围绕本学期开展的综合性学习“奋斗的历程”，请你完成以下任务。
一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的青年以青春的信仰叩开历史的大门；一百年后，有我们，一群 。
本学期，我们开展了“奋斗的历程”主题学习活动，运用多种方法阅读了《毛主席在花山》《十里长街送总理》等七篇文章，请你选取其中印象最深的一篇，写一写自己在阅读过程中有哪些收获，受到了怎样的启迪。
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阅读方法 |
感动我的人和事 |
我的体会 |
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① |
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。——节选自《十里长街送总理》 |
从老人、青年、小孩不约而同的动作中，我充分感受到了人们失去周总理的悲痛心情。 |
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重点关注场面描写 |
团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。——节选自《飞夺泸定桥》 |
② |
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他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！“ |
人物 |
诗句 |
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父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 |
人物 |
诗句 |
袁隆平毕生的梦想就是“让所有人远离饥饿。”同时，他也为了这一梦想奋斗了一生。作为新时代的少年，在感动于无数先辈奋斗奉献的同时，我想说：。
面对今日的盛世中华，对于社会的责任，我的心愿是：。
中华民族是英雄的民族，在历史长河中涌现过无数英雄志士。毕业前夕，六年级一班开展了“走进英雄”主题分享会。
方方是分享会主持人，经过精心准备，终于盼到分享会的日子。她走进门，教室的布置、同学们的服饰……处处显得庄严肃穆：灯笼一律是红色的； ____； ____。（注意加点词语，照样子把句子补充完整）（1）活动一：结合图文识英雄。
第一组同学通过播放视频、展示图片等方式分享革命领袖的英雄事迹。
A.在观看《十里长街送总理》视频时，同学们泪水如雨 ， 洒了一地。
B.方方请同学分享周总理飞机遇险的故事时，整个教室异常安静 ， ____。（想想A句加点部分有什么特点，围绕B句加点部分仿写句子。）
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第二组同学做了主题演讲——《英雄赞歌》，引用诗歌赞扬英雄的品格和志向。以下是演讲稿的部分内容，请帮他们补写完整。
英雄是什么，是文天祥诗中“人生自古谁无死，”的浩然正气；是郑燮诗中“，任尔东西南北风”绝不向恶势力低头的高风傲骨；是于谦诗中“，”为国尽忠，坚守高洁情操的决心。
第三组围绕“时代进步需要/不需要英雄”开展了辩论会。
①结合生活实际，抓住漏洞进行反驳，请你帮助正方把辩词写清楚。
反方：时代进步了，我们不需要英雄。着火了有消防员，溺水了有救生员，不需要我们去自我牺牲，保护生命更重要。
正方：
②经过激烈角逐，老师宣布正方获胜并颁发证书，霎时几家欢喜几家愁。（根据心情“好”与“不好”两种状态，把下面的句子补充完整）
正方：看着红艳艳的证书，
反方：看着红艳艳的证书，
