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湖南省长沙市雨花区2023-2024学年九年级上学期语文期末...

更新时间:2024-04-29 浏览次数:9 类型:期末考试
一、积累与运用(共16分)
  • 1. (2023九上·雨花期末) 积累与运用

    从浸种这一天开始,一年的农事就来临了。早起,水 qú(    )的水明亮而丰满,种子已经浸好,发出了星星点点的芽 bāo(    )。看看天候,年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里沉默寡言的老者就会从种子滔滔不绝说开去……春惊二月,一声牛哞,荡开了田畴上袅袅的烟。阳光很好,亮的“布谷——”声声催耕,田壤上到处是明亮的水子。shǎng(    )午,老者出现在田埂上,年轻人紧随其后,一老一少言笑晏晏,真是人声鼎沸。此际的花香鸟语 , 让人心旷神怡;杂花生树,令人眼花缭乱。一场雨后,种子就疯长开了□阡陌上,屋舍后,草篱前,万木争荣。桃花□蔷薇竞放,十里花香□千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中,渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙,几重瓦檐,一束桃花,两三春鸭,一蓑烟雨吗□

    (节选自王建中《耕织记》,有删改)

    1. (1) 文段中加点字注音及拼音写汉字正确的一项是( )
      A . (lǚ)  水qú(渠)  shǎng(晌)午 B . (liào)亮 芽bāo(苞) 水qú(渠) C . (wō)  shǎng(响)午  芽bāo(笣) D . (guǎng)野  shǎng(晌)午  芽bāo(苞)
    2. (2) 文段中的画线词语运用不正确的一项是( )
      A . 沉默寡言   花香鸟语 B . 人声鼎沸   眼花缭乱 C . 花香鸟语   眼花缭乱 D . 沉默寡言   眼花缭乱
    3. (3) 文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是( )
      A . ; ! , —— B . ! , 、 ? C . 。 、 , ? D . , 。 ; ……
  • 2. (2023九上·雨花期末) 古诗文默写

    博大精深的古诗文中,处处闪现着古人的君子之风。君子之风是欧阳修“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”(《醉翁亭记》)寄情山水、与民同乐的情怀;是刘禹锡“①,②”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的坚定的意志与乐观的精神,是苏轼“③,④”(《水调歌头》)的豁达的胸襟。

  • 3. (2023九上·雨花期末) 学校举办“君子当自强不息”的主题活动,请你阅读下面几则材料,完成后面小题。

    【材料一】

    【材料二】

    第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版,整整奋斗了16年。他曾遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百万多字,但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直到小说发表。

    【材料三】

    1. (1) 材料一是学生书法作品图。哪一幅不能体现“君子自强不息”的精神,请选出( )
      A . 【甲】 B . 【乙】 C . 【丙】 D . 【丁】
    2. (2) 材料二是一个人物小故事,请你拟一个小标题,不超过10个字。
    3. (3) 材料三是清华大学的校徽,白底紫字,“自强不息厚德载物”是其校训。请观察图片,简要介绍校徽(60字以内)。
二、阅读与鉴赏(共54分)
  • 4. (2023九上·雨花期末) 古诗文阅读

    望蓟门①

    唐·祖咏

    燕台一望客心惊,笳鼓喧喧汉将营。

    万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。

    沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。

    少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。

    【注释】①此诗约为祖咏游宦范阳(东北边防重镇)时所作。蓟门:在今北京西南,唐时属范阳道所辖。②燕台:泛指平卢、范阳这一带。③笳:指号角。④三边:泛指当时东北、北方、西北边防地带。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
      A . 首联“燕台一望”即“一望燕台”的倒装,“燕台”曾经是传说中燕昭王筑的黄金台,以“燕台”起笔,可平添全诗的雄壮气势,抒发立功报国之志。 B . “客心惊”是因为山川险要,笳鼓阵阵,响彻远近,军营的肃杀之气,让诗人感到惊慌害怕。 C . 颈联用词柔美,烽火与月光交织,蓟门要塞临海倚山,稳如磐石,写出了诗人对边塞奇异风光的赞叹。 D . 尾联连用了两个典故“投笔吏”“请长缨”抒发诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。
    2. (2) 研读“诗中声色”,是赏诗的一个切入口。请从此切入口赏析“万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。”
  • 5. (2023九上·雨花期末) 文言文阅读

    【甲】至于负者歌于途,行者休树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (节选自《醉翁亭记》)

    【乙】饶州路大饥,米价翔踊 , 总管王都中以官仓之米定价为三等,言于江浙省,以为须粜以下等价,民乃可得食。未报,辄于下等减价十之二,使民就籴。行省怒其专擅,都中曰:“饶杭几二千里,比议定往还,非半月不可。人七日不食则死,安能忍死以待乎!”其民相与言曰:“公为我辈减米价公果得罪我辈当鬻妻子以代公偿。”行省方悟,都中乃得免。

    (节选自《续资治通鉴》,有改动)

    【注释】①路:元代行政区划单位。②翔踊:物价飞涨。③王都中:字符俞,元代官员,官至两任行省参知政事。④粜(tiào):卖出粮食。⑤籴(dí):买进粮食。⑥比:等到。

    1. (1) 下列句中加点词与课文《岳阳楼记》中句子加点词的意思或用法相同的一项是( )
      A . 行者休树     刻唐贤今人诗赋其上 B . 醒能述文者     不物喜 C . 言于江浙省     商旅不 D . 杭几二千里     则有国还乡
    2. (2) 给文中划波浪线句子断句正确的一项是( )
      A . 公为我辈减米价/公果得罪我辈/当鬻妻子以代公偿 B . 公为我辈减米/价公果得罪我/辈当鬻妻子以代公偿 C . 公为我辈减米价/公果得罪/我辈当鬻妻子以代公偿 D . 公为我辈减米价/公果得罪我/辈当鬻妻子以代公偿
    3. (3) 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      人七日不食则死,安能忍死以待乎!

    4. (4) 欧阳修和王都中对百姓的做法不一样,百姓对他们二人的态度及回应也不一样。请用自己的话,分别概括,并简要分析这样写的作用。
  • 6. (2023九上·雨花期末) 非文学性文本阅读

    【材料一】

    2021年1月,豆瓣(网站名)用户“胡桃”创建了名为“文字失语者互助联盟”的豆瓣小组,她最初只是因“三分钟热度上头”而“想建一个个人玩耍”的小组,但自创建后,该小组迅速扩容,至8月1日,已有127273名“文字失语者”在这里集聚,希望每一个失语者能在这里通过练习摆脱文字失语。

    在“文字失语者互助联盟”成立之前,已有人关注到此种现象:2019年,《中国青年报》社会调查中心对2002名受访者进行的一项调查显示:76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。受访者认为语言贫乏的表现是基本不会说诗句(61.9%)和不会用复杂的修辞手法(57.6%)。而相较于“引用诗句、运用复杂修辞”,文字失语者失去的能力更为基础,正如文字失语者互助联盟组长胡桃建组时的表述。与生理性病变引起的失语症不同,文字失语者所经历的“失语”,更像是一种社会病。

    【材料二】

    耶鲁大学公共卫生学院的学者艾薇妮·白薇施(Avni Bavi shi)、马丁·斯莱德(Martin Slade)和贝卡·莱维(Becca Levy)用时 12 年调查研究了 3635 名 50 岁或以上的人的阅读模式。这项研究名为《每天一章:阅读和长寿的关系》(A chapter a day: Association of book reading with longevity),发表在《社会科学与医学》。

    人群

    每周阅读时间

    死亡可能性

     

    人群

    随访12年间的死亡率

    人群A

    ≥3.5小时

    降低23%

     

    阅读者

    27%

    人群B

    <3.5小时

    降低17%

     

    不阅读者

    33%

                 调查结果表1                               调查结果表2

    艾薇妮·白薇施教授等人发表的这项研究的特别之处在于,他们区分了阅读书籍和阅读期刊杂志对延长寿命的不同影响。为什么会不同呢?首先,相对于期刊杂志而言,书籍的承载信息的量更大,对信息的处理更有深度,而这就会让读者去调动思维,尝试和书籍、外部世界建立联系,在这样的“缓慢的、沉浸式的阅读过程”中,读者自然会提高自己的推理和判断能力。另外,研究发现,阅读书籍而非杂志有助于促进同理心及社会感知和情商的提升。

    【材料三】

    每天睁开眼睛,看电视、上网或者上街,都会被塞入一大堆广告——大部分的文字是没有意义的。现在的读书人和以前的读书人相比,更加需要选择的眼光、阅读的定力和批判的思维。

    书籍的载体、阅读形式的变化导致了思维的变化。第一个是发散性思维。古人读经,一个月,一年,集中在一点,与一部经书不断对话,一个字一个字斟酌的。现在不行了,人们的思维会不断地跳跃,好处是具有活跃性,坏处是无法集中精力在一段时间里做一件事情。第二个是表述的片段化。如今,人们习惯于写一百多字的微博,养成这个习惯后很难改变——能够写几句俏皮话,却写不出一篇完整的文章。我们今天过多地强调知识的广度,很少强调思维的深度。还有一个特点,就是记忆力的衰退。如今,我们把记忆力交给了电脑,把所有的知识交给了数据库。今天大家已经不再背书,而是在查书了。阅读被检索取代是一个很可怕的问题。检索能力是很容易学的。全世界的图书都在一个“云”里,将来稀缺的是独立思考能力和批判精神——不依附于前人、今人,不盲从于社会。

    在信息铺天盖地的时代,要建立自己的阅读趣味,要让自己的立场、视野和趣味不受周围环境的诱惑,这是很难的。知识变得唾手可得之后,读书原有的三个功能——阅读、求知、修养,都受到影响。读书最关键的功能并非求知,而是提升自我修养。我们以前读书,求知和自我的修养是同步的。现在求知这个层面被检索取代,只要知道一个书名或人名,检索就行了,而且现在的阅读更强调娱乐功能。原来苦苦追寻、上下求索的状态消失之后,知识有了,但修养没有了。

    (节选自《当知识变得唾手可得》北京大学中文系教授陈平原)

    1. (1) 选出下列表述与材料相符的一项( )
      A . “文字失语者互助联盟”创立的初衷是保护文字失语者的自尊心。 B . 文字失语者的“失语”指不会使用大量的诗句和复杂的修辞手法。 C . 艾薇妮·白薇施教授等人的研究表明:阅读书籍比阅读期刊杂志的死亡可能性要低。 D . 知识的唾手可得影响读书的三大功能——阅读、求知、修养,尤其是提升自我修养方面。
    2. (2) 尼采曾说:“在自己身上,克服这个时代。”结合材料,为“文字失语者”们提出几点有效建议。
  • 7. (2023九上·雨花期末) 阅读下面的文字,完成后面问题。

    沙棘

    侯发山

    ①日头爬到半空中了,老党还没走到目的地。这条路天天走,虽是沙漠,但已经被他硬实实地踩出了一条路。其实,这儿已经不能算是沙漠了,放眼望去,到处是蓬勃的沙棘,这些可都是老党几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流,漫过黑红的脸庞,汇集到脖子那儿继续往下淌,被溻湿的衣服更像是一幅地图,花花搭搭的。老党喜欢这样的天气,因为沙棘喜欢阳光,有了阳光它才能生长。

    ②走了十几里,老党还没有走到目的地。他今天是去种植沙棘的,一年三百六十五天,都是围绕沙棘转圈,不是种植就是维护。经过父辈的实践,老党知道沙棘最适合在沙漠里生长,耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热,再没有植物能比得过沙棘了。路途越远,老党心里越高兴,说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁,休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子,每每想到儿子心里就一沉。

    ③昨天,在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。

    ④“爹……”

    ⑤“别叫爹,我是乡长!”儿子刚开口说话,老党就黑着脸打断了儿子的话。

    ⑥儿子忍不住笑了:“乡长,咱这个乡有多少人口,不就你一个人吗?!”

    ⑦“你的户口在这里,就是这里的百姓,你还是副乡长呢,一点儿觉悟都没有。”老党说得没错,他的乡长还有儿子的副乡长,都是县上任命的。老伴儿去世前,也是乡干部呢。

    ⑧“爹,不,乡长,您这样做有意义吗?”

    ⑨“臭小子 , 意义比天大。这里是边境,有人居住,就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿,就说明哪儿是中国的地盘,任何国家任何人别想侵占!”

    ⑩儿子晃了晃手里的书本:“乡长,沙棘……”

    ⑪老党打断儿子的话,说:“咱国家的边境线长,有的地方以牧代巡,咱这里兔子都不过夜,养啥都不行,只能种沙棘!”

    ⑫儿子索性不再说话,似乎藏着满腹的心思。

    ⑬临睡前,老党气呼呼地说:“你要明天敢走,就不是我的儿子。”

    ⑭儿子痞着脸说:“是不是您说了不算。”

    ⑮天还没亮,老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷,翅膀硬了要飞出去,老党能有什么办法?

    ⑯老党叹了口气。不想这糟心事,还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘,老党的气就消了,眼里满是怜爱,满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光;果子有的橘红,有的橘黄,虽然还不到成熟的季节,但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思,随着风势,挤挤扛扛地摇摆着,仿佛在说:老党,别生气,儿子走了不是还有我们吗?我们都是你的子女,都是你这个乡的子民。

    ⑰老党呢,似乎听到了沙棘的心声,浑身充满了力量。他长出一口气,迈开大步往前走。

    ⑱忽然,老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影!他心里一紧,揉了揉眼睛,原来是儿子!儿子在挖树坑。儿子光着膀子,连衣服都没穿。

    ⑲老党心里爽快极了,像个孩子似的跑了过去。

    ⑳“你,不走了?”

    ㉑儿子狡黠地眨巴了两下眼睛,说:“谁说我要走了?”

    ㉒“……”老党欲言又止,心里隐隐有一丝愧疚,觉得自己似乎误会了儿子。

    ㉓儿子说:“我查了资料,知道沙棘为药食同源植物,沙棘果实中维生素C含量高,素有维生素C之王的美称,入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果,特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质,除了食品、医药外,还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……”

    ㉔“真的?”老党两眼一亮,继续说道,“儿子 , 你是说,沙棘不但能防风固沙,而且还有大用处哩?还能帮助咱们乡脱贫?”

    ㉕儿子甩了一把脸上的汗水,呵呵地笑着说:“乡长同志,是有大用处哩。”

    ㉖大用处?老党给说糊涂了。

    ㉗儿子说:“乡长,沙棘赶走了沙漠,这里人会越来越多,家会越来越好……”

    ㉘“原来是这样!”老党明白了。

    ㉙“傻孩子 , 这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上,心疼地说。

    ㉚“乡长……”

    ㉛“臭小子 , 别乡长乡长的,我是你爹!”老党上前拍了拍儿子,眼里的泪水欢快地流了出来。

    ㉜远远望去,老党父子已经与沙棘林融为一体。

    (选自《芒种》,有删改)

    1. (1) 下面对文章内容的理解和分析,不正确的两项是( )
      A . 称呼的变化,直接反映着人物情感的变化,如老党对儿子的称呼,有“臭小子”“儿子”“傻孩子”等,每一个变化的背后都蕴含着老党情绪的变化。 B . 文章首段先以“沙漠”一词点明了老党的工作环境,随后对其外貌和心理进行了细腻刻画,最后宕开笔触,转向了“有了阳光才能生长”的沙棘。 C . 为了丰富文章内容和科普知识,作者专门用了一段说明性的语言,介绍沙棘这种“药食同源植物”。 D . 小说多用伏笔,如“儿子晃了晃手里的书本”“似乎藏着满腹的心思”,为下文儿子介绍沙棘有“大用处”,决定留下来守边、治沙、扶贫埋下伏笔。 E . 小说语言极富生活气息;如“别乡长乡长了,我是你爹”,读起来亲切自然。
    2. (2) 文中划横线的句子是环境描写,请结合全文内容,分析表达效果。

      金黄色的叶片在阳光下闪闪发光;果子有的橘红,有的橘黄,虽然还不到成熟的季节,但已经散发出淡淡的香味儿。

    3. (3) 小说以“沙棘”为标题,有什么内涵?请结合文章简要分析。
    4. (4) 小说结尾“远远望去,老党父子已经与沙棘林融为一体”,意味深长。请结合文章内容探究此结尾的意蕴。
  • 8. (2023九上·雨花期末) 名著阅读

    【片段一】

    那官人生得豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪,口里道:“这个师父端的非凡,使的好器械!”众泼皮道:“这位教师喝采,必然是好。”智深问道:“那军官是谁?”众人道:“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师,名唤林冲。”智深道:“何不就请来厮见?”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了,一同坐地。林教头便问道:“师兄何处人氏?法讳唤做甚么?”智深道:“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多,情愿为僧。年幼时也曾到东京,认得令尊林提辖。”林冲大喜,就当结义智深为兄。

    (节选自《水浒传》第七回)

    【片段二】

    当时林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自手软了。高衙内说道:“林冲,干你甚事,你来多管?”原来高衙内不认得他是林冲的娘子,若还认得时,也没这场事。见林冲不动手,他发这话。众多闲汉见闹,一齐拢来劝道:“教头休怪,衙内不认的,多有冲撞。”林冲怒气未消,一双眼睁着瞅那高衙内,众闲汉劝了林冲,和哄高衙内出庙上马去了。林冲将引妻小并使女锦儿,也转出廊下来。只见智深提着铁禅杖,引着那二三十个破落户,大踏步抢入庙来。林冲见了,叫道:“师兄,那里去?”智深道:“我来帮你厮打!”林冲道:“原来是本官高太尉的衙内,不认得荆妇 , 一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿,太尉面上须不好看。自古道:‘不怕官,只怕管。’林冲不合吃着他的请受,权且让他这一次。”智深道:“你却怕他本官太尉,洒家怕他甚鸟!俺若撞见那撮鸟时,且教他吃洒家三百禅杖了去。”

    (节选自《水浒传》第七回)

    【片段三】

    智深对林冲道:“兄弟,此去沧州不远了,前路都有人家,别无僻静去处。洒家已打听实了。俺如今和你分手,异日再得相见。”林冲道:“师兄回去,泰山处可说知。防护之恩,不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲,把三二两与两个公人道:“你两个撮鸟,本是路上砍了你两个头,兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了,休生歹心。”两个道:“再怎敢,皆是太尉差遣。”接了银子,却待分手。鲁智深看着两个公人道:“你两个撮鸟的头,硬似这松树么?”二人答道:“小人头是父母皮肉包着些骨头。”智深轮起禅杖,把松树只一下,打的树有二寸深痕,齐齐折了。喝一声道:“你两个撮鸟,但有歹心,教你头也似这树一般。”摆着手,拖了禅杖,叫声:“兄弟保重!”自回去了。

    (节选自《水浒传》第九回)

    1. (1) 下列说法不正确的一项( )
      A . “法讳唤做甚么?”林冲用“讳”字表示对鲁智深的尊敬。其实我国古代还有“讳称”,就是对尊者、亲者、贤者的名字要避讳。 B . “令尊”是称对方父亲的敬词。“令”,意为美好。“荆妇”指称对方妻的敬词。 C . “结义”,雅称义结金兰,俗称拜把子等,它在古代很普遍,在《水浒》中更是不胜枚举。 D . “泰山”原本指五岳之首东岳泰山,后来成为“岳父”的别称。文中指“岳父”。
    2. (2) 下列对名著解读不正确的一项( )
      A . 片段一,林冲、鲁智深初次见面就结义为兄,深层原因是鲁智深认识林冲父亲,并不是因为志同道合,英雄惜英雄。 B . 片段二,“原来高衙内不认得他是林冲的娘子,若还认得时,也没这场事。”这句话是作者在叙事过程中插入的评论。 C . 片段三,语言和动作描写具体细致,人物个性毕现,兄弟之情表现得淋漓尽致,读来拍案叫绝。 D . 从三个片段中,可以看出鲁智深的豪爽侠义、嫉恶如仇,看见别人受迫害也不能忍。
    3. (3) 林冲是80万禁军教头,武功高强,作者却安排鲁智深去搭救?请联系整本书中相关情节及主题探究。
三、写作(共50分)
  • 9. (2023九上·雨花期末) 阅读下面的文字,按要求作文。

    初中三年,一晃而过。或许你有过“不抛弃、不放弃”的经历,或许你有“柳暗花明”的惊喜……采撷起难忘的画面,留存下成长的瞬间……

    请回忆你的生活,或记述,或描写,或议论,写下你真实的体验和思考。

    【要求】

    ①题目自拟。文体自选(诗歌除外),不少于600字。

    ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

    ③卷面整洁,字迹清楚。

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