包做好以后,“我”的情感经历了三个阶段,请从文中选择相关词语填空。

      → 

    4. (4) “书包里面居然还有一个夹层”中的“居然” 一词能不能删掉?为什么?
    5. (5) 结合文章内容,谈谈你对文中“书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的”这句话的理解。
    6. (6) 请给文章取个合适的题目
三、习作。

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