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湖北省黄石市大冶市2023-2024学年八年级下学期语文期中...

更新时间:2024-05-21 浏览次数:5 类型:期中考试
一、积累与运用(22分)
  • 1. (2024八下·大冶期中)  下列词语书写完全正确的一项是( )
    A . 凋零 羁拌 人情事故 蓦然回首 B . 挑衅 狩猎 销声匿迹 豁然开朗 C . 雾霭 惟幕 大彻大悟 悄怆幽隧 D . 缄默 斡旋 风雪载途 草长鹰飞
  • 2. (2024八下·大冶期中)  下列语段中填入的词语正确的一项是 ( )

    ①外祖母很____,怪家里的人不早定,絮叨起来。

    ②当它戛然而止的时候,世界出奇地____,以至使人感到对她十分陌生了。

    ③物候____使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。

    ④红色的岩石____着当时气候非常炎热,而灰黑色常常是寒冷的表示。

    A . 愤怒 寂静 观察 意味 B . 气恼 宁静 观测 暗示 C . 气恼 寂静 观测 意味 D . 愤怒 宁静 观察 暗示
  • 3. (2024八下·大冶期中)  下列语句标点使用正确的一项( )
    A . “是的。我们请客!我们当初还不要你的呢!你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。 B . 老爷爷进门气喘得紧: “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” C . 容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! D . 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡,那里在生长,这里在建设,那里在破坏。
  • 4. (2024八下·大冶期中)  下列句子无语病的一项是( )
    A . 为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园”活动。 B . 人大代表们认真领会并阅读基层群众的建议意见,提出了具有建设性的许多提案。 C . 共享单车智慧化管理,可以精准调度车辆,能很大程度上解决车辆分布不合理。 D . 我市妇联将联合各界力量,为家庭教育服务,营造有利于未成年人成长的条件。
  • 5. (2024八下·大冶期中) 下列语段空白处填入四个句子,顺序最恰当的一项是(  )

    网络提供了多媒体运用的技术基础,让图片甚至动图传播变得简单、容易,人类整体正在步入读图时代。____。____。____。____。

    ①但随着各类表情包层出不穷,其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨。

    ②它的出现本意是为了更好地沟通,可以看作是线上文字交流的重要补充。

    ③在实际使用过程中,很多表情已经失去了原有的含义,有了一层更隐晦的表达。

    ④在此基础上,表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的。

    A . ②①④③ B . ②④①③ C . ④②①③ D . ④①②③
  • 6. (2024八下·大冶期中)  班级开展“古诗苑漫步”综合性学习,请你参加以下活动。
    1. (1) 下列对古诗句所写内容对应二十四节气的理解正确的一项是( )
      A . 卢仝:闻道新年入山里,蛰虫惊动春风起。(立春) B . 王维:空山新雨后,天气晚来秋(雨水) C . 辛弃疾:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(小满) D . 杜甫:露从今夜白,月是故乡明。(霜降)
    2. (2) 下面是宋代杨万里的一首写民俗的古诗,从备选词语中选择恰当的一个将序号填写在横线上。

      迳直夫何细!桥危可免扶?远山枫外淡,破屋 A孤。

      宿草春风又,B去岁无。梨花自寒食,进节只愁余。

      (A处备选: ①麦边 ②边麦 B处备选: ①新阡 ②阡新)

  • 7. (2024八下·大冶期中)  根据提示正确默写诗文原句。

    诵读古诗文,我们总能体会到古人那淳朴美好的情感。如《小石潭记》中“佁然不动,①,②,似与游者相乐”借游鱼嬉戏之乐写出了观鱼之人的轻松愉悦;《诗经·关雎》中“参差荇菜,左右流之。③,④”描述了君子遇到心上人之后的日夜思念之情;《诗经·蒹葭》中“⑤,⑥。所谓伊人,在水一方”于浓浓的秋景中折射出人物淡淡的凄婉之情;《望洞庭湖赠张丞相》的颔联“⑦,⑧”写出了洞庭湖磅礴的气势,更写出了孟浩然昂扬的精神。

二、阅读与鉴赏 (48分 )
  • 8. (2024八下·大冶期中) 阅读古诗,完成下面小题。

    送杜少府之任蜀州

    王 勃

    城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

    海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

    1. (1)  诗歌首联“城阙辅三秦,风烟望五津”中的“辅”“望”用得很巧妙,试从炼字的角度赏析诗句。
    2. (2)  诗歌颈联“海内存知己,天涯若比邻”两句历来被人们千古传诵,请你简要分析其原因。
  • 9. (2024八下·大冶期中) 阅读下面文言文, 完成下面小题。

    【甲】

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然 , 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云: “不足为外人道 ( )。”

    (节选自陶渊明《桃花源记》)

    【乙】

    世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者( )?

    旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁,蜀青城山老人村,有五世孙者。道极险远,生不识盐醯,而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿近岁道稍通渐能致五味而寿益衰 , 桃源盖此比也 ( )。使武陵太守得而至焉,则已化为争夺之场久( )。尝思天壤之间若此者甚众,不独桃源。

    (节选自苏轼《和桃花源诗》)

    1. (1) 解释下列句中加点词的意思。

      屋舍俨然(     )

      便还家 (     )

      至百二三十岁 (     )

      饮其水,故寿(     )

    2. (2)  用“/”给乙文中画波浪线的句子正确断句(断两处)。

      近 岁 道 稍 通 渐 能 致 五 味 而 寿 益 衰

    3. (3) 用现代汉语翻译甲文中划线的句子。

      问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    4. (4) 将“矣”“乎”“也”“欤”这四个语气词还原到两文括号内,顺序正确的一项是( ) 
      A . 矣 乎 也 欤 B . 也 乎 欤 矣 C . 矣 也 乎 欤 D . 也 矣 欤 乎
    5. (5) 乙文作者苏轼对“桃源”有怎样的看法?结合文章内容谈谈你的理解。
  • 10. (2024八下·大冶期中) 阅读下列文章,完成下面小题。

    人体细胞如何发“电报”

    ①“滴……滴滴……”,寂静的深夜里,情报人员在聚精会神地发报,把紧急军情传递给战友。这种谍战片中的场景,也在我们的身体中发生——数以亿计的细胞,通过传递信号使构成人体的60万亿个细胞团结一心。

    ②细胞们是如何“发报”的呢?

    ③细胞间传递的竟然也是电。不同于发报机发出的无线电波,这是一种微弱的可通过细胞膜传导的生物电。早在18世纪,意大利生物学家伽伐尼就发现了生物电。但生物体产生电流的原理过了一百多年才逐渐被科学家知晓。20世纪50年代,英国生理学家霍奇金等人通过枪乌贼实验发现了静息电位。霍奇金将直径为0.1毫米、内部充满海水的毛细玻璃管,纵向插入枪乌贼的巨大神经轴突,作为细胞内电极,将另一电极置于浸泡细胞的海水中,通过电压钳在毛细玻璃管尖端和细胞外电极之间记录到约60毫伏的电位差,细胞内为负电位。霍奇金的发现为电生理的研究打下基础。

    ④过了20多年,科学家才确认静息电位是由钾离子的跨膜流动引起的。钾离子主要分布在细胞内,

    即细胞内的钾离子浓度远远高于细胞外。安静状态下,细胞膜对钾离子通透性大,对其他离子通透性很小。因此,钾离子会顺着浓度差向细胞外流动,从而形成一种内负外正的电位差。带正电荷的钾离子流动会形成一种阻碍其流动的电场力,使电位差在负60毫伏左右达到平衡。

    ⑤当细胞受到刺激——其他细胞传来的电流,细胞上的钠离子通道就会开放。钠离子在细胞外的浓度远高于细胞内,带正电荷的钠离子通过通道流入细胞内,使细胞出现一次快速的电位波动。如果通过仪器来观察,它就像一个尖峰,好比发报机传出的那一声短促的“滴”声。接下来,它可以传遍整个细胞膜,再通过细胞间的突触传递给下一个细胞。该电位因其接受刺激的大小而表现为不同的频率,即产生每秒钟次数不等的电信号,形成一连串类似摩尔斯电码的“滴……滴滴……滴滴滴……”将信号不断传递开去。

    ⑥并非所有细胞都具有发“电报”功能,比如血细胞、骨细胞、表皮细胞、毛发细胞都不会产生生物电,也就无法发“电报”。人体中具有发报功能的是神经细胞、肌细胞和腺细胞,它们是非常活跃的“情报员”,无时无刻不在监视着机体的内外环境,忠实执行着“情报工作”。如果说神经细胞是消息灵通的“高级特工”,那么肌细胞和腺细胞这些“基层特工”除了收发情报还要执行任务,也就是收到电信号再通过生理生化反应引起肌肉运动和腺体分泌,表现在日常生活中就是心跳、呼吸、走路、说话、思考问题和新陈代谢,等等。

    ⑦如果有机会在显微镜下观察细胞,我们就知道它们都是活生生的个体,把它们紧紧团结在一起,形成可以做出各种行为、执行各种功能的生命有机物的物质,就是肉眼看不见的永不消逝的电活动。

    1. (1)  文章第①段以描写谍战片中发电报场景开篇,有什么作用?
    2. (2)  简要概括文章第③至⑤段主要说明了什么内容?
    3. (3) 试分析第⑥段中加点词语的表达作用,说说体现了说明语言怎样的特点。
  • 11. (2024八下·大冶期中) 阅读下面文章,完成下面小题。

    燎 疳

    ①我的家乡宁夏过完春节,还有个很重要的习俗,那就是“燎疳(gān)”。离开家乡十多年没有燎疳了,但仍会永远记着家乡每年正月二十三燎疳的热闹场景。

    ②听老人们说, “疳”是一种十分顽固的病毒,只有用烈火烧烤,才能驱毒消灾。燎疳也是为了把这一年身上的晦气全都吓跑,可以祛病免灾,求得五谷丰登。人们说这一天一定要闹得红红火火,来年才能有好收成,才能家和万事兴。

    ③记得曾经每年到正月二十三这天,我们就早早地背上背篼或拿上绳子上山割干柴,我们争着抢着,生怕自己割的少了,山坡上到处都是忙碌的身影,热闹而开心。我们把割回来的成捆的蒿草,高高地堆放在大门前面,如一座小山一样堆放着,孩子们会高兴地跑来跑去看,比谁家的柴草多。人们都相信谁家的柴多,烧得旺,谁家今年就一定会旺盛顺利。这些美好的心愿,促使人们把燎疳看得如此重要。

    ④燎疳这天的晚饭就是吃“搅团”。每家都会用燕麦面或荞麦面缠一大盘“搅团”放在桌上,一家人围坐在一起,用辣子、醋汁或蒜泥汁蘸上,津津有味地吃着。小孩辣得吸溜着嘴,但还是馋得忍不住要蘸上辣子,吧唧着小嘴吃得那么香。老人们说, “搅团”会把疳病缠住,不让它再祸害人,也意味着一家人团圆祥和。吃完“搅团”,孩子们就都急切地盼望太阳公公早点下山,天早点黑,大家就可以热热闹闹地燎疳了。

    ⑤终于等到天稍黑一点,人们点燃一串鞭炮,鞭炮“噼噼啪啪”地响过之后,人们燃起门前堆放的柴,火焰闪动着,扭着身子熊熊地升腾起来。孩子们看到第一家燃起的火,都跑着,兴奋地喊着“燎疳了,燎疳了”,一个个跑到火堆前,像脱缰的野马般欢闹跳跃。火越烧越大,火苗升起三四米高,干柴烧得吧吧地响。火光在黑夜如展翅的火凤凰在飞翔,照得人们挂满笑容的脸红彤彤的。这时,年龄小的或者像我们这些女孩子不敢从火堆上跳过去,便围在火堆边上羡慕地看着胆大的孩子跳。这些胆大的全卯足了劲儿,争着抢着,像跳远一样撒开腿跑得欢欢地,借助惯性“嗖”的一下像猴子一样从火堆上一跃而过。他们还会比谁胆大、谁跳得精彩,那种满足和自豪洋溢在每个人的脸上。那一阵阵笑声传遍整个村子,伴随着那一堆堆摆动着身子舞动燃烧的红晃晃的火焰,整个村子在沸腾着,人们都沉浸在欢乐的海洋之中,一年之中,也只有这个夜晚,是如此红火,如此喧闹。

    ⑥火渐渐地小一些了,我们女孩才敢怯怯地跳过去,更小的孩子也会由大人抱着跳。等这家的火堆烧小了,孩子们又会成群结队地赶去另一家跳跃,那红红火火的火堆吞噬着吵闹的黑夜。每次扬起火花,孩子们还要大声齐喊“荞麦花”“燕麦花”“豆子花”…那扬起的火花,在黑夜里盛开着,在空中荡漾着,真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。人们都说,喊花喊得响就说明今年这种粮食会大丰收,孩子们于是放开嗓门大声地喊叫,那叫声此起彼伏,如山歌一样美妙动听,在村子里回荡着,看着这红红火火的火花儿,人们都相信今年一定是个丰收年。当火花四处落下,留下火星,孩子们又会蹦蹦跳跳地用脚踩灭,以防引发火灾。等地上没有一丁点儿火星时,这时燎疳活动才宣告结束,孩子们才会带着快乐依依不舍地回家。

    ⑦燎完疳,也意味着年过完了,过年的一切禁忌都解除了,人们再不能闲散了,打工的人又要出门开始工作了,种地的人也开始忙春耕了。

    ⑧时间匆匆而过,自从远嫁他乡,就再也没有经历燎疳。但每次想起,都会蠢蠢欲动,我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去,那该是多么幸福。

    1. (1) 通读全文,按照事情的先后顺序用简洁的语言概括记叙的有关事件内容:①割干柴;②吃“搅团”;③;④;⑤;⑥喊火花。
    2. (2)  作者写的割干柴、吃“搅团”等习俗内容似乎与文章主题无关,是否可以删去?说说你的看法。
    3. (3)  结合语境,赏析下列句子的表达作用。

      那扬起的火花,在黑夜里盛开着,在空中荡漾着,真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。

    4. (4)  联系全文,说说在作者家乡人们的心目中,“燎疳”这一习俗承载着怎样的期望?
    5. (5) 本文的结尾写道:“但每次想起,都会蠢蠢欲动,我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去,那该是多么幸福。”回顾课文《社戏》的结尾:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”试比较两文结尾表达情感有何异同。
  • 12. (2024八下·大冶期中) 阅读名著《经典常谈》内容后,完成下面小题。
    1. (1)  根据原著内容,在下列选段横线上填写造字法的名称。

      三是“①”,会合两个或两个以上的字为一个字,这一个字的意义是那几个字的意义积成的,如“止”“戈”为“武”,“人”“言”为“信”等。四是“②”,也是两个字合成一个字,但一个字是形,一个字是声;形是意符,声是音标。如“江”“河”两字,“氵”(水)是形,“工”“可”是声。

    2. (2)  结合《经典常谈》有关内容,在空格横线上正确表述“诗言志”的育人作用。

      原句

      释义

      教育意义

      如切如磋,如琢如磨

      指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光, 将玉比人。

      做学问要精益求精。

      投我以木桃, 报之以琼瑶

      你送我木桃, 我就用美玉回报你。

      战战兢兢, 如临深渊,如履薄冰。

      面对政局我战兢, 就像面临深渊, 就像脚踏薄冰。

      它山之石, 可以攻玉

      别的山上的石头坚硬, 可用来琢磨玉器。

    3. (3)  结合《经典常谈》原著和链接材料的内容,分析本学期所学的《诗经·关雎》是如何运用比兴手法的。

      链接材料:

      故比者,附也;兴者,起也。附理者,切类以指事;起情者,依微以拟议。

      ——刘勰《文心雕龙·比兴》

三、表达与交流(50分)
  • 13. (2024八下·大冶期中)  根据下面材料的提示,按要求作文。

    西安交通大学王树国校长在对学生们的演讲中说:“不要怕跌倒,跌倒是上天给你重新站起来的机会。人生其实有两条路,用心走的,那叫梦想;用脚走的,那叫现实。能自己扛得住,就不要声张。能自己咬得住牙,就不要流泪。当你握紧拳头的时候,命运就已经掌握在你自己的手里了。”是呀,人生的路,只有走过之后,才能够真正明白,只有走过之后,你才算是真正的成长了。

    对于以上材料所述,你有哪些体验、感受和思考?请以“走过,才明白”为题,写一篇不少于500字的文章。

    要求:构思合乎情理,抒发真情实感;不得套作,不得抄袭,文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

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