月亮上来了，是一轮灿烂的满月。____说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个沙滩。
①海滩上，也突然明亮了起来。②它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。③那些坐着、卧着、走着的人影，一下子看得清清楚楚了。④嗬！海滩上居然有这么多的人在乘凉。⑤大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
在我们社区，有一户“光荣之家”。老两口年轻时，为了理想，带着对家乡的无限juàn liàn，bēn fù贫困山区支教。那里虽条件艰苦，却是duàn liàn人、培养人的wò tǔ。后来，他们回城后有了子女，家中老大光荣参军，全家人都为他qìng zhù。每当提起当兵的儿子，一向严肃的老父亲的脸上总是露出cí xiáng的笑容。
一位老奶奶被推进了手术室，她的儿子待在门外特别担心。只见他。
（照样子，围绕“热闹”用具体的情景写句子）
节日的商场里真热闹啊！。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“纟”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
上面的片段属于研究报告的部分。
水泊梁山风景区购票须知
门票价格：60元。
门票说明：
①景区开放时间：6：00-19：00（4月1日至10月31日）；7：00-17：00（11月1日至次年3月31日）。
②最佳游览季节：3-11月。
③儿童票：身高1.2-1.4米享受30元/人，1.2米以下免票。
④60-69岁持老年证享受30元/人优惠；现役军人凭本人军官证或士兵证，伤残军人凭本人残疾军人证，离休干部凭本人离休证，70岁以上（含70岁）老人凭本人老年证免票。
以上符合免门票优惠的群体游览时，须出示能证明其本人特殊群体身份的有效证件原件，方可享受免水泊梁山风景区门票优惠。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营
一碗水
①看见她是一天中午外婆在厨房做饭时，暑假回乡度假的我正在院子里闲来
逗猫。
②她进来了。我打量着她，一双不合脚的山地鞋上满是泥巴，袜子蜷缩着贴在细弱的脚腕上，腿上没有一处是完好的，大大小小全是蚊虫叮咬的伤疤，足以让人头皮发麻。不合身的裤腿挽到了大腿根，腰间还别着一根黑麻绳，大概是腰带吧。再看那满头黑白相间的枯发，头发后还绾（wăn）着一个婴儿拳头大小的发髻，发间的卡子已经生了红锈；脸则像秋刀割过的麦地，只剩下沟壑（hè）纵横。
③我下意识地从自己原来待的地方往后站了站。
④她对我笑了笑，眼神里有点怯懦。人就是这种奇怪的动物，越是当别人尊重自己时，越觉得自己高人一等，我就是其中之一。看着自己整洁有型的外衣，想着自己在她面前风雅、矜持的形象，我有点儿沾沾自喜。
⑤我对外婆说：“有人来了。”外婆探头看了一眼，笑着呜呀呜呀地指手画脚，她也呜呀呜呀地比画着。我被这阵势弄晕了头脑，不解地问：“这谁呀？”“是个远房亲戚，是个哑巴，这是走不动了，讨碗水喝。去，拿个碗，给她弄点水喝吧。”我惊愕地站在那里：“用咱们吃饭的碗？”外婆手里的厨房家伙叮当作响：“那有啥。”
⑥我万分不情愿，但碍于外婆，我还是从厨房拿了个碗，走到井前准备给她提水，她伸手接过碗，呜呀呜呀和我点头哈腰。当我弯下腰把水从井里提出来时，她没有直接取水喝，而是先把碗洗了洗，然后才咕咚咕咚喝水。
⑦她竟然要洗一洗我们的碗！说起来好像夸张，但我当时真的被镇住了。
⑧我有点呆了，不知心里是何滋味。是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人，儿时的恻隐之心都已经麻木了；街头看见歌手卖力演唱，曾经支持鼓励的热情都已经消退了。我以为，我有质疑他人的权利；我以为，我有看不起他人的资格。可从此，我知道我错了。就像这位妇女，她也有爱干净的权利，也有着自己的人格和尊严。接受着她呜呀呜呀的道谢，看着她善意真诚的笑容，我感到心虚。
⑨目送她蹒跚远去的背影，外婆说：“你别看她是个哑巴，可特别勤劳持家，是个好女人。”我仿佛被洞悉了内心的秘密，窘迫不安。
⑩请原谅，我是那么年轻，以致轻狂。若能与你重逢，我定会双手捧碗，发自内心地道一句：“歇歇脚，进来喝碗水吧。”
事例一：
事例二：
题目：妈妈_______了
妈妈是我们成长生活中最重要的人。生活中，妈妈的什么样子让你印象深刻？
把题目补充完整，如“妈妈笑了”“妈妈感动了”，再回想一下，当时发生了什么事？妈妈的表现是什么样子的？尝试运用从本册书学习的人物描写方法，来表现人物的内心。
要求：①在“妈妈______了”中的横线上填上恰当的文字，将题目补充完整；②情感真实，运用学过的人物描写方法，通过一件典型事例，具体地表现人物的特点；③重点突出，语句通顺，标点正确，书写工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。千万记得先把题目完整写下来后再作文哟！字数不少于450字。
