【建立图书角】
教室里新增了图书角，这令全班同学喜出望外。《海底两万里》《骆驼祥子》等名著莅（ ）临图书角，其他各类书籍也造访书架。同学们也因此喜欢上了阅读课，虽然大家的阅读水平参差不齐，但是有疑惑时大多数同学都会刨根问底，直到读通读懂。图书角的建立与阅读课的开设，让同学们在阅读上获益多多。阅读让人成长，阅读中，心浮气躁被沉稳取代，狭隘被宽广取代，人会变得更加纯cuì（ ）。
【阅读心得一】
一名同学写了以下心得：我们读小说，感受虚构世界的命运交织、跌宕起伏；我们读诗词，咀嚼传统文字的韵律之美、隽永之趣；我们读传记，遍历生命长河的风雨淋漓、筚路蓝缕；我们读历史，遥想岁月裂隙里的群星灿烂、铁马冰河。一个民族的阅读生活现状往往是他们精神世界的写照，也预示着这个民族兴盛或衰亡的脉搏。一个能在嘈杂的地铁里静心读书的民族，让人肃然起敬；一个会在被战争摧毁的图书馆中寻找卷帙的民族，让人叹为观止。大到一个国家、一座城市，小到一个单位、几名个体，无不因知识而使灵魂丰满，因阅读而使力量雄浑。
【阅读心得二】
另一名同学写了以下心得：陶醉书中，邂逅古人。通过书籍，你可以跨越时空，和李白一起观飞流千尺的瀑布，采摘红霞白日；你可以在“梅子黄时雨”“绿肥红瘦”时，和李清照在荷花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥下信步，采摘河中的水草。你还可以和孔子、苏轼、欧阳修、莎士比亚面对面交谈，感悟他们不同的人生观。另外，“以史为镜可以正衣冠”，通过古人或成功或悲惨的遭遇，使你可以以史为鉴，为自己确定正确的人生方向。
莅临 | 纯cuì |
造访：
狭隘：
①远闻佳士辄心许 ②文要醒人方为贵 ③诗书万卷教子孙
④天下奇观在读书 ⑤人求上进多读书 ⑥腹有诗书气自华
上联：鸟欲高飞常振翅 下联：
上联： 下联：老见异书犹眼明
瀑布，采摘红霞白日。
B . 你可以在“梅子黄时雨”“绿肥红瘦”时，和李清照在荷花丛中争渡。
C . 通过古人或成功或悲惨的遭遇，使你可以以史为鉴，为自己确定正确的人生方向。
D . 你还可以和孔子、苏轼、欧阳修、莎士比亚面对面交谈，感悟他们不同的人生观。
主题 | 文学常识与名句默写 | 出处 |
自然 | 建安年间，曹操登临碣石山，带我们领略了 “①， ”的山海动静结合的壮观之景。 | 《观沧海》 |
刘禹锡通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的诗句是：②， | 《秋词》（其一 ） | |
修身 | ③（作者）用“非淡泊无以明志，④”劝诫儿子修身养性要从淡泊、恬静、寡欲下功夫。 | 《诫子书》 |
思乡 | 李益在⑤”，一夜征人尽望乡。”中，用凄凉幽怨的声音唤醒征人绵绵不绝的乡愁。 | 《夜上受降城闻笛》 |
报国 | 陆游通过“⑥，”两句诗，抒发了梦境中仍想着杀敌报国的豪情壮志。 | 《十一月四日风雨大作》 |
谈学 | “择其善者而从之， ⑦” | （《<论语>十二章》） |
一个国家的英雄基因就这样生生不息
青平
①这几天一直被英雄的故事感动着。哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行——这句话在平常听起来像鸡汤，这时候才知道，“负重前行”有时需要付出年轻生命的代价。我站立的地方，就是中国一这句话 平常听起来似乎很矫情，这时候才知道，有人不仅把这种“清澈的爱”写在日记里，更用血肉和生命去践行。那张开的双臂，那些行走的界碑，让我们热泪盈眶。
②从传统媒体到社交媒体，这几天都沉浸在对戍边英雄的致敬、痛惜和关心中。 痛心于他们为国捐躯，“他们是为我而死”一一这句被顶上热搜的话，代表了很多年轻人对英雄的告白。骄傲于他们以一敌十、不辱使命，愤怒于个别败类侮辱祖国的英雄，关心英雄团长祁发宝的最新消息，这种自上而下对英雄的致敬，表达的是这个社会自上而下对英雄的珍惜和珍爱。特别是年轻人，90后、00后，他们虽然生长在岁月静好的和平与阳光下，似乎很少感受到惊涛骇浪，平常也很少谈到英雄，但他们从来没有失去对英雄的敬意，没有失去对成为英雄的追求。
③常有人感慨，这一代青年中有不少人只知道追娱乐明星，不珍惜祖国的英雄，热搜多是娱乐话题。但这几天年轻人通过“热搜前十都关注英雄”，表明了自己对英雄的态度，表达了一代人的英雄观。这不是对英雄无感的一代，他们的内心从来没有失去对英雄的崇拜。平时的娱乐，平时的小确幸，平时的风花雪月，跟在这种时候把这样守护国家安全、守护岁月静好的英雄捧在手心，一点儿都不矛盾。实际上，英雄们的努力，正是为了能让普通人去享受自己的小确幸式的生活。
④这几天，很多年轻人都在朋友圈转发很多年前那篇脍炙人口的《谁是最可爱的人》，不仅在转发，更是在内心吟唱，一边吟唱，一边向今天那些最可爱的人致敬。那篇文章曾激励了一代人，今天的英雄续写下英雄故事，继续激励着新一代年轻人。年轻人的内心是广阔的，而这广阔胸怀的最高位置，永远为这样的英雄而留，永远放着这样的英雄。这种对祖国、对英雄清澈的爱，不只是崇拜英雄，更是想在关键时候也成为这样的英雄。
⑤我们国家不缺英雄，也不缺对英雄的敬重和珍惜，这是强国一代的精神之钙。 一个民族、一个国家的英雄基因，就这样，代代相传，生生不息。
（选文摘自《读者》2021年第七期）
上坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。
②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。 出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗?如果力一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗?他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊!
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上了年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
⑦来人是他的初中老师!他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生.....
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。
⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。
⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油!用力!拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于上去了。
⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师!”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
⑫“你能行，要相信自己!”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙胧起来。
内容。母亲让儿子拉煤→→拉 煤遇坡老师主动“帮忙”→
可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
次北固山下
王湾
客路青山外，行 舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【甲】
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一大坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈很首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
牧竖
两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去②数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。坚于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
（选自《聊斋志异》）
[注释] ①牧竖：牧童。竖，童仆。②去：距离。③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：气息微弱的样子。
①其一犬坐于前。
②意甚仓皇
