1. 某同学阅读文学作品,对字音字形做归纳,请帮他找出有错误的一项( )
①朗读,是一种动听的分享
②而阅读,是一种最美好的遇见
③翻开书本,可以触摸这世间的美好,邂逅一份真纯的感动
④秋风拂面十月天,恰是最美朗读时,亦是最佳阅读季
⑤文字中的真、善、美,通过声音的诠释,可以带给人温暖和力量
⑥既然如此,那同学们,让我们此刻行动,以声入文,以读浸心,共同感受文字的美妙吧
《论语》开篇表达了朋友来访的欣喜“,”。但有的朋友不能天天见面,只能日日牵挂:在遥远的地方听闻王昌龄左迁,“,”这是李白将思念与祝福寄托于月亮,愿长久相伴朋友;聆听杜甫《江南逢李龟年》的诗句,“,”这是杜甫表达他在江南与故友重逢的喜悦之情。
学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动,请你参与其中,完成以下任务。
年份 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 |
初中生名著阅读率 | 45.6% | 56.7% | 63.9% | 74.8% | 78.5% |
活动主题:阅读名著,陶冶情操。
活动目的:通过名著阅读,培养文学素养,提高文化品味。
活动方式:①请本地作家到班上举办名著阅读专题讲座。
②
③
④
“哥啊,你晓得,师父可会降妖?我和沙僧复去与战。不知那怪神通广大,将沙僧又捉了。我败阵而走,伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝,与国王认亲,把师父变作老虎。又亏了A夜间现身,去寻师父。师父倒不曾寻见,却遇着那怪在银安殿饮酒。A变一宫娥,与他巡酒、舞刀,欲乘机而砍,反被他用满堂红打伤了腿。就是A教我来请师兄的,说道:‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶,一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师,终身为父’之情,千万救师父一命!”
【材料一】
初中生丁同学放假期间平均每天要刷一到两个小时刷短视频,丁同学感觉,身边的同学也都喜欢刷短视频。
北京初中生家长李楠(化名)感觉刷短视频很容易沉浸其中,时间不知不觉就溜走了。未成年人在这方面的控制力尤其不够,甚至半夜偷偷躲在被窝里刷。而且,现在短视频的内容五花八门,有一些并不适合未成年人。因此,她虽然不限制女儿刷,也会对观看的内容有所限制。
中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为,长时间沉迷短视频,会占用大量精力、甚至耽误学习、工作或睡眠。所以,我们要为自己制定使用手机和刷短视频的规定、严格限制时间;还要学会丰富自己的线下生活,通过真实世界的交往、运动、兴趣等,投入到更多的现实生活中;更要学会关注和关心身边的人。
【材料二】
青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头,主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”,该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。青少年模式不仅用于防沉迷;如禁止使用平台的打赏、充值、提现、直播、发布观点等功能。在内容方面,会给青少年用户提供更适合观看的学习课程。
未成年人对青少年模式的态度占比 | 青少年模式有用功能认同情况 | |||||
很不赞同 | 不太赞同 | 比较赞同 | 非常赞同 | 限制使用时长 | 77.0% | |
软件都应匹配 | 10.5% | 18.1% | 35.0% | 36.4% | 限制充值打赏 | 46.5% |
愿意主动使用 | 11.5% | 16.0% | 35.6% | 36.9% | 限制搜索某些内容 | 39.6% |
未成年人使用青少年模式的人数占比 | 限制浏览评论 | 33.5% | ||||
用过 | 53.3% | 限制发布某些内容 | 13.0% | |||
没用过 | 46.7% | 限制收发私信 | 6.3% |
青少年模式使用情况调查统计
《南方都市报》2021年3月发布的报告,在被测试的20款APP中,仍有15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任,主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞,如诱导打赏、允许13岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准,使青少年模式更好地发挥保护作用。
【材料三】
对未成年人进行网络安全较育,是更好地实现未成年人网络保护的重要基石。学校应加强师资培训,使教师能够胜任未成年人网络安全和网络素养教育工作。同时,家长也应积极提升网络安全意识和网络监护能力,在生活细节里,保护未成年人健康成长。对未成年人进行网络保护,辅助未成年人网络素养提升,还需全社会形成合力,多方协同共治。
(以上材料均捕编自2021年5月27日《中国青年报》)
金色花(泰戈尔)
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
②我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
③当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
④当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
⑤但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
⑥“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
告 别(泰戈尔)
①是我走的时候了,妈妈,我走了。
②当清寂的黎明,你在暗中伸出双臂,要抱你睡在床上的孩子时,我要说道:“孩子不在那里呀!”——妈妈,我走了。
③我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪,当你浴时,把你吻了又吻。
④大风之夜,当雨点在树叶中淅沥时,你在床上,会听见我的微语,当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也偕了它一同闪进了。
⑤如果你醒着躺在床上,想你的孩子到深夜,我便要从星空向你唱道:“睡呀!妈妈,睡呀。”
⑥我要坐在各处游荡的月光上,偷偷地来到你的床上,乘你睡着时,躺在你的胸上。
⑦我要变成一个梦儿,从你的眼皮的微缝中,钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时,我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
⑧当杜尔伽节(印度十月间的“难近母祭日”),邻家的孩子们来屋里游玩时,我便要融化在笛声里,整日在你心头震荡。
⑨亲爱的阿姨带了杜尔伽节礼物来,问道:“我们的孩子在哪里,姐姐?”妈妈,你将要柔声地告诉她:“他呀,他现在是在我的瞳仁里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里。”
(选自《新月集》)
【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
【乙】昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也!
(选自《韩非子》)
【注释】 ①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。③欤(yú):句末语气词。
陈太丘与友期行
相委而去
方与之食
恐其自食其言也
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②昔吴起出,遇故人而止之食。
【甲】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,
巴山夜雨秋涨池。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
【乙】芙蓉楼送辛渐①
王昌龄
寒雨连江夜入吴,
平明②送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶③。
【注释】①辛渐:王昌龄的朋友。②平明:黎明。③冰心:像冰一样纯洁明净的心。玉壶:玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。
刚步入初中的你,正在开始一种新的生活。渐渐长大的你,心中定会萌发出许多的“渴望”:渴望得到一条漂亮的裙子、一个心爱的篮球,渴望学业获得成功,渴望得到父母、师长的理解,渴望有位知心的好友……
请你以“我渴望 ”为题,将题目补充完整,写一篇文章。
【要求】有真情实感,不得套写抄袭;文体自定,不少于500字;用现行规范的汉语言文字表达;卷面整洁,字迹清楚;文中不得出现真实的人名、校名、地名。